九年级语文上册第六单元11《贾芸谋差》导学案2北师大版.doc

第11课 贾芸谋差 第二课时学习目标：1、品味欣赏人物语言，揣摩人物性格；2、品味本文精妙的语言，体会“话里有话”。自学指导 1、品味欣赏语言，揣摩人物性格 俗话说“言为心声”，贾芸在谋差过程中针对不同人说了哪些不同的话？从这些话中你可以看出他是一个怎样的人？2、贾芸向谁乞求、向谁阿谀奉承？他为什么这样做？ 合作交流“话里有话”是指话语中隐含另外的意思，“话里有话”也是本单元的学重点。思考体会：贾芸笑道:“舅舅说的倒干净.我父亲没的时候,我年纪又小,不知事.后来听见我母亲说,都还亏舅舅们在我们家出主意,料理的丧事.难道舅舅就不知道的,还是有一亩地两间房子,如今在我手里花了不成?巧媳妇做不出没米的粥来,叫我怎么样呢?还亏是我呢,要是别个,死皮赖脸三日两头来缠着舅舅,要三升米二升豆子的,舅舅也就没有法呢.” 1.贾芸这段听母亲说的话里含有另外三层意思，就是 、 、 。2.你还能从文中再找出这样“话里有话”的句子吗？仔细读读，并说说其言外之意。收获平台1、凤姐冷笑道:“你们要拣远路儿走,叫我也难说.早告诉我一声儿,有什么不成的, 多大点子事,耽误到这会子.那园子里还要种花,我只想不出一个人来,你早来不早完了”这句话显示了风姐的 。2宝玉笑道:“你倒比原先越发出挑了,倒象我的儿子。”贾芸便笑道:“俗语说的好,摇车儿里的爷爷,拄拐棍儿的孙子.虽然年纪大,山高遮不过太阳.只从我父亲没了,这几年也没人照管. 宝叔要不嫌侄儿蠢, 认做儿子,就是侄儿的造化了。”这句话显示了贾芸的 性格特征。3贾芸出了荣国府回家，一路思量，想了一个主意来，便一径往他舅舅卜世仁家来。 此段在文中是个（ ）段，起到（ ）的作用。 4“读名著，对对子”。请你根据上联，完成下联： （参考人物：孔明、悟空、武松、黛玉） 上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联： 5阅读课文第13-15段，回答问题：（1）“贾芸深知风姐是喜奉承爱排场的，忙把手逼着，恭恭敬敬抢上前来请安”，“逼”、“抢”表现了贾芸什么特点？ （2）在贾芸与风姐的对话中，你如何看待贾芸的“撒谎”？（3）“贾芸听这话入港，便打进一步来，故意问道”， 贾芸“故意”意在为何？迁移训练：阅读语段，按要求答题：雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个路头，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出这段事来！-且不要议论他人，只目今这官司如何剖断才好？”门子笑道：“老爷当年何其明决，今日何反成个没主意的人了！小的听见老爷补升此任，系贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲：老爷何不顺水行舟，做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但如今世上是行不去的！岂不闻古人说的大丈夫相时而动，又说趋吉避凶者为君子，依老爷这话，不但不能报效朝廷，并且自身不保：还要三思为妥。”1、选文出自古典名著 第四回薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案，这部书的作者是 。2、请结合情节中的语言描写分析贾雨村的性格特点。3、门子说“大丈夫相时而动”，又说“趋吉避凶者为君子”，你同意门子的观点吗？为什么？4、“潦倒不通世务，愚顽怕读文章。”这是本部小说对 的评价。第二课时自学指导 1、阿谀奉承、趋炎附势、伶俐乖巧、绵里藏针、人情练达等。2、卜世仁、王熙凤。卜世仁刻薄、虚伪、假仁假义；王熙凤喜欢奉承、擅权、虚荣、显威风。贾芸要谋得差事就必须有计划、有打算，抓住人物心理说话行事。合作交流1. 你霸占我家房子和地，我做生意没本钱，对舅舅的警告。 2.如第8段。 收获平台1、权威 2、伶俐乖巧 3、过渡，承上启下、引出故事 4如：藐视一切悟空闹天庭 5、（1）表现了贾芸善于巴结、奉迎的特点。（2）贾芸“撒谎”是为了讨好风姐，谋得差使 ，这“谎” 撒的很有“水平”。（3）意在提醒风姐，好让风姐派给他差使 。 迁移训练 1、红楼梦曹雪芹 2、贾雨村对英莲的遭遇不感兴趣，急于问：“只目今这官司如何剖断才好？”借门子之口说出自己的主意，以掩盖他徇私枉法的罪恶。 “你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。” 可以看出他老奸巨滑（狡猾）