2019-2020年四年级下册《品德与社会》第一单元检测题.doc

2019-2020年四年级下册品德与社会第一单元检测题班级： 姓名： 等级： 家长意见： 一、判断题（每小题3分，共45分）1、生活中有许多规则，规则给社会带来秩序与公平、安全与信任。( )2、班级制度是班级管理的依据，是学习差的同学应当遵守的准则，学习成绩好的同学没有必要遵守。() 3、在乘车时不争不抢，排队上下车也是遵守秩序的一种表现。()4、诚信是做人的根本，只有恪守诚信，才能维护自己的尊严。 （ ）5、父母或其他监护人必须使适龄的子女按时入学，是未成年人保护法中规定的。( )6、中华人民共和国义务教育法是1986年7月日起施行的。()7、“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年来的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。()8、法律能保护我们的权利，但是它不约束我们的行为。()9、法官代表着正义的法律之剑，能压倒一切邪恶。()10、法庭审判大体分为开庭、法庭调查、被告人最后陈述、法庭辩论、评议和宣判五个阶段。()11、“不依规矩，不成方圆”。告诉我们无论生活中，还是在学习、游戏中，都要自觉讲规则。()12、规则定得太多太完善，大家玩得就很不协调，不开心。()13、许衡是自律的典范，是我们学习的榜样。()14、中国是一个礼仪之邦，自古诚信就视为评价一个人的道德标准。（）15、我们应从小就树立法制观念，培养学法、守法、用法意识。（）二、选择（每小题3分，共30分）1下课后，你想到操场上荡秋千，可是旁边已经有许多小同学在等着玩秋千了。你应该( )。A.排队等候 B.把他们挤到一边，自已先玩 C.跟他们制定规则，按个子高矮排队2打扫卫生时，你拾到一块好看的橡皮，你会( )。A.问问是谁的，找找失主 B.留下自己用 C.送给好朋友3你跟小队的同学约好星期六下午去公园，爸爸要和你去看电影，你会( )。A.打电话向小队长请假，去看电影 B.不用通知小队长了，去看电影C.告诉爸爸集体活动必须参加，以后再看电影4.过马路时，车辆很少，我会( )。A.不走斑马线了，偶尔一次没关系 B.看看有没有交警再决定是不是走斑马线 C.一定要走斑马线5你的邻居上初中的大哥哥不上学了，在家帮爸爸开店卖东西，你会( )A.帮他照顾生意 B.告诉他用法律维护自己上学的权力 C我没有权力管，就不管了6、考试时，有一道题不会做，你会（ ）A、自己想想，实在想不出来，空着 B、看看同桌的卷子，把答案抄上去C、想都不想，空着7、在家里做错了事，你能诚实地向爸爸妈妈说明情况吗？（ ）A、能 B有时候怕挨打，不敢说实话 C、不能8、“根据事实和法律，维护被害人、自诉人合法权益”的是（ ）A、审判长 B、书记员 C、陪审员 D、辩护律师9、（ ）像一把大伞，保护青少年健康成长。A、法庭 B、法官 C、法律10、凡年满（ ）周岁，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。A、六 B、六周岁半 C、七三、我会回答（共25分）1.列举有关诚信的名言。（至少三句）（6分）2.列举我国针对青少年颁布的三部法律。（6分）3.你发现你的班级在管理方面有哪些改进和提高？你有什么好的建议？（13分）附送：2019-2020年四年级下册四边形的内角和表格式教案教学建议教学目标1 知识目标：探究并了解四边形的内角和。2能力目标：通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。3情感目标：通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。教学重点：四边形的内角和。教学难点：如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新 课1、 复习引入1、 出示一个三角形：这个三角形的内角和是多少度？2、 如果剪掉一个角，剩下的图形是什么图形？内角和是多少度呢？这节课我们来研究四边形的内角和。学习新知环节2、 新课探究1、 我们学过的四边形有哪些？2、 出示长方形、正方形、平行四边形、梯形。师：长方形和正方形的内角和都是多少度？你是怎么知道的？长方形和正方形的4个角都是直角，它们的内角和是360。那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形一样呢？你有办法验证一下吗？3、 验证：（1） 用量角器量一量平行四边形和梯形的四个角。（2） 如果是任意一个四边形呢？A:把这个四边形的4个角剪下来，拼成一个周角。B:把这个四边形分成两个三角形。（3） 总结：四边形的内角和都是360度3、 拓展延伸：1、 你有办法求出五边形、六边形的内角和吗？2、 你有什么发现？四、回顾总结师：这节课你有什么收获？我