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关于师德师风的演讲稿8篇 篇一：师德师风演讲稿 师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光大家好！世上有很多东西给予他人时往往是越分越少而有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问：“那呢”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱不是索取不是等价交换而是付出是给予是自我牺牲 “谁爱孩子孩子就爱他只有爱孩子的人他才能教育孩子”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生才能去精心地培养学生只有爱得深才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育“爱”源于高尚的师德“爱”意味着无私的奉献我认为教师对学生的爱不是出自个人的恩怨而是出自社会的需要、教育的需要这种爱是稳固的、深厚的是与教师所肩负的社会责任紧密相连的 当我第一次站在孩子们面前的时候一切都让我新鲜、好奇看看这张脸、摸摸那个头多像一枚枚蓓蕾仰着小脸渴求着阳光雨露每天清晨“老师您早”那童稚的问候给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师再见”给我留下明天的希望之光孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意净化了我的心灵激起了我对教育事业深深的爱我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐那间教室里放飞的是希望守巢的是自己；那块黑板写下的是真理擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹流下的是泪滴奉献的是自己 身为一名人民教师我深深地懂得教师对学生的爱不能局限于个别的对象而是面向全体学生教师所肩负的是对一代人的教育使命并非对个别人的教育任务这种责任和爱能超越一切汇聚成一股无可阻挡的力量我用我的爱心感化着学习困难的学生当然教师对学生的爱不是无原则的而是始终与对学生的严格要求相结合的要爱中有严严中有爱爱而不宠严而有格严慈相济平等对待每一个学生尊重学生的人格唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章里面写到：“师者所以传道、授业、解惑也”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”即教授做人的道理第二才是知识技能教育学生是不是多上几节思品课让学生背诵日常行为规范就可以了呢不是的我国古代大教育家孔子曾说：“其身正不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用注意自己的行为举止言谈风貌教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风教师的形象直接关系着学生素质的培养“学高为师身正为范”用自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服从而仿效“桃李不言下自成蹊”相信合格的教师才能塑造出合格的学生文秘114版权所有 岁月匆匆我在教师岗位上已经工作了一年经过了这300多个日日夜夜我也经历了很多的酸甜苦辣但是常言说的好：为了孩子的一切为了一切的孩子而这个目的的达成我仍需努力 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的果的事业是珍贵的让我干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想我将用自己的双手和大家一道默默耕耘共同托起明天的太阳！ 篇二：师德师风演讲稿 尊敬的领导、老师们： 大家好 20XX年9月是我人生一个大的转折我怀着希望与梦想变成为了松坝学校的一名教师在这十余年的教学生涯中我有过成功的喜悦也有过失败的忧伤有过收获的快乐也有过痛苦的彷徨但是我一想到可爱的学生还有和我共同并肩战斗的同事我的自豪我的幸福我的感动就油然而生 漫步于校园你会发现处处体现着一派生机“励志、明德、健身、博才”的校训清晰的映入眼帘你能听到孩子们银铃般的笑声看到孩子们灿烂的笑容高楼越来越多条件越来越好正是这优美的校园环境让广大的老师和学生时时处处受到善的启迪、美的熏陶我置身于这样一个和谐、美丽的教育环境同行的精神影响着我感染着我我就一心一意用情工作着当我用我心的美丽去成就了学生的美丽的时候我能不自豪?