（成人教育学专业论文）山东省普通高校成人学员学情调查与对策研究.pdf

山东省普通高校成人学员学情调查 与对策研究 摘要 随着学习化社会的到来 学习逐渐成为现代人得以生存和发展的必要途 径 越来越多的人们希望接受高等教育 在普通高等教育容纳力有限的情况 下 成人高等教育作为人们接受高等教育的另一途径 愈发显现出其重要性 普通高校举办成人高等教育已有五十多年的历史 为社会培养了大量人才 但近年来我国普通高校的成人高等教育出现了一些问题 特别是教学过程中 对 教 与 学 的重视不够 学员缺乏学习的积极性和主动性 致使成人 高等教育教学质量严重下滑 已经影响到我国普通高校成人高等教育的办学 声誉 山东省普通高校的成人高等教育同样存在着以上问题 质量是成人高等 教育发展的生命线 而要确保成人高等教育的高质量就必须加强对成人高等 教育中 教 与 学 的关注 教 的根本目的是为了学生的 学 归根 结底 成人学员的学习问题才是最为关键的问题 因此 优化山东省普通高 校成人学员的学习情况是提高山东省普通高校成人高等教育质量的目的也 是着眼点 为此 笔者首先对山东省七所普通高校成人学员的学习情况以问 卷的形式进行了实地调查 然后用s p s s 进行了数据的统计和分析 总结出 了山东省普通高校成人学员的学习特点及存在的问题 最后 笔者根据成人 学员学习情况中存在的问题及其产生的原因 并且在参考已有研究成果的基 础上 提出了山东省普通高校成人学员学习情况的优化策略 关键词 普通高校成人高等教育 成人 学情 i n v e s t i g a t i o no nl e 锄i i 培s i t u a t i o n o fa d u l ts t u d e n t si ns h a n d o n gp r o v i n c ec o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e sa n ds t u d yo ni t sc o u n t e r m e a s u r e s a b s t r a c t w i t ht l ea d v e mo f1 e 枷i n gs o c i e t y l e 舭血gg m d u a l l yi t e m a l i z e d 嬲a p e r s o ni nn e e d a tt h es a m et i i l l e l e a r n i n gi st l l en e c e s s a r ym e a n so f s u n r i v a la n d d e v e l o p m e n to fp e o p l e i n 托c e n ty e a r s m o r ea i l dm o r ep e o p kw o u l dl i k et ot a k e p a n i nh 蟾h e re d u c a t i o n n l ea c c o m m o d a t i o no f h i g h e re d u c a t i o ni sl i r n i 钯d a d l l l t h i 曲e re d u c a t i o n a sh i 曲e re d u c a 廿o ni sa i l o 也e r 啪y i n c r e a s i n g l yr e v e a l si t s 曲p o r t 柚c e c o l l e g e sa 1 1 du i l i v e r s i t i e sh a v eo 唱a n i z e da d u l th i g h c re d u c a t i o nf o r 5 0y e a r s a1 0 to ft a l e n t sh a v eb e e n 仃a i n c df o rs o c i a ld e v e l o p m e n t h o w e v e r i ti s u n d e i l i a b l em a tan u m b e ro fp m b l e m sa r ef o u n di i la d u l th i g h e re d u c a t i o n p a m c u l a r l y t e a c h i n g a i l d l e 蛐i n g a r ei g n o r e di n t h et e a c h i n gp m c e s s s m d e m sa r el a c ko f l e 弧吨e 岫s i 粥ma i l