（体育教育训练学专业论文）湖南省高校艺术体操选修课的现状调查及发展对策研究.pdf

摘要 艺术体操项目在我国起步较晚 但是早已编入体育教学大纲和相应教材 目 前艺术体操在湖南省高校的开展情况并不乐观 在普及推广的过程中 受到诸多 因素的影响 部分高校对艺术体操教学重视不够 在此项目上投入的人力 财力 不足 因此学生多 师资少 器材少 场地简陋就成为艺术体操教学中的主要矛 盾 为了促进该项目在高校蓬勃开展 本文对湖南省高校艺术体操选修课的开展 情况 影响开展的因素 开展对策进行探讨研究 旨为高校艺术体操选修课的开 展提供依据 研究结果表明 1 2 0 0 0 2 0 0 6 年间 开设艺术体操选修课的仅有湖南师范大学和长沙理工大 学2 所高校 开展现状不理想 湖南省高校具有雄厚的艺术体操师资力量 所调查的2 6 所高校大部分有保证最基本的艺术体操场地与设备 2 影响湖南高校艺术体操选修课开展的因素有4 个主因子1 8 个指标组成 4 个主因子按照贡献率大小分别为人员因子 动力因子 社会因子 体制因 子 贡献率依次为2 4 3 1 7 1 8 3 8 6 1 8 0 9 4 1 7 6 7 1 为湖南高校艺术体 操选修课的开展提供有效参考 4 高校开展艺术体操选修课的有利条件表现在5 个方面 场地器材设施的有 利条件 师资方面的有利条件 教育形势的要求 社会就业的需要 社会 健身意识增强 5 为了高校艺术体操选修课能够更好的开展 建议发挥教师主导作用 课程 重点性建设 加强宣传力度 增加赛事 加大对场地 器材资源的开发 艺术体操体操选修课应以健康为本 重在健身 关键词 湖南省高校 艺术体操 选修课 开展现状 发展对策 a b s t r a c t r h y t h m i cg y m n a s t i c ss t a r t sc o m p a r a t i v e l yl a t ei nc h i n a h o w e v e r i th a sb e e n e s t a b l i s h e df i r m l yi np h y s i c a le d u c a t i o ns y l l a b u s e sa n dc o r r e s p o n d i n gc o u r s e b o o k s f o rt h ep r e s e n tt i m e r h y t h m i cg y m n a s t i c si ni l i l i v e r s i t i e so rc o l l e g e sd o e sn o tw o r k s u c c e s s f i i l l y a si ti sa f f e c t e db ym o r et h a no n e f a c t o ri ni t sp o p u l a r i z a t i o na n ds p r e a d a m o n gp e o p l e s o m eu n i v e r s i t i e s o r c o l l e g e sp a yl e s s a t t e n t i o nt or h y t h m i c g y m n a s t i c se d u c a t i o n c o n s e q u e n t l y l e s sl a b o ra n dm o n e y i su s e df o rs u c hap u r p o s e n e p r i m a r yp r o b l e m sn o w f a c e di nr h y t h m i cg y m n a s t i c se d u c a t i o na r e u n e x p e c t e d l y l a r g en u m b e ro fs t u d e n t s l a c ko fq u a l i f i e dt e a c h e r so rc o a c h e s i n a d e q u a t en u m b e ro f s p o r t sf a c i l i t i e s a n dt o os i m p l eag r o u n dt oc a r r yo u tr h y t h m i cg y m n a s t i c se d u c a t i o n t h ep r e s e n tp a p e ri si n t e n d e dt os t u d yt h ep r a c t i c e a f f e c t i n gf a c t o r sa n do fr h y t h m i c g y m n a s t i c so p t i o n a lc o u r s ec a r r i e do u ti nu n i v e r s i t i e so rc o l l e g e s i ta l s oe x a m i n e st h e d e v e l o p i n gw a y st h a tm i g h tf a c i l i t a t et h ec a r r y i n g o u to fs