我能不因为我是一名教师而自豪? 作为一名小学数学教师如何做到学生喜欢我这是我一直追求的目标我总结了三点：一是让我的学生喜欢我这个人二是让我的学生喜欢我所教的学科三是让我的学生在我所教的学科中有成就感我知道要受人尊敬首先自己要有真才实学要搞好教学带好学生必须有深厚的基本功不断进取的学习精神有自己独特的教学方法有自己个性的教学心得在这个新的环境里尽管经历了彷徨经历了犹豫经历了痛苦也经历了艰难流了汗水但是我一直保持着做学生的那种心态学而不厌教而不倦慢慢的学生赞美的声音敬佩的表情我听见了我看见了;家长喜悦的心情放心的眼神我看见了也感觉到了我心开始快乐我心开始无悔我开始相信自己的选择 记得刚到这个学校我就做五二班的班主任在人们的心目中班主任的工作琐碎、麻烦何况是在我们学校有好多学生在住校可见当时学校对我的信任也是对我的考验在我做班主任时我用自己的实际行动去感染学生通过身边生活的每一个细节让学生自己去感悟人生的道理在那一年中我坚持与学生多接触、多沟通有牺牲自己的大量休息时间给学生指导生活、辅导学习我鼓励他们信任他们班上从鸭蛋河来的几个男生提起来都让我头痛不遵守纪律损坏东西动手打人出口骂人对着女生动手动脚根本不想做作业学习没一点基础我每天都要和他们分别谈话和他一起去打乒乓球天天下午有专门给进行学习辅导又抽时间爬山涉水去家访?只要发现他们有一丁点儿进步我就会在班上大加表扬到六年级时我班的学习成绩就远超过平行班了我们班还被学校评为优秀班集体我能不幸福? 作为老师首先要把课上好作为数学老师一定要想方设法把学生吸引到你这个学科这是走向成功必须的一步我充分发掘数学教材以及结合现实生活把枯燥的数学变得丰富多彩当我讲平行的时候我会讲火车在铁路上怎样行驶当我讲大数认识的时候我会让孩子们思考为什么我们总是先看见闪电而后听到雷声?当我讲分数的认识我会让孩子亲自折纸创造分数当我想让孩子明白学习数学需要动脑思考和总结的时候我会和孩子一起做说数的游戏让孩子们参与其中并明白其中的道理每当我接手一个新的班级总有孩子对我说：“老师我从你的课中学会了自信我比以前更喜欢数学”“老师当我做不出题目我觉得自己很无能而你却发现了我的许多闪光点”“老师你的课有时很搞笑也很好玩原来也可以这样学数学我会用功的”等等听到这些感受着学生学习数学的愉快我真的感受到了一种淡淡的但是又特别甜蜜的幸福所带过的每一个班的数学成绩都有过大幅度的提高特别是创造过人均超过80分的小学数学的记录成绩还连续几年被学校评为优秀教师这又促使我更加热爱我的职业 身处这样一个美丽和谐的大家庭身边有敬业、奉献的你们再加上我们新纪元集团给我们提供了这么优越的成长平台我一路上有你们幸福真诚的相伴我有这样的感觉享受工作真的是一种快乐 虽然我早已知道那间教室里放飞的是希望守巢的是自己：那块黑板上写下的是真理 擦去的是功利：那根粉笔画出的是彩虹流下的是泪滴奉献的是自己但是对于当初的选择我无怨无悔 因为我自豪我是一名受学生喜欢的教师因为我感动我是一名小学数学教师因为我幸福我是一名松坝学校的教师 我的演讲完毕谢谢大家 篇三：师德师风演讲稿 冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础是老师教育的源有爱便有了一切”踏上三尺教台我正为实现这一切而努力着我带着一颗为学生服务的心走上讲台就像一个大哥哥一样嘘寒问暖不仅关注他们的学习也关注他们的生活我也经常提醒学生：“要劳逸结合活而不乱注重效率”犯错了老师与之谈心有难了老师帮助解决我不断地向学生“提醒幸福”而我的学生也不断地感受到幸福 有了一颗服务心才会有一张微笑脸民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标给学生一张笑脸是实现这一目标的关键“野蛮产生野蛮仁爱产生仁爱”这是教育的真理给学生一张微笑的脸会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界笑对人生微笑着欣赏学生做慧眼的伯乐给其成功感;微笑着鼓励学生做其成长的帮手助其信心感微笑着宽容学生做大肚的弥勒育其自责感是啊笑脸下才有欣赏才有鼓励才有宽容才有爱 在短短数年教书生涯中虽然辛苦虽然清贫虽然也有过急躁彷徨甚至想放弃但人是懂感情的一往情深精诚所至一心一意顽石开爱心所至情感所至必将春风化雨暖人心在这里我想到了这样两句诗：“生命的远景艰难而稳重美丽而动人道路的伸展都是给时间的方向从脚下开始从脚下结束 