d t i a t i v e t h ed e c l i n ei nm eq u a l 畸 o ft e a c h i n go fa d u l tl l i g h e re d u c a t i o nh a sa l r e a d ya 丘b c t e dt l cr e p u t a t i o no fa d u l t i l i g h e re d u c a t i o ni nc o l l e g e sa n du 1 1 i v c r s m e s t h e r ea r e 恤s 锄ei s s u e si ns h a i l d o n gp r o v m ea d u l tl l i 曲e re d u c a t i o n 血 c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s q u a l i t yi s l i f e i no r d c rt oc n s l l r eh i 曲q u a i 畸o f s h a i l d o n gp m v i n c ea d u l th i 曲e re d u c a t i o ni nc o l l e g e sa n d1 l i l i v e r s m e s w eh a v e t oc o n c e m t e a c m n g a n d l e 锄i n g t h ep u r p o s eo f t b a c l l i n g i sf o r s t u d y a l li na l l a d u h1 e 黜i n gi s 也em o s tc n l c i 越i s s u e t h e r e f o r e o p t i m i z a d o no f l e a m i n g s i t u a t i o no fa d u i ts t l l d e m si ns h a n d o n gp m v i i l c ec o l l e g e sa 1 1 d u n i v e r s i t i e si s t l l ep u r p o s ea 1 1 dt h cf o c u so fr a i s i n gt h eq u a l i 母o fs h 姐d o n g p r o v i n c ea d u l th i g h e re d u c a t i o ni nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s f i r s ta n df o r e m o s t m i sr e q u i r c sf l l l l 趾do b j e c t i v eu n d e r s t a n d i l l ga n dg r a s po fa d u l t1 e a n l i n gs i m a t i o n o fs h a n d o n gp m v m c ec o l i e g e sa 1 1 du 1 1 i v e r s m e s t h ea u m o rh a si n v e s t i g a t e dal o t o fa d u l ts t u d e n t si ns e v e nc o l l e g ea n d1 1 n i v e r s i t i e si ns h a n d o n gp r o v i n c et h r o u 曲 aq u e s t i o n l l a i r e d a t aa 1 es t a t i s t i c sa n da t l a l y z e db yt h es p s s a d u l t s1 e a m i n g c h a r a c t e r i s t i c sa n dp r o b l e m sa r e f o u n d e d f i n a l l y m ea u 山o rr a i s e dt h e o p t i m i z a t i o ns t r a t e g yo fl e 锄i n gs i t u a t i o no fa d u l ts t u d e n t si ns h a i l d o n gp r o v i n c e c o l l e g e sa n dl l l l i v e r s i t i e