u c hac o u r s e i nt h eh o p e t h a tas t a n d a r dc o u l db ef o u n db yw h i c ht of u r t h e rd e v e l o pt h ee d u c a t i o no fr h y t h m i c g y m n a s t i c si nu n i v e r s i t i e so rc o l l e g e s t h ef i n d i n g sa r el i s t e da sf o l l o w s 1 d u r i n gt h ey e a r s2 0 0 0 2 0 0 6 o n l ys t u d e n t si nh u n a nn o r m a lu n i v e r s i t y a n dc h a n g s h au n i v e r s i t yo fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g yh a v ea c c e s st ot h eo p t i o n a l c o u r s eo fr h y t h m i cg y m n a s t i c s t h ei n c r e a s er a t ei sz e r o t h er a t eo fo p e n i n gs u c h k i n do fo p t i o n a lc o u r s er a n k sa sf o l l o w s f i te x e r c i s e s s p o r t sd a n c e f i g u r ea n db o d y r h y t h m i cg y m n a s t i c s a n dt h ei n c r e a s er a t eo fs u c hac o u r s er a n k sa sf o l l o w s s p o r t s d a n c e f i te x e r c i s e s f i g u r ea n db o d y r h y t h m i cg y m n a s t i c s o ft h e1 0 0t e a c h e r so rc o a c h e sw h oa r ee n g a g e di nf i t k e e p i n ge d u c a t i o n t h e r e a r c2 4r h y t h m i cg y m n a s t i c st e a c h e r so rc o a c h e s i n2 6h u n a nu n i v e r s i t i e s0 1 c o l l e g e s 5 0p e r c e n to ft h e mh a v et e a c h e r so rc o a c h e sf o rr h y t h m i cg y m n a s t i c s w h i c ho f f e r sa t e a c h i n gs t a f ff o rc a r r y i n go u tr h y t h m i cg y m n a s t i c se d u c a t i o ni nh u n a nu n i v e r s i t i e s a n dc o l l e g e s a tt h ep r e s e n tt i m e r h y t h m i cg y m n a s t i c st e a c h e r so rc o a c h e si nh u n a n p r o v i n c ea r em a i n l ym i d d l e a g e dw i t ht h ep r o p o r t i o no f1 3 1 f o rt h eo l d a g e d m i d d l e a g e da n dt h ey o u n gr e s p e c t i v e l y t h j sf a c tp r o v e sar e a s o n a b l ea g es t r u c t u r e g r o u pi nt h es e n s e t h a tt h e yc o n s t i t u t eat e a mt h a tc a ng r o wa n dd e v e l o pc o n t i n u o u s l y b e n e f i t i n gt h ec a r r y i n g o u to fr h y t h m i cg y m n a s t i c so p t i o h a lc o u r s e a c c o r d i n gt ot h eq u e s t i o n n a i r e a m o n gt h e2 6u n i v e r s i t i e so rc o l l e g e st h a ta r e q u a l i f i e df o rp r a c t