我们拥有充实的教师人生我相信当我们的生命走向尽头时 篇四：师德师风演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好今天能站在这里我感到无比荣幸在平凡的工作岗位中我没有惊天动地的壮举也深知自己不是最优秀的但我可以自豪地说：“我成长了更成熟了”我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助是你们的关爱让我扬起自信的风帆是你们的关爱让我坚定了自己的信念因此我要说：有了爱就有了一切 在这世上有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心它能清除悲伤的瓦砾推到绝望的断壁也能点燃希望的明灯教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育”冰心老师也说过：“有了爱便有了一切;有了爱才有教育的先机”爱像滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒;爱像融融春风即使冰冻的感情也会消融众所周知美国历史上最伟大的女性之一海伦凯勒身受盲聋哑三重残障七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里直到遇到了生命中的天使她的老师安沙利文沙利文用了毕生精力来陪伴这个 可怜的孩子将她由无知、粗鲁、暴躁的动物变成了一个勇敢博爱的作家如果不是爱如何会有这么巨大的奇迹?如果不是爱怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖在残疾的躯体上播种健康的灵魂?全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子则是神圣”教师对学生的爱高于母爱、大于友爱;教师对学生的爱不是索取、不为交换更不求回报;教师对学生的爱只有付出只在奉献 有人把师爱比作春雨滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光温暖了孩子的心房师爱是一种发自灵魂的芬芳是一种深入骨髓的甜蜜当你用心去爱你的学生你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花办公桌上那两个红红的苹果耳旁那一声声清脆的“老师您好”?更多的是一种为人师的幸福、自豪那么我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业有什么理由不去爱我们的学生呢?就让我们把爱的火炬传递给学生为爱插上翅膀让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔 记得这样一件小事：那年学生体检我班一名女生刘艺慧突然呕吐溅脏了我的裤子和新鞋刘艺慧惶恐的低垂着头周围同学也在静观我的反应我意识到此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心也会打破素日和谐的师生关系于是我一边轻声安慰她“没有关系”一边扶她到办公室去休息还请来医生给她做身体检查得知她是因为晕血而呕吐后我赶紧给她调了杯白糖水然后马上和她母亲取得联系在我看来这只是举手之劳更微不足道是每一位身为人师者都会做的事情可是那天以后我惊喜的发现孩子们有了变化：同学摔倒了会有人主动去搀扶;同学生病了会有人相约去探望;教室环境脏了会有人抢着去打扫?我明白是我用爱心树立了榜样孩子们就会把爱心来传递这就是爱的力量后来刘艺慧毕业了随母亲去西安上初中但是隔三差五总会给我发个短信或打个电话表示问候我的心也总是暖暖的 当然我更不会忘记前两周我生病了当我拖着绵软的脚步走进教室时原本乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声孩子们向我投来探寻的目光我咬咬牙用沙哑的声音开始讲课孩子们却听得专心异常班长柏云耀不时用眼神提醒周围同学：看黑板、听老师讲教学间隙里我趴在讲台上揉着昏重的额头不想一个凳子悄悄摆在我身旁是谁?抬起头看着讲台下一双双清澈的眼睛里满含着关切一股暖流在身体里缓缓流淌再看看作文里最调皮的侯思良这样写道：“老师大概生病了听她讲课时有气无力在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀我真想说：老师您休息吧耽误一节课没有关系的您的身体要紧啊”这就是常常被我训斥的学生他质朴的语言不禁让我热泪盈眶那一刻我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐不由地在心中低吟浅唱：“那间教室放飞的是希望守巢的是自己;那块黑板写下的是真理擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹奉献的是自己?”