（体育人文社会学专业论文）武汉市城区中学“每天一小时体育活动”的实施现状分析.pdf

中文摘要 随着社会的不断进步 人民生活水平的不断提高 学生的营养状况得到一步 步改善 可是从2 0 年来的全国学生体质与健康调查的结果来看 学生的身体健康 水平却呈不断f 降的趋势 学生的体质与健康还存在许多比较突出的问题 例如 反映心脏功能好坏的肺活量继续呈下降趋势 学生的速度 爆发力 力量素质 耐力素质水平进一步呈下降趋势 学生中超重与肥胖检出率继续增加 学生视力 不良检出率仍然居高不下 导致这些问题出现的原因是多方面的 专家指出缺乏 运动是症结 教育部有关官员也指出我国青少年体质下降的主要原因是参加体育 锻炼的时间和强度不足 学校体育是学校教育的一个重要组成部分 学校体育的基本任务是增进学生 身心健康 增强学生体质 使学生掌握体育基本知识 技能和技术 逐步培养学 生体育运动能力 养成经常锻炼的习惯和形成终身体育意识 但是如果没有一定 的时问和其它条件的保证 学校体育活动的开展也只能是纸上谈兵 所以必须对 学生每天的体育活动的时间予以保证 并且为体育活动的落实创造一定的条件 学校体育活动才有可能蓬勃的开展 学生在学校参与的体育活动主要包括体育课 活动 早操或课间操活动 课外体育活动以及大课间体育活动等几个部分 所以 一小时体育活动时间也就是包括学生参与上述所有运动的时间 落实中小学每天 一小时体育活动 将有利于大面积地增强学生体质 提高学生的健康水平 也有 利于促进学生全面发展 本文采用文献资料法 访谈法 调查法 数据统计法 逻辑学分析法等多种 方法 对武汉市八城区4 0 所中学的1 2 0 0 名学生和1 2 0 名老师进行问卷调查 并对部 分专家 体育教师和学生进行访谈 试图了解武汉市各中学 每天 j 时体育活动 的实施现状 研究结果显示 1 武汉市城区中学 每天一小时的体育活动 并没有落实 有8 0 4 6 的学生每 天小时的体育活动时1 f 达不到一小时 2 武汉市各中学体育课的扦谋量没有达到国家的姚定和要求 课间操还是沿 袭着原来的模式 以做广播操为主 学生不喜欢 学校课外体育活动的安排次数 彳i 够 执行力度有待进一步加强 还没有形成大课问的体育活动形式 3 武汉市中学牛有良好的体育动机 对体育活动的兴趣浓厚 参与体疗活动 李晋讲学校体育论从 m 火汗教育川扳礼 2 0 0 0 年7 第l 版 硕士学住论文 m a sr f rsi h h sj s 的态度积极 对体育的功能有了合理的定1 7 4 学校领导对学校体育活动的重视不够 学生的学习压力人活动时问少 学 校的场地器材条件有限 学生的体育活动环境不好 体育师资新生力量补充不足 等都是影响武汉市中学生每天 4 时体育活动落实的不可忽视的外在因素 针对武汉市的具体情况 本文提出以下建议 各级领导深入贯彻 健康第一 的教育思想 加大上级部门的管理力度 建立市教育局 一区教育局 学校领导 对体育活动的三级管理模式 举办各种有特色的体育赛事 营造良好的体育氛围 充分利用监测学生体质健康的各种资料 做好学校体育卫生工作的宣传 赢得最大 的社会支持力度 关键词 武汉市 中学 每天 4 时体育活动 实施现状 分析 硕士学位论文 m a si f rsr h e s s a b s t r a c t w i t ht h ed e v e l o p m e n to ft h es o c i e t ya n dt h ee n h a n c e m e n to ft h ep e o p l e sl i v e s t h es t u d e n t sn u t r i t i o nc o n d i t i o nh a v ei m p r o v e ds t e pb ys t e p h o w e v e r s t u d e n t sh e a l t h l e v e la c t u a l l ya s s u m e st h et e n d e n c yw h i c hu n c e a s i n g l yd r o p s s t u d e n t sp h y s i q u ea n d h e a l t hh a v em a n yq u i t ep r o m i n e n tp r o b l e m sa c c o r d i n gt ot h er e s u l to fn a t i o n a ls t u d e n t p h y s i q u ea n dh e a l t hi n v e s t i g a t i o nf o r2 0y e a r s f o re x a m p l e s t u d e n t s p h y s i c a lq u a l i t i e s h a v eaf u r t h e rd e c l i n et h a nb e f o r e i n c l u d i n gl u n gc a p a c i t y v e l o c i t y s t r e n g t h e n d u r a n c e q u a l i t y o v e r w e i g h ta n do b e s i t yo fs t u d e n t sa r ec o n t i n u ei