i c i n gr h y t h m i cg y m n a s t i c so p t i o n a lc o u r s ei nt e r m so fs p o r t sg r o u n d c o n d i t i o n s t h e r ea r e2 3 t h i sp r o v i d e st h en e e d e df a c i l i t i e sf o rs u c hac o u r s e b u t t h e s ef a c i l i t yc o n d i t i o n sa r er e l a t i v e l yw e a ka n dt h e r ea r eo n l yt w os d o r t sg r o u n d sf o r s u c hap u r p o s e t h e r ea r e4u n i v e r s i t i e so rc o l l e g e st h a to w naw h o l e s e to fr h y t h m i c g y m n a s t i c sa p p a r a t u sa n df a c i l i t i e s w h i c hi sf a rf i o mt h es t a n d a r ds p o r t sg r o u n da n d b u i l d i n gf a c i l i t i e sa n da p p a r a t u ss u p p l yl i s t s t h e1 4 t hd o c u m e n to f1 9 9 2i s s u e db yt h e f o r i f l e rp h y s i c a le d u c a t i o nd e p a r t m e n to fn a t i o n a le d u c a t i o nc o m m i t t e e 2 f o u rm a i nf a c t o r sa n d1 8i n d e xa r ef o u n dt oi n f l u e n c et h ec a r r y i n g o u to f r h y t h m i cg y m n a s t i c sc o u r s ei nh u n a nu n i v e r s i t i e so rc o l l e g e s t h ef o u rm a i nf a c t o r s a r eh u m a nf a c t o r d y n a m i cf a c t o r s o c i a lf a c t o ra n ds y s t e mf a c t o r a n dt h e i ro r d e ro f i m p o r t a n c ei s2 4 3 1 7 1 8 3 8 6 1 8 0 9 4 1 7 6 7 t h i sn u m b e rm i 曲tb eu s e da sa r e f e r e n c et od e v e l o p i n gr h y t h m i cg y m n a s t i c si nh u n a nu n i v e r s i t i e so rc o l l e g e s 3 i ti so fg r e a tv a l u ef o ru n i v e r s i t i e so rc o l l e g e st os t a r tt h eo p t i o n a lc o u r s eo f r h y t h m i cg y m n a s t i c si nt h es e n s et h a ti tm i 2 血th e l pf e m a l eu n i v e r s i t ys t u d e n t st o i m p r o v et h e i ra b i l i t yo fc o m p e t i t i o na n da d a p t a t i o n t oe n h a n c et h e i rb o d yf l e x i b i l i t y a n dc o o r d i n a t i o n t ob e t t e rt h e i rb o d yf u n c t i o n s t od e v e l o pt h e i rm e n t a lh e a l t h t o i m p r o v et h e i ra b i l i t yo ft e l l i n gt h et r u eb e a u t y a n dt oc u l t i v a t ei nt h e mt h ei d e ao f l i f e l o n gp h y s i c a le d u c a t i o n 4 t 1 l ef a v o r a b l ec o n d i t i o n st h a tu n i v e r s i t yo rc o l l e g e sm i 吐tu s et oc a