路在脚下延伸而我刚刚起步路在脚下延伸而我就在铺路不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽我都将一如既往绝不退缩十余年的风风雨雨酸甜苦辣为人师的种种滋味一一遍尝我愈来愈感觉到自己离不开这个职业这个职业也需要我古代大教教育家孔子呕心沥血以教为重的精神教育着我;现代教育家陶行知先生从教几十年始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我我爱我平凡而又神圣的职业我愿作红烛我甘为人梯守住一方净土安于三尺讲台 虽然我们很清贫但是我们也最富有因为我们是春天播撒种子的人我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的第一缕阳光有有着勇往无惧的精神;我们还是夜空中的启明星有着奔向光明的执着与忠诚 我不迷茫于远处的群山我执著于脚底的泥沙一步一个脚印坚定地走下去我坚信：“星星也只能白了我的发而不能灰了我那颗火热的心”我坚信：从教人生有泪无悔因为有爱就有一切我要用爱耕耘终生 我的演讲到此结束谢谢大家 篇五：师德师风演讲稿 尊敬的各位评委现场的老师们： 大家好！ 最近我看到一条特别有意思的微信是说教师又名老师；洋名teacher；曾用名：先生；小名：师傅；昵称：园丁；外号：蜡烛；假名：灵魂工程师；经济学定义：低收入阶层；真名：穷人看似调侃的一段话却也的道出了广大乡村教师的被动和窘迫由此我今天想和大家分享的是一名乡村教师的“突围” 师范毕业我被分配到了只有七个班加上校长共才11个老师的学校任教初为人师尽管现实与梦想的距离是地球到月球的距离但我还是竭尽全力的想要教育和关心我的学生们然而收效甚微他们很聪明可聪明用在捣乱上而且当时农场的经济效益并不好工作六个月后我才领到自己的第一份工资我一度陷入困境我想到了离职但父亲给我一句话：改变你所能改变的接受你所不能改变的 父亲的话让我选择留下但真正让我触动的是五年级的一个小男孩寒冬季节里他总是只穿着单衣单裤抖着从开裂鞋子中伸出来的脚丫站在教室墙角瑟瑟发抖问其原因才知道他的父母离异又都各自成家父亲不管他母亲一个星期来看他一次并给他些为数不多的生活费当别的孩子还赖在父母亲怀里的时候他学会了照顾自己劈柴做饭学会了自言自语学会了忍痛挨饿?遭遇这样悲惨命运和孤独的孩子不单单只有他一个在这个不足100人的学校里竟有20几个孩子是属于留守和失孤的儿童他们从小没有父母的陪伴无法享受到关注和呵护这些孩子大多不是孤僻自卑就是狂妄叛逆我不知道我能改变什么但我想我应该留下来 后来我撤并到了中心校这里的教师年龄分布普遍偏大没有围墙没有校门没有电脑没有外出交流学习的机会许多老师“身兼多职”既教数学又教语文既教音乐又教体育每月不仅要拉长了脖子盼工资每年还要削尖了脑袋争职称眼睁睁地看着我的身边的同事在闭塞的农村教育环境中固封自守墨守成规日复一日的等待着退休的到来我感到一丝丝的绝望！我不甘心认命我要突围！ 所幸的是课改浪潮也在乡村学校悄悄兴起我不再要求自己的目标“高大上”而是放低姿态贴地而行从一名小学教师到一名中学教师从研讨课的磨练到优质课的展示从少先对辅导员到政教主任的磨练从演讲到主持的熏陶我一路主动一路收获我曾被农垦总局授予“十大杰出青年”和“优秀共产党员”近三年连续获得县级“优秀班主任”的称号回头一想我感谢自己不认命于现实而是选择了一次次的突围 在中国农村800多万乡村教师却要承担着6000多万学生的基础教育工作在教育资源分配不均衡信息相对闭塞评聘职称难师资力量薄弱教育环境和生源都落后的情况下我们拿什么在贫瘠的土地上扎根我们何以安心坚守其实无论是从教育良知还是生命状态上来看我们乡村教师都很有必要去实现 突围突围不是等待国家政策的扶持而是自我催生的心灵突围；突围不是逃跑而是不断学习使理念突围突围不是简单的调动交流而是挖掘教育智慧使课堂突围突围不是凭空的呐喊而是守着赤子之心乐为人师我们的“突围”并也许不足以扭转乾坤但至少以“明知不可为而为之”的姿态试图做着“静悄悄的革命”我以为这一点才是最重要的命运让我们成长后留在了农村并不是因为我们不够优秀而是给我们用一生去奋斗出一个绝地反击的故事这个故事关于梦想关于奉献关于突围关于坚守 篇六：师德师风演讲稿 尊敬的各位领导和全体教师： 你们好！