n c r e a s i n g t h es t u d e n t s p o o r s i g h ts t i l lr e m a i n sh i g ha tp r e s e n t t h em a i nr e a s o nf o ra l lt h e s ep r o b l e m si sl a c ko f p h y s i c a le x e r c i s e s a st h e e x p e r t ss u g g e s t e d m i n i s t r y o fe d u c a t i o nd i r e c t o ra l s o p o i n t e do u tt h em a i nr e a s o ni si n s u f f i c i e n to ft i m ea n di n t e n s i t yi nt h ep h y s i c a le x e r c i s e t h es c h o o l p h y s i c a l e d u c a t i o ni sa ni m p o r t a n tc o n s t i t u e n to fs c h o o le d u c a t i o n p r o m o t i n gt h es t u d e n th e a l t h y t os t r o n gt h es t u d e n tp h y s i q u e h e l p i n gt h es t u d e n tt o g r a s pt h es p o r t se l e m e n t a r yk n o w l e d g e t h es k i l la n dt h et e c h n o l o g y r a i s i n gt h es t u d e n t s p o r t sa b i l i t y f o s t e r i n g t h ec u s t o mw h i c hf r e q u e n t l ye x e r c i s e sa n df o r m sp h y s i c a l c u l t u r ec o n s c i o u s n e s s b u ti fl a c k i n gc e r t a i nt i m e t h ed e v e l o p m e n to fs c h o o lp h y s i c a l e d u c a t i o nc a nb ea na r m c h a i rs t r a t e g i s t t h e r e f o r ew eh a v et o g u a r a n t e et h es t u d e n t s s p o r t st i m e t h es c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o nh a v et h ep o s s i b i l i t yv i g o r o u si m p r o v e m e n t t h et i m eo f o n eh o u r sp h y s i c a la c t i v i t y i n c l u d e st h et i m eo fm o r n i n ge x e r c i s ea n d t h et i m eo f g y m n a s t i ce x e r c i s e s t h e t i m eo fp h y s i c a le d u c a t i o n t h et i m eo f e x t r a c u r r i c u l a rs p o r t s i n c l u d e st h et i m eo fe n l a r g e dc l a s ss p o r t st i m ea n ds oo n t o r e a l i z et h ei m p o r t a n c eo ft h et i m eo f a nh o u r sp h y s i c a la c t i v i t y c a ns t r e n g t h e n t h es t u d e n tp h y s i q u e r a i s es t u d e n t sh e a l t hs t a n d a r d p r o m o t e ss t u d e n t sd e v e l o p m e n to f f u l ls c a l e t h e r e f o r et h er e s e a r c hh a st h ep o s i t i v es i g n i f i c a n c e t h i sp a p e rc a r r i e do u tq u e s t i o n n a i r es u r v e yo n12 0 0s t u d e n t sa n d1 2 0t e a c h e r sa n d s o m eo ft h ee x p e r t sa n