s b a s e do n 也ep r o b l e m sa n dc a u s e so fl e 锄i n gs i t u a t i o n o fa d u hs t u d e m s a tt l l es a m et i n l e i nr e f e r e n c et ot l l er e s e a r c hr e s u l t s k e yw b r d s a d u hl l i 曲e re d u c a t i o ni nc o l l e g e sa i l dl l n i v e r s i e s a d l l l t l e a m i l l gs i t u a t i o n 2 山东省普通高校成人学员学情调查 与对策研究 引言 一 问题的提出 进入二十一世纪以来 现代化的生产和生活方式对劳动者的知识 技能 和观念不断提出新的要求 学习已经成为个人在现代社会中应变和发展的最 重要的手段之 正如 学会生存 中指出的 人的生存是一个无止境的 完善过程和学习过程 学习化社会已然到来 终生学习的理念深入人心 传统的高等教育观念和教育模式正发生着重大变革 越来越多的人们渴望接 受高等教育 昔臼面向青年精英的高等教育在终身教育时代也更加开放 但 普通高等教育的容纳力毕竟有限 在这种形势下 成人高等教育作为我国培 养高级专门人才的另一重要途径和形式 作为终结性 精英性传统高等教育 向开放性 大众性高等教育发展的 种新型教育制度 作为终身教育的实现 平台 在我国社会中发挥出日益重要的作用 在我国成人高等教育发展史上 普通高校举办成人高等教育已有五十多 年的历史 五十多年来 普通高校的成人高等教育得到了长足的发展 为社 会培养了大批高级专门人才 在我国社会主义现代化建设中发挥了巨大作 用 但是 近年来我国普通高校的成人高等教育由于受到种种因素的影响 在办学的过程中出现了一些问题 如片面重视数量的扩张 成人高等教育生 源质量下降 专业结构设置不尽合理 师资力量匮乏且水平有待提高 经费 严重短缺 办学条件不足 特别是教学过程中对 教 与 学 的重视不够 学员缺乏学习的积极性和主动性 致使成人高等教育教学质量严重下滑 已 经影响到我国普通高校的成人高等教育的办学声誉 对此 应该引起我们的 高度关注 山东省普通高校成人高等教育的发展状况与全国普通高校成人高等教 联台国教科文组织 学会生存 m 北京 教育科学出版社 1 9 9 6 1 9 6 育的整体发展状况大体一致 既取得了很大成就 也存在着一些问题 山东 省普通高校的成人高等教育经过几十年的发展 已经形成了相当规模 具备 了较为完善的办学条件 成人高等教育的基本建设得到了加强 为山东省输 送了大批高层次专门人才 据山东省教育厅的资料显示 2 0 0 4 年成人高等学 历教育 含普通高校举办的夜大 函授 成人脱产班 不含电大普通专科班 及高职 以下同 共招生1 3 2 3 1 3 人 其中普通高校举办的夜大 函授 成 人脱产班招生1 1 3 7 5 9 人 普通高校夜大 函授 成人脱产班招生占成人高 等教育招生总数的8 5 9 8 2 0 0 4 年各类成人高等学历教育在校学生2 6 8 儿2 人 其中普通高校夜大 函授 成人脱产班在校生2 3 1 6 9 5 人 普通高校夜 大 函授 成人脱产班在校生占成人高等教育在校生总数的8 6 4 2 成绩是主要的 但发展过程中的问题也不容忽视 我们应该看到 目前 山东省普通高校的成人高等教育同样存在着教学质量下滑问题 质量就是生 命 质量问题是人类社会各个领域所关心的主题 教育质量的好坏直接关系 到教育组织生存 发展的状态和前景 因此 山东省普通高校的成人高等教 育要巩固其现有的地位 求得更好的发展 就必须关注教学质量问题 而 教 的根本目的是为了学生的 学 因此 归根结底 成人学员的学习问题才 是最关键的问题 优化山东省普通高校成人学员的学习情况是提高山东省普 通高校成人高等教育质量的根本且的和着眼点 要优化山东省普通高校成人学员的学习情况 就必须对山东省普通高校 成人学员的学习情况进行较为充分的 客观的了解和把握 鉴于我国以往对 成人学员学习的研究多流于理论思辨 因此作者试图通过对山东省普通高校 的成人学员的学习情况进行问卷调查 分析 总结出山东省普通高校成人学 员的学习特点和现存的问题 并通过借鉴国内外关于成人学习研究的有关成 果 提出自己对于提高山东省普通高校成人学员学习质量的一些看法 希望 对提高山东省普通高校成人高等教育的质量 起到一点微薄的作用 洋细内容参见 二0 0 四年山东省教育事业发展基本情况 e b o l h t t