学校领导要我来参加这次演讲会既没有命题也没有说限定在几分钟之内让我感到为难这是我遇到的第一个困难；今天我是第一次登台演讲有一种不适应的感觉这是我遇到的第二个困难；况且刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲热烈的掌声可以作证这给我增加了压力算是我遇到的第三个困难但是我并不胆怯相反我充满了信心我相信既然我站到了这个讲台上来我就必定能够鼓起勇气竭尽全力让自己体面地走下台去！因为我选择了这样一个演讲题目爱教师的职责！朋友作为教师你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易这种爱常常是自然而然地由衷产生地而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这爱与他们无缘殊不知正是这样的学生更需要人们的爱因为他们有苦恼甚至与自卑他们的心有更多需要被人理解的东西当然爱这样的“差生”需要付出一定的代价牺牲一些时间花费一些精力但是这种爱更有价值更为人称道或许这种爱未必一定能在学习上显出效果来但是它使人心热使人不再陷入消沉痛苦从而产生积极的效果这我是有着多么深刻的体会啊！我是带着稚气踏入学校大门的记得刚进入学校大门的那一天我是多么欢喜因为我也 终于拥有了黑板、粉笔、教鞭有了一大群学生听说做教师最重要的就是“威严”于是为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离掩饰我性格上的天真幼稚弥补初登教坛在教学上存在的许多不足一句话为了叫孩子们信服我我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔果然半学期过后我的“弟子”们变得服服帖帖了路上他们见到我想笑但脸上的肌肉扯不开来因为怕我想视而不见又不敢因为我明文规定见到来时要有礼貌于是只好颤着嗓音挤出一句“老师好”随即变低下头去一溜烟地不见了有时他们在教室门口嬉耍只要听说我“驾到”变吓的鸡飞鼠跳最后钉在座位上大气不出这种场面虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安但终究制服了学生并因而获得了纪律优胜流动红旗期末还被评为先进班级我也获得了优秀教师的称号这些胜利一下子便将那些阴影一扫而光我陶醉在自豪于得意之中然而不久一件意想不到的事情把我击醒了班上有位男孩子叫小峰他学习基础差经常不完成作业而我对他不是挖苦就是讥讽要不就是板着的面孔有一次他作业没完成我不问青红皂白就对他下了“逐客令”：“回家补”他鼓起勇气怯生生地说“老师我在学校补吧”我冷笑一声幸灾乐祸地说：“怕挨打还是回去好挨打不要紧只要记住疼以后就会写作业了”他走了我的心也“宽”了然而他下午没有来我的心不安了我的良心牵着我走到了他家他并没有回家补作业只是对妈妈说：“妈妈我不念书了我给您放猪”我形容不出当时听到这句话时自己的感受只觉 得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来小峰渴望谅解渴望温暖渴望关怀我作为一名人民教师孩子的班主任对他态度真正把他看作是人民的后代祖国的希望了羞愧啊、羞愧教师这一神圣的职责,被我亵渎了！记得有一位乡村女教师她没有值得炫耀的文凭没有一点先进的教学设施但她有着一颗母亲的心一双园丁的手她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子取得了惊人的成绩我醒悟了：我虽有着她所没有的但她所具备的则正是我所缺乏的我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第三个小峰严峻的教训催我自省教我悔悟于是我找回了一度失去了的童心并将它们跟孩子们的心融汇到了一起孩子们变的笑了活跃了不再怕我了爱上我了当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候我宛如喝着一杯玉液琼浆.朋友听到这里您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福我深深地体会到要启开孩子们心灵的大门教师必须付出最大的热情因为一切最好的教育方法一切最好的教学艺术都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中要知道爱可以化冷漠为热情化忧郁为振奋 化悲伤为喜悦化懒惰为勤奋爱是真正促使人复苏的动力这种爱每个人应该贡献每个人应该获得让我们去爱吧使我们周围充满爱的温馨切记：他们更需要爱；爱教师的职责！ 