dp et e a c h e r sw i t hm e t h o d so fd o c u m e n ta n a l y s e s i n t e r v i e w i n v e s t i g a t i o n s t a t i s t i c a l c o m p a r i s o ns t u d y l o g i ce t c i no r d e rt oi n v e s t i g a t ea n d a n a l y z eo n eh o u r sp h y s i c a la c t i v i t yo fm i d d l es c h o o l si nw u b a na n dp u tf o r w a r d a p p r o p r i a t es u g g e s t i o n s t h er e s u l t so ft h es t u d yi n d i c a t et h a t 1 t h e m i d d l es c h o o lo fw u h a nd o e s n t c a r r yo u t o n e h o u r s p h y s i c a l a c t i v i t y 8 0 4 6 o f s t u d e n t sc a n n o td oe x e r c i s ef o ro n eh o u re v e r y d a y 2 t h eq u a n t i t yo fp h y s i c a le d u c a t i o nh a s n tt oa c h i e v en a t i o n a lt h es t i p u l a t i o na n d t h er e q u e s ti nw u h a nv a r i o u sm i d d l es c h o o l s t h eg y m n a s t i ce x e r c i s e sm a i n t a i n st h e o l d p a t t e r n t h es t u d e n td o e sn o tl i k e t h et i m eo fs c h o o le x t r a c u r r i c u l a rs p o r t si s i n s u f f i c i e n t a n d t h ed y n a m i c sm u s tb e s t r e n g t h e n t h em i d d l es c h o o l h a v en o t c u l t i v a t e dt h es p o r t sf o r mo fe n l a r g e dc l a s s 3 t h es t u d e n t ss p o r t sm o t i v eo fm i d d l e s c h o o li nw u h a ni sg o o d t h es p o r t s i n t e r e s ti st h i c k t h em a n n e ro f p a n i c i p i a t i o ns p o r t si sp o s i t i v e a n dt h e yh a v et h e r e a s o n a b l el o c a l i z a t i o nt ot h es p o r t sf u n c t i o n 4 t h el e a d e r so ft h es c h 0 0 1h a v en of o c n so nt h es p o r t s t h es t u d yp r e s s u r eo f t h es t u d e n t si sh i 曲 t h es t u d e n t sh a v ef e wr i m ef o re x e r c i s e t h ec o n d i f i o no f e q u i p m e n to ft h es c h o o li sl i m i t e d t h ee n v i r o n m e n ta r o u n ds t u d e n t si sb a d t h en e w t e a c h e ro fp e a r e n ts u f f i c i e n ta n ds oo n t h e ya r et h ep r i m a r ye x t e r n a lf a c t o rt oa f f e c t o n eh o u r sp h y s i c a la c t i v i t y t oc a r r yo u t i nv i e wo fw u h a n ss p e c i a ld e t a i l s t h i sa r t i d ep u tf o r w a r ds u g g e s t i o n s t h e l e a d e r st h o r o u g h l yi m p l e m e n tt h ep r i n c i p l eo f t h eh e a