r r yo u t r h y t h m i cg y m n a s t i c se d u c a t i o ne x p r e s st h e m s e l v e sa st h ef o l l o w i n g5a s p e c t s t h e f a v o r a b l ec o n d i t i o n so fs p o r t sg r o u n da n df a c i l i t i e s t h ef a v o r a b l ec o n d i t i o n so f t e a c h i n gs t a i f t h er e q u i r e m e n t so fe d u c a t i o n a lc u r r e n ta f f a i r s t h en e e d so fs o c i a l e m p l o y m e n t t h es p o r t sc h a r a c t e r i s t i c so fr h y t h m i cg y m n a s t i c s t h en e e d so fs a t i s f y i n g c o n t e m p o r a r yf e m a l eu n i v e r s i t yo rc o l l e g es t u d e n t s t h en e e d so fb u i l d i n gah e a l t h y m i n d t h es t r e n g t h e n e ds e n s eo fk e e p i n gf i t 5 f o r t h e p u r p o s e o f b e t t e r c a r r y i n g o u tr h y t h m i c g y m n a s t i c s o p t i o n a l c o u r s e i nu n i v e r s i t i e so rc o l l e g e s i ti si nt h i st h e s i ss u g g e s t e dt h a tt h et e a c h e r so rc o a c h e s l e a d i n gr o l eb ep r a c t i c e d t h a tt h ec o u r s e s b ep a i ds p e c i a la t t e n t i o nt o t h a tt h e p r o p a g a n d aw o r kb es t r e n g t h e n e d t h a tm o r cm a t c h e s b eh e l d t h a ts p o r t sg r o u n da n d f a c i l i t i e so ra p p a r a t u s e sb ed e v e l o p e d t h a tf o c u sb el a i du p o nt h er o o to fk e e p i n gf i ti n t h ep r a c t i c eo fr h y t h m i cg y m n a s t i c so p t i o n a lc o u r s e k e yw o r d s h u n a nu n i v e r s i t i e so rc o l l e g e s r h y t h m i cg y m n a s t i c s o p t i o n a lc o u r s e c u r r e n tp r a c t i c i n gs t a t e s d e v e l o p i n gw a y s 学位论文原创性声明 本人郑重声明 所呈交的论文是我个人在导师指导下独立进行研究工作取得豹研究成 果 除了文中特别加以标注引用的内容和致谢的地方外 论文中不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己 在论文中作了明确的说明并表示了谢意 学位论文作者签名 日期 年月 日 学位论文版权使用授权书 本人完全了解武汉体育学院有关保留 使用学位论文的规定 即 学校有权将学位论文 的全部或部分内容编入有关数据库进行检索 并采用影印 缩印或扫描等复制手段保存 汇编以供查阅和借阅 同意学校向国家有关部门或机构送交论文 并编入有关数据库 作者签名 导师签名 日期 年月 e t 作者简介 于巍巍 女 汉族 1 9 8 1 年0 5 月生于辽宁省瓦房店市 2 0 0 0 年考入辽宁 师范大学体育学院 学习艺术体操训练与教学专业 2 0 0 4 年获得辽宁师范大学 体育学院教育学学士学位 并考上武汉体育学院研究生继续学习 攻读体育教育 训练学硕士学位 研究方向为艺术体操教学与训练 师从郑丽冰教授 本人在研究生期间 除学习专业课外 还主修教学论 俄语 计算机基础 教育学 体育科研方法 体育统计 运动生理学 运动心理学 运动生物化学 健美操 艺术体操理论等相关课程 并多次参加校外的教学活动与专业实践 湖南省高校艺术体操选修课的现状调查及发展对策研究2 