四年级上语文教学实录11田园诗情苏教版.docx

四年级上语文教学实录-11田园诗情苏教版师：有水的地方就有润泽和灵性，有花的地方就有色彩与芬芳，这节课我们就一起走进这有水有花的国度荷兰，去感受那儿的田园诗情。（板书：田园诗情）齐读课题。（生读课题）师：回想一下，读了课题，你的头脑中出现了那几幅画面？生答：奶牛图、家畜图、傍晚图、夜晚图（师同时板书）师：这一幅幅画面给了我们怎样的感受呢？请看学习目标（课件出示学习目标），谁来大声给大家读一遍？一生读（1）有感情地朗读课文，感悟异国牧场独特景致。（2）抓重点词句品味文中优美的语言，丰富语言积累。（3）体会“这就是真正的荷兰”在文中出现三次的用意。师：明确了目标。老师希望你们走近文字朗读、感受、想象、体会。师：看自学指导一（课件出示）自学指导（一）：轻声朗读第一、第二自然段（1）用“”划出描写牧场环境的句子，用“”画出描写动物的语句，读一读，想象景象。（2）你最喜欢哪些句子，有感情地读出来，想想为什么喜欢？(5分钟后交流)一生大声读师：明确吗？生：明确师：打开书，开始学习生：打开书，轻声读文，标画师：巡视了解学习情况师：5分钟学习结束，下面我们来交流一下。谁来说说你找到了哪些描写牧场环境的句子？生：“一条条运河之间的绿色草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”生：我还找到一句，“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。”生：还有“它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得”师：（课件出示这几个句子）找得很全，读读句子，你发现了什么？生：都是绿色生：丝绒般的草原，像丝绒，很柔美。师：你真会想，指“极目远眺黑白两色的花牛”这一句，这是什么句？生齐：比喻句师：把什么比作什么？生：把草地比作丝绒师：“极目远眺“什么意思？生：放眼向远处看师：轻轻的读这个句子，你还有什体会？生：草很多，我从“四周全是”这个词体会到的。（一生读句子，其他同学闭眼想象景象）师：动物生活在这样的牧场就像生活在？生接（天堂），这里生活着哪些可爱的动物啊？生 ：有牛、马、绵羊、猪、小鸡、山羊师：动物们是怎样的生活状态呀？生：读句子“牛群吃草无比尊严”师：什么叫“反刍”？生：动物把吃到胃里的食物返回嘴里重新咀嚼就叫反刍师：这是动物在消化食物师：牛群有时站立不动，仿佛在思考什么？想象一下，在思考什么？生一：我们生活在这么美的草原多幸福啊？生二：这里有这么多草，应该叫我的好朋友都来吃。生三：我们的家园可不要被破坏呀!师：你们真会想象，那你们再想象牛群有时还怎么样？仿佛在思考什么？生一：牛群有时会围成一圈站着，仿佛在防止有人或动物来迫害它们。生二：牛群有时会趴在草地上，仿佛是吃饱了想睡觉了师：真好，多么悠闲的田园生活啊！师：“仪态端庄”、“无比尊严 ”什么意思？生一：仪态端庄是表情和动作都很稳重，不随便。生二：无比尊严的意思是非常庄重，严肃。师：这两句话运用了比喻和拟人的修辞方法，写出了牛犊和老牛的姿态。师：请同学们看着屏幕上的句子，带着喜爱之情，轻声，有感情的读读这几个句子。生：轻声读句子师：其它动物呢？是怎么样的？生：读句子“低地上长毛山羊”师：“剽悍强壮”什么意思？生：体格健壮，行动敏捷师：这些动物生活在这样的草原感觉就是生活在？生接：天堂师：读第二段你有没有什么问题？生沉默师：再用心读读这一段，想一想生：为什么这里说没有一个人影？是真的一个人影也没有吗？师：是呀，我读到这也产生了这个疑问？你们怎么理解呢？生一：有人，就是动物多，人少，看不到人生二：我有不同意见，是有人，但是人们不愿破坏动物和谐安宁的生活，没有人来打扰他们，所以说没有一个人影，表现出人与动物和谐相处，都维护牧场安宁的环境。师：你说的太好了，我同意，你们呢？生：同意师：放眼草原，一片绿色，生接：这就是真正的荷兰各色奶牛，姿态不同，都在享受丝绒般的绿草，生接：这就是真正的荷兰各种动物悠然自得没有人来打扰它们，生接：这就是真正的荷兰师：白天的牧场是动物们的乐园模式动物们的天堂，所以作者说（课件出示）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。齐读这句话。生齐读。师：谁能仿照这句话说个句子？生一：天空，是太阳的家，星星的家，也是小鸟的家。生二：草地，是牛儿的乐园，马儿的乐园，也是小虫的乐园。师：跟同桌说说你想到的句子，有不恰当的互相纠正生互相说句子师：傍晚的牧场又是怎样的呢？请看自学指导二（课件出示）一生大声读：默读课文3、4自然段 1、 你想用哪些词概括牧场的傍晚和夜晚？ 2、 有感情的朗读你喜欢的句子，试着在旁边写写你的感受 （5分钟后交流）师：请同学们按提示开始学习。生自学，师桌间巡视师：我们交流一下，这时，牧场里的人是怎样的？动物是怎样的？你从哪些词句知道的？生一：人不说话，动物也不叫，我从“严肃沉默”“不叫喊吆喝”“默默无言”“狗不叫”，“圈里的牛不发出哞哞声”这几处知道的。生二：我从“万籁俱寂”这个词知道的。师：找的真好,“万籁俱寂”什么意思？生自由说：自然界一切声音都没有了，形容环境寂静。师：让我们伴着轻柔的音乐，轻声读这两个自然段，去感受那份宁静祥和吧！播放音乐，生轻声朗读课文师：这里还有一个特殊的句子（课件出示）“只有才”,齐读这句话，你能仿照这句话说个句子吗？生一：只有好好学习，才能取得好成绩。生二：只有过生日时，妈妈才给我买蛋糕。生三：只有多读书，才能写好作文。师：说的都挺好师：找一找，“这就是真正的荷兰“这句话在文中出现几次？生齐：三次师：一句话三次出现，起什么作用呢？生：表现出荷兰牧场的景象就是这样的师：是怎样的呢？也就是说真正的荷兰不仅仅体现在那花之国、水之国，更是那奶牛的自由王国，作者说，生接：这就是真正的荷兰。师：是那天堂般的动物世界，是那宁静安谧的夜晚，是那悠然的家园、独具特色的域外风情，作者说生接：这就是真正的荷兰。师：还是作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。作者说生接：这就是那真正的荷兰。师：孩子们，荷兰牧场的一切都是那么的和谐美好，处处充满着诗情画意(板书：诗情画意