篇七：师德师风演讲稿 从我上学起就认识了“为人师表”这个美丽而富有内涵的词；在我上小学的时候老师那神圣而高贵的形象就已定格在我幼小的心灵里；自那时起我便立志成为人师！并不断地努力以这个词为镜子不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师直到今天说起我的教学生活真是感慨万分?在工作中我是这样去做的： 一、用丰富的知识来武装自己 常言说：“要想给学生一滴水你必须要有一桶水”它比喻教师要想传授给学生更多的知识首先你必须要有丰富的知识因为随着时代的深刻变化学生的学习知识也不绕着单纯的书本知识学习而学习他们懂的也许我不懂因此这就不断地要求我在教书育人也是随着时代的步伐在前进只有自己本身不断充电充实自己获得比学生更多的知识才能培育好下一代人的成长同样的一个知识点十年前和十年后随着新课改的推进目标和要求也不同了新的理念知识面更广了用原来的方法来教现在的学生感觉越来越吃力是行不通了 二、带好一个班集体要发挥我的表率作用 自己往往是小学生心中的偶像我的一言一行直接影响到他们的健康发展因此在工作中我率先示范交给学生做人的道理增强学生前进的动力就现在我带的一年级来说学生年龄偏小在家里 娇生惯养只会接受别人的爱却从来不知道去关爱别人自私的行为很严重有一次劳动课学生们有的干、有的玩你说大家一起动手吧有些人仍无动于衷同样的一件事情在十多前我以同样的话说出来学生们会非常积极主动的表现出来和我一起完成这样的一次次劳动而现在要我天天和他们一起值日边干边支配他们做做什么找活做合作干慢慢的值日工作基本有了明显的进展平时看到教室里卫生有不尽人意的地方我就亲自去打扫使学生不好意思再打扫不净；如果班级地上有纸我就弯腰捡起来时间长了学生也这样做工作上我做到不迟到、早退这样学生也不好意思迟到生活中每天都和学生一起吃饭一起在教室里午休等当学生看老师都能够把我们学生做的事情和我们一起做好并且比我们做得更好学生就会想到我们更应该像老师样做好在日常的教育教学工作中在任何对学生有影响的场所和事情上注重身教以身作则、行为示范这种身体力行的做法也会得到学生的首肯 三、努力工作树立无私奉献的师德形象 教师是人类灵魂的工程师；阳光底下最崇高的职业我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪我很热爱自己的学校热爱自己的学生做到教书又育人在平时的工作中始终坚持以德育人教学上把学生放在第一位尊重每一个学生的人格我已是孩子的妈妈我的孩子放在学校里希望我孩子的老师能够对我的孩子像对待 自己的孩子样得到母亲般的爱但又比母爱更严点更理智而有效的方法引领我的孩子学会学习学会生活学会做人作为一名教育工作者我没有权利不爱我的学生就像个妈妈不爱自己的孩子呢我还想说宽容就是平等让学生觉得我不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；试着去理解每个学生！有了理解我不会为学生调皮捣蛋而发火；有了理解我就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解我就不会为学生幼稚无知而生气只要想想：学生还只是个孩子呢！只要想想我自己也曾是个孩子呢！我的心就平了气就顺了就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题学生忘擦黑板了我会说：“该我值日了以后可得事先通知我以免耽误上课”值日生低下了头为自己的失职难过学生忘带作业了我会不经意地问一声：“早饭吃了”学生一愣继而会心一笑他明白了作业是不应该忘记的讲台上我讲兴正浓讲台下一位学生睡意正酣我摸摸他的头；“不舒服”他摇摇头“那是老师的催眠曲唱得太棒了！”他脸红了睁大了眼挺直了腰是啊他们还只是孩子孩子怎能不忘事孩子怎能不贪睡作为从孩子走过来的大人作为教师我不能对孩子的错误听而不闻、视而不见我也不必为学生的过错大动肝火、小题大作孩子放了错误要用爱去感化他找到理智而有效的方法引导过来我们也要为孩子取得成绩时感到高兴让学生时刻感受到我是他们学习上的好帮手更是生活中的知心朋友有着妈妈样的爱理解宽容爱他们?作为私力学校的人民教师更应该抛开功利观念加强自身的师 德师风修养始终保持一颗甘愿平凡的心敬业、爱岗、爱生甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作去感动更多平凡的人 篇八：师德师风演讲稿 尊敬的各位领导亲爱的老师们： 大家好！我演讲的题目是知足、感恩、奉献 有一种人生最为美丽那就是教师平凡的人生壮丽的事业；有一首歌谣最为动听那就是奉献