p w w w s d e d u g o v c s e a r c h 胁n e a s p i d 1 0 9 1 9 2 0 0 5 7 一1 3 2 二 研究状况 对成人学习展开科学研究始于二十世纪 美国心理学家桑代克 e l t h o r n d i k e 将其联结理论应用于成人学习的研究 做出了开创性贡献 其代表作是1 9 2 8 年发表的 成人的学习 和2 0 世纪3 0 年代发表的 成人 的兴趣 从此成人学习特点方面的规范研究在2 0 世纪中后期成为潮流 出 现了长达三十多年的成人学习特点研究热 其主题侧重成人学习的自主性与 学习心理特点 集大成者是被誉为 成人学习之父 的著名成人教育家诺尔 斯 m k n o w l e s 他较系统地分析了成人学习心理特点 提出了 自我指导 学习理论 s e l f d i r e c t e dl e a r i l i n g 血e o r y 被称为 成人教育学发展的一个里 程碑 巩固了成人教育学科的合法地位 另外 美国社会心理学的代表人 物哈维格斯特 r j h a v i g i l r s t 等人在成人社会心理学方面作了开拓性工作 有关成人学习研究的新进展 主要是应用多元智力理论 国外这方面显著成 果是量表 成人多元智力指标 专著是哈佛大学教育学院 零点项目 成 果 多元智力与成人读写 应该说 国外在成人教育方面的研究可供我国借鉴 但是 由于国情不 同 不能全盘照搬 应结合中国成人教育发展实际进行本土化改造 尤其是 必须开展我们自己的调查研究 我国对成人学习早就开始研究 但比较分散 尚未形成较成熟的系统理论 把成人学习问题作为 门学科进行全面 综合 的系统研究 开始于2 0 世纪8 0 年代初期 对成人学习进行研究的著作主要 有 余博的 成人学习方法论 北京教育出版社 1 9 8 7 毕田增的 成人 学习心理与教学 黑龙江教育出版社 1 9 9 0 郭金楠的 成人学习方法指 南 中国地质大学出版社 1 9 9 3 董守文等著的 成人学习学 石油大 学出版社 1 9 9 4 刘锡庆等主编的 成人学习指导 天津人民出版社 1 9 9 4 刘国玉的 成人学习指导概论 东北大学出版社 1 9 9 6 国家教育委员会 成人教育司组织编写的 成人教育基础 中国人事出版社 1 9 9 6 高志敏 等著的 成人教育心理学 上海科技教育出版社 1 9 9 7 黄富顺的 成人 心理与学习 师大书苑公司 1 9 9 7 付永昌的 成人学习指导 成都科 技大学出版社 1 9 9 8 卢毅的 成人学习理论 人民交通出版社 1 9 9 9 卢毅的 成人学习方法指导 湖南科学技术出版社 2 0 0 0 黄富顺主编的 成人学习 五南图书出版公司 2 0 0 2 李瑛的 成人学习 本地经验的 实践 师大书苑有限公司 2 0 0 2 张艳萍等主编的 成人学习心理与学习 方法 哈尔滨工程大学出版社 2 0 0 3 等 另外 笔者通过在中国期刊网 上进行相关搜索 发现研究成人学习的论文有5 0 0 多篇 1 9 9 4 2 0 0 5 年中国 期f 网提供 但与其它学科的研究相比 数目还是较少 二十多年来 我 国成人教育理论界对于成人学习的研究已小有成就 研究内容涉及成人学习 的方方面面 其中 成人学习学 一书是中国学者对成人学习研究科学化 体系化的初步尝试 台湾学者黄富顺主编的 成人学习 一书 也进行了成 人学习体系化研究 为成人学习的研究做出了重要贡献 关于成人学习的研究 主要从两个途径进行 一是引用国外成人学习的 研究成果 尤其是诺尔斯的研究 用来指导我国的实践 二是指出我国成人 教育存在的问题 找出解决的一些措施 这些研究主要有两方面局限 一是 研究局限于对国外成果及理论的介绍和搬用 不一定适合中国成人教育发展 的实际 二是大部分研究多是日常工作感受的粗糙总结或空泛的理论思辨 虽然有部分研究进行了实际调查 但这种研究为数太少 而且深度不够 难 以形成系统的理论体系 也缺乏对实践的有效指导 因此 加强对成人学习 的研究对于提高成人教育的质量具有非常重要的现实意义 同时对于丰富成 人教学理论也具有重要的作用 三 论文框架 本论文从普通高校成人高等教育的重要性入手 谈到目前我国普通高校 成人高等教育现状堪优 进而谈到山东省普通高校成人高等教育同样存在质 量下滑问题 教育质量的提高是山东省普通高校成人高等教育得以生存和发 展的基础 而 教 的目的是为了 学 因此山东省普通高校成人学员学 习情况的改善是提高山东省普通高校成人高等教育质量的根本目的和着眼 点 要优化山东省普通高校成人学员的学习情况 就必须对山东省普通高校 成人学员的学习情况现状进行较为充分的 