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文档简介

二年级数学人教版教案 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学第四册第611页 【教学过程】 （一）谈话引入渗透环保 师：昨天我们和同学们一起到游乐场玩了一趟戏演完了同学们回家了（课件演示散场后的情境：一地的饮料瓶） 师：看了这些你们有什么话要说 师：同学们行动起来吧爱护环境人人有责从小事做起从我做起让我们做保护环境的小卫士！ 【评析】：承上启下让故事有发展并能通过情境的创设对学生进行环保教育从小树立环境保护的意识 (二)创设情境巩固旧知 1、出示练习一第2题 师：这群环保小卫士收集了这么多易拉罐他们碰到了一些问题你们愿意帮他们解决 2、生理解图意 3、独立解决 4、汇报交流巩固旧知 （三）解决问题增强应用意识 1、出示第9页的做一做 师：环境美了花开了小鸟飞来了蜜蜂也来采蜜了（引导观察主题画） （1）汇报主题画的信息 （2）以小组为单位根据主题画的信息提出数学问题比一比组提出的数学问题最多解决的方法最多 （3）小组汇报交流其它小组可以补充 要求每一种方法都能用综合算式解决 【评析】：在数学学习中提出数学问题比解决问题还重要在这一活动中放手让学生自己去提问题再自己解决充分相信学生把自主权交给学生让学生在群体中互相启发有助于拓宽学生的思维空间培养学生的自主探究、独立思考和创新的精神让学生从中体会到独立获取知识的乐趣增强了数学内容的趣味性、开放性既增长知识又培养学生观察、思考、分析和表达能力 2、出示练习二第3题 （1）生获取信息进行合理估算 （2）小组交流 （3）全班交流 【评析】能够选择适当的运算方法用所学知识解释估算的过程发展学生的估算意识这是新课程标准的一个重要思想在教学中教师要充分挖掘资源信息培养学生的估算能力 （四）全课总结（略） 【评析或反思】 学生能在教师指导下从日常生活中发现并提出简单的数学问题了解同一问题可以有不同的解决办法并能与同伴合作解决问题初步学会表达解决问题的大致过程和结果能够选择适当的运算方法用所学知识解释估算的过程发展学生的估算意识这些都是新课程标准的重要思想教学时教师创造性地使用教材根据教学的需要发挥多媒体的作用创设学习情境以生动、有趣的故事贯穿整节课以便引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望让学生经历了提出问题
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