l t hf i r s t e n l a r g e st h eh i g h e r a u t h o r i t y d e p a r t m e n t m a n a g e m e n td y n a m i c s e s t a b l i s h e s c i t y b u r e a u o f e d u c a t i o n 一a r e ab u r e a no fe d u c a t i o n s c h o o ll e a d e r st h r e el e v e lo fm a n a g e m e n t p a t t e r n c o n d u c t sa l lk i n do fc h a r a c t e r i s t i cs p o r t se v e n t a n dc u l t i v a t i n g t h eg o o d s p o t sa t m o s p h e r e f u l l yu s e s a l lk i n d o fm a t e f i n lo ft h es t u d e n tp h y s i q u eh e a l t h m o n i t o r c o m p l e t e st h ep r o p a g a n d aw o r ko ft h es c h o o ls p o r t sh e a l t h k e yw o r d s w u h a n m i d d l es c h o o l a nh o u r sp h y s i c a la c t i v i t y t h ep r e s e n ts i t u a t i o n a n a l y s i s 硕士学位论工 m a s t e r sr h e s i s 华中师范大学 学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明 所呈交的学位论文 是本人在导师指导下 独立进行研究工 作所取得的研究成果 除文中已经标明引用的内容外 本论文不包含任何其他个 人或集体已经发表或撰写过的研究成果 对本文的研究做出贡献的个人和集体 均已在文中以明确方式标明 本声明的法律结果由本人承担 学位论文作者签名 王 日期 加哆年z 月8 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留 使用学位论文的规定 即 学校有 权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版 允许论文被查阅和 借阅 本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据 库进行检索 可以采用影印 缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文 学位论文作者签名 王丹 日期 力年l f 月8 日 本人已经认真阅读 c a l i s 高校学位论文全文数据库发布章程 同意将本 人的学位论文提交 c a l i s 高校学位论文全文数据库 中全文发布 并可按 章 程 中的规定享受相关权益 同意论文提交后滞后 口半年 口一年 口二年发 布 学位论文作者签名 立 丹 日期 衅 f 月8 日 指导教师签名 日期 硼年6 月 纱 硕士擘位论文 m a s t e r l st h e s i s 1 1 问题的提出 1 前言 长期以来 人们多把 没有疾病 作为健康的标准 把健康单纯的理解为 无病 无残 无伤 然而 现代健康观应以具有权威的世界卫生组织对健康的定义为基础 不能单纯地从生物性方面来考察健康问题 而应更全面 更客观地从生理 心理 社会三方面来探讨人的健康 争取健康和创造健康 世界卫生组织将现代立体的健 康定义为人体各器官系统发育良好且功能正常 体质健壮 精力充沛并且有良好 的劳动效能状态 能与生活环境保持良好的协调和均衡 对自然环境和社会环境 有较强的适应能力国 即指现代健康不仅要求躯体健康 还要求心理健康 另外还要 有良好的社会适应能力 然而从2 0 0 5 年全国学生体质与健康调查的结果来看 虽 然全国学生的身体形态发育水平继续在不断地提高 学生的身高 体重和胸围呈 不断增长的趋势 学生的营养状况得到进一步改善 学生的营养不良检出率呈下 降趋势 学生的握力水平在不断地提高 几种常见病的检出率也呈下降趋势 等 等 但是 学生的体质与健康还是存在许多比较突出的问题 例如 反映心脏功 能好坏的肺活量继续呈下降趋势 学生的速度 爆发力 力量耐力 耐力素质水 平进一步呈下降趋势 学生中超重与肥胖检出率继续增加 学生视力不良检出率 仍然居高不下 当然 引起这些问题存在的原因是多方面的 但其中学生体育锻 炼不足是主要的原因 儿童少年正处于身体生长发育的旺盛时期 如果在这个关 键阶段 施以科学的体育方法 组织学生坚持不断的进行体育锻炼 就能促进学生的 身体朝着正常的方向得到良好的发展 为学生一生的健康生活和工作打下良好的体 质基础 俗话说 从小锻炼 受益无穷 如果从小经常不断地进行体育锻炼 不 仅可以使青少年学生的体格健壮 身材魁梧 而且从小锻炼身体 对儿章少年的 神经系统 呼吸系统 循环系统 