0 0 7 年武汉体育学院硕士学位论文 1 前言 1 1 研究意义 为了贯彻落实 中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定 精神 切实做好新时期学校体育工作 教育部于2 0 0 2 年和2 0 0 4 年分别制定和印发了 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 和 大学生体质健康标准 以及 全国 普通高等学校体育场管设施 体育器材配备目录 这几个文件的出台是为了全面贯 彻党的教育方针 促进学生身心健康发展 在总结我国高等学校十余年体育课程建设 和教学改革经验的基础上而制定的重要文献 是2 l 世纪指导我国普通高等学校体育 改革的根本依据 也是全国普通高等学校必须进行体育课程改革的动员令 学校体育是终身体育的一个重要的特殊阶段 这个阶段的体育教学对培养学生终 身体育意识 兴趣 能力的形成有很大的影响 随着社会的进步 现代女大学生参加 体育锻炼过程中所表现出来的 求新心理 以及求趣 求知 求动的心理活动 使昔 日的传统体育运动项目以及教学内容不能满足她们的要求 因此导致女大学生喜欢体 育活动 但不喜欢体育课现象的发生 出现了 中国国民体质调查报告 显示的女大 学生身体素质普遍下降的状况 其原因 体育课程的结构过于单一 课程的内容设置 过于竞技化 教学管理过于集中 缺少民主 从而未能突出女大学生体育锻炼兴趣的 培养和发挥 未能体现女大学生体育锻炼的个性化养成 更没有同时关注女大学生的 身体健康 心理健康和社会适应能力的增强 为了克服这一系列的问题 全国普通 高等学校体育课程教学指导纲要 指出 高校应面向全体学生开设多种类型的体育课 程 为学生提供较大的选择空间 课程内容应力求丰富多彩 要注意促进学生健康发 展的实效性 遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好 考虑适应社会发展的需要 艺术体操是一项徒手或手持轻器械在音乐伴奏下以自然性和韵律性动作为基础 的体育运动项目 它之所以有如此强大的生命力 在于它把艺术和体育融合在一起 每个动作都是从健美的角度出发 有着牢固地科学基础 是世界各国历代生理学家 体操家 音乐家 舞蹈家共同创造的精品 作为女子特有的运动项目 它不仅迎合了 女性的生理 心理特点 还根据女性的特征 强调自然动作得美化 正确地身体姿态 以及柔韧性 协调性 动作的艺术性 作为教育的一种手段 它已由单纯的竞技艺术 体操到各种形式的大众艺术体操全面性的过渡 因此 艺术体操不仅是高校女生接受 终生体育培养的重要教材内容 也是女性终身体育锻炼的主要项目 艺术体操在我国起步较晚 但是早己编入体育教学大纲和相应教材 目前艺术体 操课在高校的开展并不乐观 在普及推广的过程中 受到诸多因素的影响 部分高校 对艺术体操教学重视不够 投入的人力 财力不足 因此学生多 师资少 器材少 场地简陋成为艺术体操教学中的主要矛盾 纵览艺术体操科研历程 尽管理论与实践研究已经取得一定程度的进展 但还存 在很多问题 尤其是高校艺术体操选修课开展现状 影响因素及发展对策等方面的研 究还很薄弱 这显然不利于高校艺术体操选修课的开展 鉴于此本人设计了此课题 以现代课程论 现代教学论的基本原理为依据 以实现学校体育教育的 三维健康观 即生理健康 心理健康 社会适应健康 为切入点 拟从湖南省高校艺术体操选修 课的开展情况 影响因素及发展对策等几方面进行研究 从而为高校艺术体操选修课 的开展提供理论依据 促进该课在高校蓬勃发展 湖南省高校艺术体操选修课的现状调查及发展对策研究2 0 0 7 年武汉体育学院硕士学位论文 1 2 研究任务 通过文献资料和调查的方法对湖南省高校艺术体操选修课的现状进行了研究 探 究了高校艺术体操选修课开展中的问题及影响因素 为高校艺术体操选修课的开展提 供现实依据 2 文献综述 通过期刊网检索2 0 0 0 2 0 0 6 年关于高校艺术体操方面研究的文章7 0 篇 2 1 有关高校艺术体操教学方面的文章 周桂琴2 0 0 4 1 主导一主体 教学模式用于高校艺术体操教学的实践 中对 主导一主体 教学设计的诠释 指介于以 教 为主和以 学 为主的模式之间 其总体思想是教师通过教学意图和策略影响学生 把学生置于主体地位 使得学生成 为学习的行动者 在整个教学过程中 教师和学生分享彼此的思考 见解和知识 交流 彼此的情感 观念和理念 实现教学相长 并通过实验证明了在高校艺术体操教学中 运用 主导一主体 的教学设计 对提高学生的自主性 能动性 创造性等主体性教 育有积极作用 隋红2 0 0 5 1 完整法和分解法在艺术体操教学中的运用 从艺术体 操教学的特点出发 就如何在艺术体操教学中科学 合理的使用完整教学法和分解教 学法 以及两种教学法的结合使用进行了一定的探讨 作者认为 完整法一般用在技 术动作结构比较简单 协调性要求较低 方向线路变化较小或动作虽然比较复杂 但 动作的各个部分联系非常密切 不宜分解的艺术体操 技术动作的教学中 而分解法 一般是在技术动作比较复杂 协调性要求较高 方向线路变化较多 或动作的各个部分 联系不是十分紧密可以分解 或学生运动技能储备较少 运动学习能力较弱时采用的 一种教学方法 他还指出 在艺术体操技术动作的教学中 完整法和分解法并不是相 