七年级语文下册第六单元第26课《卖炭翁》学案（无答案）苏教版.doc_第1页
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第五单元 第26课卖炭翁学案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读全诗。熟读成诵2、掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使两种人物形象3、感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。【教学重点】通过反复诵读、品析、积累诗句，把握诗歌内容，人物形象【教学难点】通过朗读领会人物形象，感受作者情感。导 学 过 程师生活动知识链接：卖炭翁是白居易新乐府组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作新乐府是在元和（唐宪宗年号，806820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的卖炭翁来。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！请同学们仔细阅读语文课本P.138页卖炭翁内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！ABC1、给加点字注音辗冰辙翩翩两骑口称敕2、重点词语：薪：辗：骑：敕：叱：直：【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！1、诗歌主要讲述了一个什么故事？2、全诗围绕卖炭翁卖炭，写了哪几个层次的内容？3、诗歌出现了哪些人物？4、在诗中标划出描写人物的具体语句，并从语言表达的角度（可以是人物描写，可以是修辞方法，可以是词语运用）谈谈你最欣赏哪句话？为什么？指导：5、通过这两种人物形象的塑造，表达了作者怎样的情感？6、本诗运用对比的写作手法塑造人物形象，请找出文中有哪几处对比？并谈谈它的作用是什么？【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！1、 背诵默写全诗2 、根据你对诗意的理解用原文语句填空1） 勾画卖炭翁的肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是： 2） 揭示卖炭翁的悲苦处境和矛盾心情的诗句是：3） 极言抢占卖炭时机、急切卖炭的诗句是：4） 描写宫使的嚣张气焰，直接掠夺的诗句是： 【课堂小结】【目标检测】 有目标才能成
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