消化系统等也有很大的好处 而且由于体育运 动有各种不同的组织形式和活动内容 所以可以消除儿童少年的紧张情绪 提高 儿章少年的自信心和成就感 还能磨练儿童少年的性格 锻炼儿童少年的意志 然而 很多人虽然意识到体育锻炼对儿童青少年有着重要的作用 却没有能够抓 住儿章少年这一体育锻炼的关键时期 产生这种现象的根源是什么呢 从日常生活中了解 我们可以得出这样的结论 现在社会群体性的体育锻炼呈 1 体育保健 m 1 浙江省高校体育教材编委会编浙江人学出版剃 2 0 0 2 年1 0 月第1 版 2 2 0 0 5 年全罔学生体质与健康调研结果 中国学校体育 2 0 0 6 1 0 1 认真落实中小学每天一小时 奉育活动伞由提高学生件质健康水 r 中国学校体育 2 0 0 5 1 0 l 硕士学位论文 m a sr e rs t h e s i s 现的态势是 老年人在奋起 中年人在觉悟 青少年在沉睡 老年人因为随着年 龄的增长 身体各个器官系统的功能不断衰弱 往往力不从心 倍感身体健康的 重要性 加之时间和金钱的宽裕 往往能够坚持不断地进行体育锻炼 中年人的事 业也基本上趋于稳定 心态趋于平和 其健身意识随着年龄的增长也在不断地增强 青年人正处于创业的艰苦时期 往往由于精力的有限而忽视体育锻炼 现在的中小 学生多是家庭的独生子女 是家庭中的小公主 小皇帝 倍受家人的宠爱和呵护 再 加上长期以来人们受 重智育 轻体育 分数至上 的教育观念的影响 给学生提供 的参加体育锻炼的机会比较少 从而引起他们的体质健康水平不断下降 同时由 于从小缺乏必要的磨练 以至于在成长的过程中出现各种各样的心理问题 所以 如今 中小学生的健康问题日益成为全社会关注的焦点问题 为了使将来的一代能 够承担起建设祖国未来的重任 我们不仅要求他们有扎实的文化知识功底 还要 求他们具有坚强的意志和强健的体魄 因为未来社会激烈的竞争 既是智力的竞 争 更是体力的竞争 中小学生的大部分时间在学校度过 那么 学校体育如何 发挥其本身的功能 在促进学生智力水平发展的同时又促进学生的体质健康水平 不断提高呢 1 2 研究的意义 学校体育是学校教育的一个重要组成部分 学校体育的基本任务是增进学生 身心健康 增强学生体质 使学生掌握体育基本知识 技能和技术 逐步培养学生 体育运动能力 养成经常锻炼的习惯和形成终身体育意识 但是如果没有一定的 时间和其它条件的保证 学校体育活动的开展也只能是纸上谈兵 所以必须对学 生每天的体育活动的时间予以保证 并且为体育活动的落实创造一定的条件 学 校体育活动才有可能蓬勃的开展 因为学生在学校参加的体育活动主要包括体育 课活动 早操或课问操活动 课外体育活动以及大课间体育活动等几个部分 所 以一小时体育活动时 日j 也就包括学生参与上述所有运动的时问 落实中小学每天 一小时体育活动 将有利于大面积地增强学生体质 提高学生的健康水平 也有 利于促进学生全面发展 1 2 1 改善中小学学生体质健康状况的迫切需要 青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础 是每个学生健康成长的基本 聂建江 粱强 中小学生体质令人堪忧 j 了望新闻周刊 2 0 0 5 年第6 期 李晋讲茹 学校体育论从 m 天津教育 版社 2 0 0 0 年7 月第l 版 2 硕士孝位论文 m a s t e rs r t e s l s 条件 关系到千家万户的幸福 关系到民族的未来和国家的竞争力 1 9 0 0 年2 月 1 0 日出版的 少年中国说 中梁启超先生曾讲过这样几句话 少年智则国智 少 年富则固富 少年强则国强 少年独立则国独立 从这几句话中我们也不难看 出 青少年是国家的未来和希望 一个国家的兴旺与发达 科技进步的重大使命 必须依靠一代又一代的青少年去肩负 青少年肩负着托起国家明天的重担 所以 说青少年之间的较量就是国家之间未来的较量 青少年自身存在的隐患也是民族 未来存在的隐患 因此对青少年的身心健康问题必须加以关注 必须引起全社会的 重视 1 9 9 9 年6 月1 3 日 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定 中也指出 健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 是中华民族旺 盛生命力的体现 然而 从2 0 0 5 年全国学生体质健康监测结果显示 自1 9 8 5 年以来 我国学生的体质健康状况连续呈下降趋势 我国中小学生中部分身体素 质 特别是爆发力 力量 耐力素质和肺活量等指标持续下降 超重与肥胖学生 的比例增加 学生视力不良检出率继续上升 例如 7 一1 2 岁的小学生男女立定跳 远水平分别平均下降3 厘米和2 9 厘米 肺活量下降3 8 毫升和 毫升 2 0 0 5 年 全国学生体质与健康调研结果显示学生视力不良检出率 小学生3 1 6 7 其中城 市为3 9 7 2 初中生5 8 0 7 其中城市为6 8 0 8 高中生7 6 0 2 其中城市为 8 0 9 8 更令人担忧的是原来在中老年人身上出现的如高血压 高血脂 冠心 病 糖尿病等与肥胖相关的疾病 近年来在青少年身上也时有发生 而且患病的 年龄提前了1 0 一2 0 年 出现这些问题的原因是多方面的 专家指出缺乏运动是 症结 教育部有关官员也曾指出我国青少年体质下降的主要原因是参加体育锻炼 