互孤立 毫无联系的 分解法是建立在完整动作概念的基础上分解 并及时向完整法 过渡 运用分解法的目的是为了最终完整的教授动作技术 使学生易于掌握 余清风 2 0 0 5 探析声像教学法在艺术体操教学中的应用 根据艺术体操的特征 教师在教 学中应利用丰富的语言节奏提示法与人情感的声像教学法对学生进行训练 无声而有 像 的语言教学法有助于理解动作技术 徐芹苹 林燕2 0 0 4 微格教学在艺术 体操教学中的应用 提出微格教学 又称小型教学 微型教学 是针对师范教育的特 点 为集中解决某一特定的教学行为 并在有控制的条件下进行学习和训练 以提高 教学技能的一种教学系统 运用微格教学的原理和方法 对艺术体操专业学生进行微 格教学 实验表明 实验组学生的技能水平明显高于时照组 微格教学优于传统教学 张健忠 谢佩娜2 0 0 3 试论普通高校艺术体操选项课教学 提出了提高艺术体操 教学质量的措施 明确教学的指导思想 做好课前准备 正确的示范与讲解 安排好 课的运动量和练习密度 加强美学修养 提高审美教育 制定好教学计划 抓好成绩 考核 任晓冬 王健2 0 0 5 普通高校女子艺术体操教学实践探索 运用文献资料 数理统计 实验法对女子艺术体操教学进行了实践探索 认为在女子艺术体操教学中 不同的训练强度与训练内容 对学生身体承受负荷的能力以及身体素质的提高将产生 不同影响 建议有条件的高校开设艺术体操课程在教学内容的安排上 应根据学生的 基础有计划的分段教学 不宜操之过急 王萍2 0 0 6 f7 1 高校体育课中艺术体操教学的 情况分析 通过调查分析发现 目前高校课的内容有所欠缺 应该进一步丰富教学内 容 改进教学方法 提升学生对艺术体操学习的兴趣 促进该项目的发展 2 湖南省高校艺术体操选修课的现状调查及发展对策研究2 0 0 7 年武汉体育学院硕士学位论文 其他相关的文章还有 封雷2 0 0 3 1 高校艺术体操选修课教改探析 张玉霞 2 0 0 5 大学生主观因素与艺体课教学效果探析 就对如何提高艺术体操的教学效果 做了分析 认为注重学习动机的培养 激发和提高女大学生的表现欲 加强美育教育 与音乐知识的理解 发展协调能力以促进优雅姿态的形成 在艺术体操教学中融入健 美操教学 是提高教学效果的一种有效的方法 这些文章为高校艺术体操教学的改革与发展提供了理论依据 2 2 有关高校艺术体操课的开展现状方面的文章 吴蓉蓉 杨志英2 0 0 5 艺术体操在高校体育课中开展的情况分析 和胡海燕 2 0 0 1 1 高校女生选修艺术体操的情况调查与分析 采用问卷调查法对高校女生选修艺 术体操的情况进行了调查与分析 并指出 教材的选编 场地的不足是制约高校开展 艺术体操项目的主要因素 并建议在学校场地不足的情况下 采用分时间段上课 提 高场地的利用率 余清风 王玲2 0 0 5 j 影响女大学生体育选项课因素的调查与研 究 通过问卷调查分析得出 教师的专业理论知识 技术水平 课堂的语言表达和讲 解 示范和组织 观察和判断 分析和解决问题等能力 都会影响女大学生是否选择 该项目 进而影响该项目的在高校中的发展 文红为 杨进2 0 0 0 t 5 2 1 健美操与艺术 体操的关系及其在普通高校的发展 提到 随着教学内容的深化 对学习者的身体素 质和完成能力及表现技术的要求也愈来愈高 使许多学生感到力不从心 学生学习的 热情急剧下降 针对这一现象文章提出 教师采用各种积极有效的措施 如改革教学 方法 更新教学内容等 王健珍2 0 0 2 f j 河南省普通高校开设艺术体操 健美操课 的调研分析 对河南省3 6 所普通高校就艺术体操的教学内容 教学方法 授课时间 师资状况 学生兴趣进行了调研 研究结果表明 艺术体操教学出现明显的下滑趋势 师资力量严重短缺 且专业水平较低 若不及时采取相应措施 健美操将取代艺术体 操 同时应加强高校问艺术体操的交流及相关竞赛活动 以保证艺术体操健康有序的 发展 王雁北 王荚琪2 0 0 0 1 2 6 1 高校公共艺术体操专选课现状分析与建议 通过调 查发现 选择艺术体操项目的人数明显多于选择其它体育项目的人数 尽管艺术体操 课深受女大学生的喜爱和欢迎 但还存在着一些问题 表现在 师资力量不足 限定 专选课人数 选修艺术体操课的学生中多数人的专项基础较差 心理素质欠佳 多数 学校的场地 器材不能满足教学和学生课外体育活动的需要 刘春 朱俐健2 0 0 1 3 关于高校开设艺术体操选修课的意向调查与效果分析 通过问卷调查 对高校女生 有关体育教学内容的兴趣需求进行了全面调查 并对开设专项课前后女生身体素质的 变化情况进行了分析对比 发现艺术体操专项选修课的开设 对发展身体质 促进和 改善人体骨骼 肌肉 神经 血管的正常发育和机能发展均有十分重要的意义 2 3 有关高校艺术体操的发展趋势方面文章 向征2 0 0 0 艺术体操教学应以终身体育为指导思想 指出普通高校体育课艺 术体操教学以项目的健身性内容为主 是高校女生体育课的重要内容之一 对女生终 身体育及体育审美教育尤为重要 因此 在与社会全民健身最后衔接的高校体育教育 中 艺术体操教学以终身体育思想为指导既必需 也必要 汪敏 陈嫒2 0 0 6 1 艺 术体操 多元化 发展趋势及其社会化功能 采用跨学科研究的方法 从社会学的角 度出发 针对艺术体操 多元化 的发展趋势及其社会化功能进入深入研究 并找出 