数控加工工艺学课程改革及评价方案.doc

数控加工工艺学课程改革及评价方案一、课程主要内容及任务： 该课程是数控技术专业重要的专业课，主要包括： 数控机床概述，数控机床机械结构，数控加工工艺基础，数控加工用刀具与夹具系统，数控机床切削加工工艺，数控电加工工艺等内容。学习该课程，可以建立数控加工基本概念，从理论和实践上了解数控加工的工艺过程，为实际操作和产品加工作好充分的知识准备。二、学生现状：学习本课程之前，学生已学习过车工工艺学、机械基础、金属材料与工艺学，同时在学习数控编程与操作等相关课程，所以对本课程的知识已有一定的接受能力。但我校学生毕竟是从初中升上来的技校生，对专业的认识并不深刻，相关课程的知识掌握得并不牢固，对生产情况都不尽了解，教材上的内容对他们来说理论性过强，实用性相对教少，因此为提高学生的职业能力，使本课程的教学与企业实际紧密联系，课程改革工作势在必行，需开发适合我校学生的校本教材。三、能力目标：通过本课程的学习，应达到以下几方面的能力目标：1知识目标：学生应对有关数控机床的基础知识比较熟悉，对某些关键性的加工工艺能从理论上加以理解；对用相关机床设备进行金属加工的方法要有所了解，以求达到触类旁通的效果。2技能目标：学生应掌握编排数控加工工艺的方法，包括使用前后的数控设备的日常保养等。了解工业生产常用设备的结构。3德育目标：进一步提高学生的德育修养，不仅要求学生有良好的学习习惯、学习态度，而且要注意培养学生的职业道德，包括工作态度、质量及安全意识等。特别是安全生产的意识，应贯穿于整个教学过程中，使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。4其它目标：在本课程的学习过程中，还将注意对学生其它方面的能力进行培养，如：（1）学生的口头表达及人际交往能力。（2）学生的自学能力。（3）、数学运算能力。这些能力的培养，不仅可以提高学生的就业能力，而且对学生将来的继续发展会有很大帮助。四、教学手段充分利用学校现有的数控机床和多媒体资源实施理论实习一体化教学。为达到上述的能力目标，在本课程的教学过程中，拟进行下述课改措施：（一）进行本课程的教学时，考虑到学生已有的知识程度、思想认识程度及今后就业状况等，对教材做大胆删减，尽量将贴近学生今后工作岗位的、操作性强的内容详细讲述，比较冷僻的、深奥的理论内容从简或完全删去。（二）尽可能地安排实习操作（包括视频演示），使学生在看得见、摸得着的情境中理解理论知识，掌握操作技能。具体做法有：1增加演示：（1）、展示各种机械加工实习设备，让学生熟悉；教学生一些小技巧，（2）、利用多媒体课件，展示数控加工工艺的特点。2开设实习课： 1数控车或铣实习 2电加工实习（三）教学过程中时刻贯穿德育教育，不仅是要求学生上课认真听讲、遵守课堂纪律、礼貌待人等，更要结合本课程的内容，对学生经常进行有关工厂生产规范、工作要求的教育，使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。（四）安排学生上台演讲的内容，如： 1结合某招聘单位的面试问题和实际加工过程进行讨论。 2操作中的安全问题如何解决五、评价方案：项目说 明所占比例德育 课堂及课后的行为规范，上课迟到、讲话、睡觉、玩手机、衣冠不整等，酌情扣分；若有特殊较好表现的，可额外加分。10%笔记含教师板书笔记和书本上的记号笔记，若有预习笔记，可额外加分。学期检查两次以上。10%作业要求按时完成，若有特殊情况，须在下一次补齐。15%数控基础知识讨论一工艺分析讨论及发言二、实际数学运算。 三资料查阅。（要求：不能交不加整理的网上资料打印稿，须对资料进行符合要求的归纳、总结。）20%实验分析分三块：一、机床结构；二、简单操作；三、复杂操作 （教师随机抽查，若课堂时间不够，课后找时间分批进行