的时间不足和强度不够 一个国家的可持续发展最宝贵的资源是人 要实现国家的可持续发展必须首 先实现人的可持续发展 青少年和儿童大约占全国人口的四分之一 是祖国的未 来和希望 是新一代的接班人 所以青少年和儿童 即中小学生 体质存在的问题看 似影响的是学生个体 实则关系到一个国家 一个民族的整体素质 中国的未来 将交给新一代 如果新一代人中表现出来的都是体质虚弱 脾气古怪 责任感缺 乏 没有合作精神 这些怎么不让人担心呢 又怎么会不影响到国家的竞争力呢 学校体育可以充分发挥其功能和作用 既能增强学生的体质健康 又能磨练学生 的意志 还能培养学生良好的个性心理特征 增强学生的团队合作意识 所以落 7 教育部 田家体育总局关于进一步加强学校体育1 作切实提岛学生健康素质的意见 教作艺 2 0 0 6 5 号 2 2 0 0 5 年牟国学生体质与 j 主康调研结果 中国学校体育 2 0 0 6 1 0 3 倪超 最小该忽视的足体育 j 脱察思考 2 0 0 6 年2 月2 5 l 青少年体赝孱弱怎堪重任 j 人民 1 技 2 0 0 6 年1 1 月2 3l f 3 硕士学位论文 m a s t e rs1 h e s i s 实学校的体育活动将有利于改善学生的整体素质 1 2 2 贯彻落实政策的需要 1 9 5 1 年8 月6 开政务院 关于改善各级学校学生健康状况的决定 规定 学 生每同体育 娱乐活动或生产劳动时间 除体育课及晨操或课间活动外 以一小 时到一小时半为原则 1 9 8 2 年6 月1 2 日教育部再次发出了 关于保证中小学每天有一小时体育活动 的通知 中提出 必须保证中 小学生每天有一个小时的体育活动 1 9 9 0 年3 月1 2 日教育部颁布的 学校体育工作条例 中要求 中小学校每 天应当安排课间操 每周安排3 次以上课外体育活动 保证学生每天有一小时的 体育活动的时间 含体育课 1 9 9 5 年6 月颁布的 全民健身纲要 中规定要求 全民健身计划以全国人民 为对象 以青少年和儿童为重点 保证学生每天参加一小时体育活动 每年组织 学生开展两次远足 野营活动 1 9 9 5 年8 月2 9 日通过的 中华人民共和国体育法 规定 对学生在校期间每 天用于体育活动的时间给予保证 2 0 0 5 年8 月1 9 日 教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时问的意见 中要求 要保证学生每天一小时体育活动工作落到实处 尽管国家相关文件一再要求保证中小学生每天有充足的体育活动时间 可是 长期以来中小学生每天一小时的体育活动时间并没有得到根本的保障 一些教育 部门和学校由于种种原因淡薄了毛泽东同志早期就提出的 要注意 健康第一 学习 第二 的教育思想 只是重视与升学考试相关学科的知识传授 而忽视了对学生的 全面培养 对待学校体育的态度是 说起来重要 做起来次要 忙起来不要 2 0 0 5 年学生体质调研结果显示 全国有6 6 的学生每天锻炼不足1 小时 有2 4 的学 生每天基本不锻炼 因此中小学生每天 小时的体育活动也只是 流于形式 止 于口号 于是 2 0 0 5 年1 0 月1 0 一1 2 同在辽宁省鞍山市召开的全国 落实中小学 每天一小时体育活动 的现场研讨会议 再次将中小学每天一小时体育活动的方案 政务院 关于改善各级学校学生健康状况的决定 1 9 5 1 年7 月 教育部 关十保证中小学每天有一小时体育活动的通知 8 2 教体 7 0 0 7 号 1 9 8 2 年6 月1 2 8 教育部 学校体育工作条例 1 9 9 0 年3 月1 21 l 发布 4 伞民健身纲要 1 9 9 5 年6 月 5 中华人民共和固体育法1 9 9 5 年8 月2 9 fj 通过 教育部擞育部关十落实保证中小学生每灭体育活动时问的意见 2 0 0 5 年8 月1 9f 1 i 少存 影响人学男生小喜歧体育谍的 对崇分析1 i 建泌 浙江体育科学 2 0 0 0 年2 2 卷5 期 2 0 0 5 年伞国学生佛质 j 赶康调研结果 中国学校体育 2 0 0 6 1 0 4 提上了议事日程 国家教育司杨贵仁司长在开幕式上发表了 认真落实学生每天 d 时体育活动全面提高学生体质健康水平 的重要讲话 再次重申中小学生每 天一小时体育活动方案 并要求全国各地都要认真地贯彻落实 中国学校体育研 究会理事长宋尽贤也强调指出 落实中小学每天 d 时体育活动是我们今后一个 相当长时间内学校体育工作的一项重要任务 2 0 0 6 年1 2 月2 3 日发表的 切实保证青少年每天一小时体育活动为奥运留下 健康遗产 的重要讲话 要求以2 0 0 8 年奥运会为契机 抓好学生每天 4 时体育 活动时间的落实 真正提高学生的体质健康水平 2 0 0 7 年4 月2 9 日 全国亿万青少年学生阳光体育运动 全面启动 李长春主 席出席启动仪式 启动阳光体育运动的目的是 吸引广大青少年学生走向操场 走进大自然 走到阳光下 积极主动参与体育锻炼 培养体育锻炼的兴趣和习惯 有效提高学生体质健康水平 1 2 3 更新观念的需要 现在的社会竞争f 1 益激烈 要求每个人不仅要有丰富的知识 过硬的本领 还必须要有强健的身体 才能在竞争中立于不败之地 成为最终的胜利者 通过 组织落实中小学生每天 d 时体育活动 教育学生要热爱生命 关心自己的身体 健康 培养学生树立把个人的健康与生存 