制约艺术体操社会化发展的因素 2 4 有关艺术体操对女大学生影响方面的文章 3 湖南省高校艺术体操选修课的现状调查及发展对策研究2 0 0 7 年武汉体育学院硕士学位论文 艺术体操对女大学生的作用主要是从健身 健心 社会价值三方面研究的较多 健身价值方面的研究 童丽平2 0 0 6 艺术体操练习对女大学生形体姿态变化 的实验研究 探索艺术体操对女大学生体形和行走姿态的影响 发现通过练习 学生 的三围较实验i j 更接近标准 身材更加健美 行走时步速加快 双支撑时间缩短 步宽 和重心左右移动的距离都明显减小 说明艺术体操练习能够在塑造女性的优美身材的 同时 提高学生的平衡能力 潘燕舞2 0 0 5 艺术体操对女大学生身体形态及机能影 响的研究 通过对5 6 名女大学生参加艺术体操锻炼前后的形态 机能等一系列指标 变化的分析 得出 系统参加艺术体操锻炼可以改变女大学生的身体形态 提高身体素 质 改善身体机能 从而达到一定的减肥目的 崔玉2 0 0 4 艺术体操锻炼对女大学 生体质的影响 采用实验法 探讨艺术体操练习对女大学生体质的影响 结果表明 通过艺术体搡锻炼 女大学生的体重有所下降 皮褶厚度减少 身体形态得到改善 肺 活量 安静心率 心血管指数均有明显变化 促进了生理机能的提高 对体质有良好影 响 冯娟2 0 0 0 艺术体操选项课教学中培养学生姿态美的实验研究 通过对女生 艺术体操选项课实施姿态美的教学手段 探讨在艺术体操教学中培养学生姿态美的模 式和方法 并对教学模式和方法进行了实验效果检验 为提高艺术体操技术动作教学 质量提供参考 姚阳2 0 0 1 高校体育教学中一般性艺术体操对提高大学生身体素 质的实验研究 采用实验法 结合艺术体操教学实践 就艺术体操练习对提高大学生 5 0 m 5 0 0 m 立定跳远 仰卧起坐4 项身体素质的效用作实验分析 结果证明 其在提 高大学生一般身体素质方面作用突出 建议在高校体育教学中广泛使用 刘光红 2 0 0 3 高校艺术体操选项班学生体重控制与营养支持 针对大学女生身心发育及艺 术体操运动项目特点 对女大学生自身体重控制的特殊要求 根据健康控制体重的原 理 分析肥胖成因及减肥误区 提出相应的控体方法与营养支持 健心价值方面的研究 赵小静2 0 0 3 1 健美操 艺术体操 体育舞蹈课对大学 女生身心健康功效研究 对女大学生进行艺术体操课程的体育教学 对其 躯体化 人际关系 抑郁 焦虑 敌对 等因子上 与全国常模水平相比 与全国常模 水平相比其得分低 说明艺术体操课程在大学女生体育教学中 对心理素质的提高起 到积极的作用 罗建英2 0 0 2 1 艺术体操课对促进大学生心理健康作用的教法探讨 运用教学实验及卷调查去 论述了在高校艺术休操专项课教学中运用形体语言 语言 暗示 小群体互助学刁 多媒体辅助教学等一系列教学方法手段和对培养学生的自信 心 良好的人际关系 顽强的意志及耐挫能力 正确的自我评价 自我接受能力等方 面所产生的良好效果 社会价值方面的研究 余清风2 0 0 4 1 大众艺术体操对女大学生的必要性及影响 针对其开展的必要性总结出 大众艺术体操教学训练是增强社会竞争力的有力手段 覃俊莲2 0 0 3 在高校艺术体操选项课中培养女生终身体育意识 论述了艺术体操 与女大学生终身体育的关系 以及通过艺术体操培养其终身体育意识的途径 注重兴 趣培养 完善教材内容 合理安排进度 加强能力培养 郭庆秋2 0 0 3 1 大众艺术 体操的社会化价值取向 大众艺术体操是群众形式的锻炼手段 符合现代竞争社会下 全民健身的需要 该项运动具备内在的广泛性 健身性和全面性以及卓越的健身价值 具备明显的生理学价值 运动学价值 心理学价值和美学价值 应该将艺术体操列入 体育健康教学课教材内容 加大宣传力度 引导群众认识和了解该项运动 改革大众 艺术体操的组织丌展形式 4 湖南省高校艺术体操选修课的现状调查及发展对策研究2 0 0 7 年武汉体育学院硕士学位论文 3 研究对象与方法 3 1 研究对象 湖南省高校艺术体操选修课的现状 影响因素 3 2 研究方法 3 2 1 文献资料法 根据本文研究的需要 通过各种体育期刊 光盘 因特网查阅了相关文献7 0 多 篇 博 硕士论文 专著等 学习了有关学校体育学 运动训练学 体育社会学 统 计学 社会学 教学论等方面的文章 为本文的设计与构思提供了参考 3 2 2 问卷调查法 问卷的设计与评定 针对本研究的目的和内容 拟定相关问卷 根据专家建议和 意见 进行了反复修改 完善 最终制定出 问卷一 问卷二 学生 问卷三 教师三 套问卷 并请8 位专家采用5 分制对问卷内容与效度进行专家效度检验 专家对问卷 的总体评价分数为4 2 0 1 表明该问卷具有较高的效度 表1 评定专家职称情况 调查对象的选择 湖南省2 6 所本科院校的艺术体操教师 湖南理工学院 湖南 师范大学 长沙理工大学0 4 级选修艺术体操的2 0 0 名女大学生 调查过程中的组织与发放 主要采用了两种方式 一是通过邮寄 二是由本人对 部分学校进行实地调查 并发放和回收问卷 调查问卷发放与收回情况 见表2 表2调查表发放和收回情况 问卷的信度检验 在第一次问卷发放后 行问卷调查 将两次调查结果进行相关分析 度 从中抽取教师和学生各3 0 名 再次进 相关系数为0 8 6 故问卷具有较高信 3 2 3 专家访谈法 对部分高校领导 