生活 学习联系起来 与未来的工作 创业 竞争联系起来 与民族的复兴 与国家的发展联系起来 的意识 必须改变 以前那种以为没病就是健康 以为吃饱了就不缺乏营养 只看重智育教育 轻视 德育教育 丢掉体育教育的观念 通过落实中小学生每天一小时体育活动 让青 少年树立 每天锻炼一小时 健康工作五十年 幸福生活一辈子 的成长理念 清 华大学的学生在繁忙的学习中总结出了 8 1 8 的经验 深深地体会到从每天8 小时 的学习时间里 抽出 d 时来参加体育锻炼 其学习效率要大于8 小时 所以必须 改变以往那种 读死书 死读书 的学习观点 只有劳逸结合 提高单位时问内的学 习效率 才能更适应社会 才 能在社会日益激烈竞争的浪潮中站稳脚跟 而不至于被 冲击得昏头转向 武汉市是个大都市 经济比较发达 人民生活整体水平较高 可是学生的体 质健康水平并没有随着物质生活水平的提高而增强 笔者从近几年的一些相关报 切实保计青少年每天 d 时体育活动为奥运留下健康遗产的重要讲话 e 京 2 0 0 6 年1 2 月2 3f 1 北京 每天一小埘体育活动现场会 中国学校体育 2 0 0 5 年0 4 期 3 李小伟也孩子4 伙乐中成长 j 中国学校体育 2 0 0 6 年o l 期 教育部体育h 生 j 艺术教育口j 丌 长杨蛊l 一4 争目 落实中小学升每天一小时体育活动现场研讨会f 的讲 讯 2 0 0 5 年1 0 j1 1i i 5 硕士学位论之 m a r e r s r l l e s i s 道也了解到 升旗仪式上 丌学典礼上 甚至课问操时学生昏倒的事情时有发生 军训场地上常有急救车开进 笔者以往是一名中学体育教师 在以往的中学教学 工作实践中也有这样的体会 田径是现在学生的弱势项目 每年冬季的体育测试中 学生的长跑合格率都不到5 0 种种这些现象不得不令人担忧 武汉市有八大城 区 还有郊区 郊县 有经济开发区 也有财政收入很低的区域 由于各区的财 政收入不同 经济状况存在着明显的差异 因此各区县中小学的办学条件也存在 着较大的差距 以至于各个学校的体育活动的开展情况也有诸多不同 尽管办学 条件相对比较优越 可是武汉市各中小学的体育活动的开展情况也十分不理想 由于种种原因影响着学校体育活动的开展 以至于学生的身体素质不断呈下降趋 势 本课题旨在通过大量的问卷调查和对专家进行访谈 以及对各中学进行实地 考察等方法 对武汉市城区中学生每天一小时体育活动的实施现状进行调查和分 析 掌握第一手资料 找出存在的问题 提出解决问题的策略 从而有助于武汉 市各个学校认真贯彻落实每天一小时体育活动方案 让每个学生每天都能到操场 上 到阳光下 参加体育锻炼 增强体质 从而促进全市中学生整体健康水平不 断提高 培养学生良好的体育锻炼习惯 为终身体育锻炼打下坚实的基础 同时 希望也能给其他省市区县的中小学每天一小时的体育活动方案的落实提供一定的 借鉴 1 3 研究现状 国内外研究综述 1 3 1 国外研究现状 通过查阅一部分参考文献和资料 并没有查阅到与本研究直接相关的研究文 献 只是从一部分文献资料中了解到一些国外学校体育活动开展的相关情况 如 各国都十分重视中小学生每天的体育活动 也都根据本国的国情采取了相应的操 作方案 例如日本中小学校提出每天让学生活动1 0 0 分钟的活动方案 其中包括 体育课 课外俱乐部的训练 运动队的活动 课外活动 课问活动以及假期活动 以便使学生得到充分的户外活动 增强体质 而且r 本学校的体育活动组织得较 好 活动形式较丰富 学生的积极性也比较高 美国中小学参加课外体育活动的 学生多达8 0 以上 课外活动时l 日j5 1 2 年级平均每周为1 2 6 小时9 美国联邦政 府在发布2 0 0 5 年 饮食健康指导 时也强调体育锻炼对人体健康的重要性 并积 千勇 中曲围学校体育比较研究 j 齐齐哈尔人学学报 哲学朴会科学版 2 0 0 2 年5 月 f 咐 h u im c l a r k 吴加利 荚固青少年体育发展现状给我国学收体育带束的启 l g j 沈阳体育学院学报 2 0 0 6 年6 6 极鼓励学校每天组织学生进行 d 时的体育活动 美国 2 0 0 0 年健康人计划 对学 校体育的要求是 6 一一7 岁的几章和青少年参加促进身体发育和心血管适应性为 目的的较大强度的体育活动 每周3 次 每次至少2 0 分钟 加拿大已于1 9 9 8 年 启动 高质量的日常体育活动计划 旨在通过学校鼓励和提高儿童和青少年积极参 与体育活动 促进健康成长国 1 3 2 国内研究现状 通过搜索中国期刊网全文数据库1 9 8 0 2 0 0 7 年以来的期刊文献 共检索出有 关中小学学校体育科研的文献1 8 5 2 篇 其中大量篇幅集中于对学校 特别是农村学 校1 体育的现状进行分析和对策研究 如 孙海兰北京体育大学学报2 0 0 6 年第7 期 西部地区中小学学校体育现状与发展对策研究 以及有关体育课程的改革如 黄国良体育师友2 0 0 6 年第0 6 期 中小学体育课程教学内容改革的探讨 等 方面进行研究 还有对新课标的实施情况进行研究 以及对体育教师队伍的现状 业余训练 科研能力等方面进行相关研究 检索出有关每天 d 时体育活动的文 献共有4 5 篇 其中比较典型研究的有如下几种 1 3 2 1 有关落实一小时体育活动的重要性的研究 推进素质教育落实学生每天一小时体育活动的探究 通过以深圳市福田区 属实验学校2 5 个班作为实验对象 构建一定的体育模式 得出以下结论 落实每 天 d 时体育锻炼是推进素质教育的有力保障 每天 d 时体育锻炼能促进学生 身心发展及提高学业成绩 1 3 2 2 有关一小时体育活动的功能作用的研究 d 时体育活动 对学生身心影响效果的比较分析 选取武汉市流芳中学初 一年级5 7 人作为实验组 同时选取平行班4 8 人作为对照组 分别指定不同体育 活动安排 实验组的学生每天活动 d 时 实验时间是一学期 最后通过对比研 究发现 中学生每天从事一小时体育活动 能明显改善身体形态和身体机能 能 明显提高身体素质 增强体质 还能改变学生的心理状态 培养锻炼兴趣 还有 助于形成终身体育的习惯 1 小时体育活动 对初一学生身心健康影响效果的实 验研究 中采用文献资料法 实验法等方法对中学生身心指标进行相应的测量和 调查 结果显示 坚持让中学生每天进行1 小时体育活动 有助于身体形态 机能 1 俞爱玲 力 拿人学校 南质量的i l 常体育活动计划 的启示 j 体育学刊 2 0 0 6 年2 月 2 陶上建 林忠浩 推进索质教育落实学生每天一小时体育活动的探究 j 体育师友 2 0 0 5 年第4 期 1 农建刚 钱土l 尼一小时体育活动 对学生身心影响效果的比较分析 j 湖北体育科技 1 9 9 9 年第2 期 7 的发展和身心健康水平的提高 1 3 2 3 探讨一小时体育活动模式的研究 广西普通中学体育整体化改革实验研究 以广西合浦县第四中学3 8 个班作 为实验对象 根据该校自身的条件和特点 制定实施 2 3 4 学校体育模式 即 每 周2 节体育课 每天做3 操 早操 大课问操 眼保健操 3 1 体育作业 学生 每周自觉进行不少于3 次晨练 参加一次社区体育活动 通过两年的实验 得出 2 3 4 学校体育模式在该校是可行的 是行之有效的 特别是可以提高学生的兴趣 帮助学生形成终身体育意识 让大课问操成为 保证学生每天锻炼一小时 的主要 途径 通过盘锦市2 0 0 5 年大课间操检查 得出结论 学校 保证学生每天锻炼一 小时 的措施 一是在体育课堂 二是在体育活动课 三是在大课问操 大课间操 从全员 时间 活动上是有保障的 已经成为 保证学生每天锻炼一小时 的重要途 径 学生体育锻炼方案的探讨 为了搞好 两课 两操 两活动 设想在教学计 划规定的时间内 摸索一套保证学生每天有 时锻炼时间的途径 即 把法定 的 两课 两操 两活动 定为每周四节课 每周一次早操 每天一次课间锻炼或课 间操 其中四节课又分成三种类型 教学课 锻炼课 竞赛游戏课 通过实验已 经形成了一种 保证学生每天锻炼一小时 的强大舆论氛围9 1 3 2 4 有关如何落实一小时体育活动的研究 重新审视课外体育锻炼在学校体育中的地位 文章中指出 只有真正提高 课外体育锻炼在学校体育中的地位 才能落实和保证学生 每天锻炼一小时 的任务 从而提高学生身体素质 有效完成学校体育的任务 确保 4 时促进学校体育整 体改革 从构建体育 与健康 大课程体系谈确保 d 时的体育活动的重要性 即组织好每天3 0 分钟大课间体育活动 不仅利于确保学生每天达到一小时体育锻 炼要求 而且有利于学校体育整体改革的实施 是现今全面实施素质教育的一个 重要阵地 意义深远 1 3 2 5 有关一小时体育活动带来的安全隐患研究 安全隐患 岂能归咎于 体育活动 主要是就落实 4 时体育活动时间是否 给学生带来安全隐患的问题方面进行阐述的 通过分析对比得知在与学校相关的 安全事故中源于体育活动的只占到8 7 从而得出结论 体育活动中真j 下的最可 凌响超 t 小时体育活动 对初一学生身心健康影响效果的实验研究 j 体育科技 2 0 0 3 年0 3 期 杨欣 何江川 广西普通中学体育整体化改革实验研究 j 广西民族学院学撤 2 0 0 5 年1 1 门第4 期 德富 止人课问探成为 保 e 学生每天锻炼一小时 的主要途径 j 体育教学 2 0 0 4 年第0 3 期 方芙琼 学生体育锻炼方案探索 j 少年体育训练 2 0 0 5 年第0 5 期 马宁 蕈新审税醒外体育锻炼n 学校体育中的地位 j l 体育学川 2 0 0 6 年0 1 期 曲宗湖确保一小时促进学校体育整体改节 j j 体育教学 2 0 0 4 年第0 4 期 8 硕士学位论文 m a s t e r s1 i i e s i s 怕的 安全隐患 是来自内心的恐惧 懦弱 和低劣的预防组织能力 综上所述 到目前为止 还没有发现对中小学每天一小时体育活动的具体实 施现状进行研究的 尽管教育部三令五申要保证中小学生每天 d 时的体育活动 时间 并且要求认真地贯彻落实 必须强制执行 可在实际操作上 一些地方基 本落实 一些学校却根本没有落到实处 因此 笔者认为各级教育部门领导应该 贯彻 健康第一 的教育理念 用长远的观点考虑问题 全面实施素质教育 让人人 享受体育 从体育游戏中找到快感 从运动中获得成功的体验 在活动中增强体 质 促进健康 为了使武汉市真正地贯彻落实中小学每天一小时体育活动方案 本课题旨在从研究该地区中学每天一小时体育活动实施的现状中 分析该地区在 实施的过程中存在的问题以及影响其落实的因素 获得相关数据 掌握第一手资 料 提出建议 以便促进有关部门将全市中小学生每天一小时的体育活动落到实 处 从而有助于提高全市中小学生的体质健康水平 魏继宝 刘门真 宫鑫 安伞隐忠 岂能门咎