艺术体操教师进行访谈 了解湖南省高校艺术体操选修课的开 展情况与影响因素 并就相关问题征求其建议和解决方法 3 2 4 数理统计法 5 湖南省高校艺术体操选修课的现状调查及发展对策研究2 0 0 7 年武汉体育学院硕士学位论文 本文在数据处理中 采用了s p s s l 3 0 软件对调查问卷返回的数据进行分析 以 求得到科学 准确的结果 6 湖南省高校艺术体操选修课的现状调查及发展对策研究2 0 0 7 年武汉体育学院硕士学住论文 4 结果与分析 4 1 湖南省高校艺术体操选修课的开展情况 图1 湖南省高校形体健身类选修课2 0 0 0 0 6 年开设情况 健美操课 2 7 l s l g 1 8 艺术体操课 j 一 1 6 一 一 一 套 i 毫 体育舞蹈课 一 1 4 j z o i 形体课 厂 1i 1 2 一 一 炉喊4 l 1 0 一 8 j 谚 4 b 6 广 7 一一赫 嘴s 一 一 j 4 f 一 w 一 z i i 雠 蕾 盛一 湓 t 孵 啊自l 一 i j 7 i 0 0 0 年0 1 年0 2 年0 3 年0 4 年0 5 年0 6 年 一健美操课 1 31 31 41 41 91 91 9 卜 艺术体操课 2222222 卜体育舞蹈课 4455 8 1 ll l 一形体谋 6 6 7 99 88 图1 x 轴表示年限 y 轴表示学校数量 由 图1 可知 2 0 0 0 2 0 0 6 年间 湖南省开设健美操选修课的高校由1 3 所增加到1 9 所 增长率为3 1 开设艺术体操 选修课的仅有湖南师范大学和长沙理工大学2 所高校 增长率为o 开设体育舞蹈选 修课的高校由4 所增加到1 1 所 增长率为6 3 开设形体选修课的高校由6 所增加 到8 所 增长率为2 5 由此得出 开课率由高到低依次为 健美操 体育舞蹈 形 体 艺术体操选修课 课的开设增长率由高到低依次为 体育舞蹈 健美操 形体 湖南省高校艺术体操选修课的现状调查及发展对策研究2 0 0 7 年武汉体育学院硕士学位论文 艺术体操选修课 由此说明 1 受社会潮流和全民健身思想的影响 健美操在高校得到了广泛的开展 目 前 湖南省大部分高校都开设了健美操选修课 2 体育舞蹈作为新型的体育项目 近几年在高校得到了迅速的发展 课的增 长率名列四门选修课之首 其原因 一是项目本身的魅力特点所致 二足媒体的大力 宣传 尤其是 舞林大会 的比赛直播 使很多大学生对体育舞蹈产生了浓厚的兴趣 3 从2 0 0 0 至2 0 0 6 年只有湖南师范大学 长沙理工大学两所高校开设了艺术 体操选修课 开课率相对较低 开展现状很不乐观 4 2 0 0 5 年由于个别高校师资调配问题 使形体选修课的开展有了下降的趋 势 但其开展的前景依然乐观 一是学生健身观念的转变 除了强身健体更加注重塑 造形体姿态 培养气质 改变审美观等 二是与艺术体操选修课相比 虽然部分教学 内容很相似 但是受硬件设施的影响较小 因此在高校得到广泛的开展 4 1 1 艺术体操的师资情况 表3 各高校形体健身类的教师数量 原始专项 学校名称健美操教师艺术体操教师体育舞蹈教师 1 中南大学4 3 l 2 湖南大学 22 2 3 湘潭大学 2 1 4 吉首大学 322 5 湖南科技大学 21 6 长沙理工大学 321 7 南华大学 211 8 湖南工业大学 2 9 湖南农业大学 21 1 0 湖南中医药大学 1 1 湖南师范大学 563 1 2 长沙学院 2 1 3 湖南城市学院 211 1 4 湖南工程学院 21 1 5 湖南理工学院 312 1 6 中南林业科技大学 2 湖南省高校艺术体操选修课的现状调查厦发展对策研究2 0 0 7 年武汉体育学院硕士学位论文 1 7 长沙医学院 1 8 衡阳师范学院 3 2 1 1 9 湘南学院 3 1 1 2 0 湖南涉外经济学院 2 2 1 湖南商学院 2 2 2 湖南文理学院 3 2 3 怀化学院 1 2 4 湖南科技学院 3l1 2 5 邵阳学院 1 2 6 湖南人文科技学院 2 总计 人数 1 0 05 72 4 1 9 比例 5 7 2 4 1 9 高校设有体育系 图2学校数量比例 由 表3 可知 湖南省高校形体健身类教师共有1 0 0 名 其中健美操教师5 7 名 艺术体操教师2 4 名 体育舞蹈教师1 9 名 由 图2 可知 在湖南省2 6 所高校 中 有5 0 的学校有艺术体操教师 8 8 5 的学校有健美操教师 5 3 8 的学校有体育 舞蹈教师 由此可见 虽然湖南省开设艺术体操选修课的高校只有2 所 但是有一半 的高校都有艺术体操教师 为湖南省高校艺术体操选修课的开展提供了师资力量 9 湖南省高校艺术体操选修课的现状调查及发展对策研究2 0 0 7 年武汉体育学院硕士学位论文 图3 艺术体操专业教师年龄结构 图3 显示 目前湖南省艺术体操教师以中年教师为主 老 中 青教师比例 为1 3 1 在教学工作中 拥有新的教学理念的中 青年教师和有着丰富教学经 验的老年教师进行有机的互补 有利于保持旺盛的精力和较高的创造力 形成了延续 成长的梯队综合体 是较为合理的年龄结构群体 保证了课的教学效果 有利于艺术 体操选修课的开展 4 1 2 艺术体操的教学场地器材设施情况 艺术体操的教学场地 器材设施是艺术体操教学的 硬件 是衡量一个学校艺 术体操开展情况的标志之一 一个学校要正常开展艺术体