客观的了解和把握 由此引出本 论文的研究课题 山东省普通高校成人学员学情调查与对策研究 进入正 文后 分三个部分展开论述 第一部分 相关概念界定 本部分对论文中的 概念作了界定 第二部分 山东省普通高校成人学员学情调查与分析 本部 分通过对山东省七所比较有代表性的普通高校成人学员的学习情况进行了 实地调查 用s p s s 对数据进了统计和分析 总结出了山东省普通高校成人 学员学习情况的主要特点及存在的问题 并简要分析了存在问题的原因 第 三部分 山东省普通高校成人学员学习情况的优化策略 根据调查中总结出 的山东省普通高校成人学员学习情况的主要特点及存在的问题 在借鉴国内 外成人学习研究的基础上 尝试提出了山东省普通高校成人学员学习情况的 优化策略 一 相关概念界定 一 成人 对于 成人 这一概念 目前学术界还存在分歧 没有达成一致的共识 不同的学者分别从生物学 心理学 社会学 经济学和法律层面给成人作了 很多界定 就生物学而言 成人 是指生理上已成熟的个体 亦即已经长 到完全的大小与强壮的程度 就心理学而言 成人 是指心理与情绪皆己 成熟 即能控制行动 对挫折具有忍受力 不再依赖父母 能对自己的行为 负责 能对未来作计划 能够对假设的情况思考的人 就社会学的观点而言 成人 是指已扮演成人角色 能尽到成人责任与义务的人 通常已开始离 家 结婚建立家庭 进入能自我支持与负责的时期 从经济学的观点而言 成人是指具有工作 能赚取自己生活所需 具有维持自己或家庭经济能力的 人 从法制层面而言 成人 是指达到法律上所规定的年龄下限 享有法 律上规定的权利 并能尽到各种规定义务的人 一般对成人的界定采取综 合的观点 因此 作者尝试把 成人 界定为 身心已发展成熟 在法律上 已被所属社会承认 并且不再将学习作为自己主要任务的人 二 成人学习 成人学习 这 概念由 成人 和 学习 两个概念组成 对于 成 人 的概念在上文己做了界定 而对于 学习 一词 就更难下定义 不同 的学派对 学习 一词的含义有各自的理解 其中最有代表性的两种观点是 的学派对 学习 一词的含义有各自的理解 其中最有代表性的两种观点是 详细内容参见t 黄富顺 成人学习 m 台北 五南图书出版公司 2 0 0 2 4 具有行为主义倾向的心理学家一般把学习界定为 由练习或经验引起的行为 的相对持久的变化 具有认知主义倾向的心理学家加涅 r 0 b e r tm g a g n e 把学习定义为 学习是人的倾向或能力的变化 这种变化能够保持且不能单 纯归因于生长过程 我们采取一般人较能接受的说法 学习是行为或按某 种方式表现出某种行为的能力的持久变化 它来自实践或其他的经历 因 此 成人学习 可以定义为 身心已发展成熟 在法律上被所属社会承认 不再将学习作为自己主要任务的人 由于实践或其他经历 使其行为或按某 种方式表现出某种行为的能力的持久变化 三 普通高校成人高等教育 教育大辞典 认为 成人高等教育是对符合规定标准的在业或非在 业成年人实施的属于高等教育水平的教育 属继续教育 含职业培训 性质 与普通高等教育相对 旨在满足成年人提高自身素质或适应职业要求的需 要 也是扩大高等教育机会 培养专门人才的途径之一 目前承担我国 成人高等教育任务的 主要有五条渠道 即广播电视大学教育 成人高等学 校教育 普通高等学校举办的成人高等教育 高等教育自学考试和社会力量 办学 普通高校成人高等教育 是普通高等学校举办的成人高等教育 以业余 教育形式为主 主要包括 高等函授教育 夜大学教育 成人脱产班 高等 教育自学考试 非学历教育培训班 其中函授教育与夜大学是普通高校成人 高等教育的主要形式 四 学情 学习情况 学情 即学习情况 是指学生学习活动的表现及其特征 在范围上 它 涉及与学生学习有关的方方面面的情况 从不同的维度可以对学习情况进行 不同的划分 首先 从时间维度看 学习情况包括过去的学习情况和现在的 转引自 f 美 戴尔 l 申克著 韦小满等译 学习理论 教育的视角 第三版 m 南京 江苏教育出版社 2 0 0 3 2 顾明远 教育大辞典 第三卷 m 上海 上海教育出版社 1 9 9 1 3 4 9 3 5 0 国家教育委员会成人教育司 普通高校成人教育管理实务 m 北京 中国人事出版社 1 9 9 7 1 6 详细内容参见 钟祖荣 学习指导的理论与实践 m 北京 教育科学出版社 2 0 0 1 1 5 6 一1 5 7 6 学习情况 其次 从主体的范围看 学习情况包括群体的学习情况和个人的 学习情况 再次 从空问上看 学习情况包括学校学习情况 家庭学习情况 社会学习情况 第四 从内容上看 学习情况包括学习的自身前提性情况 学习的环境情况 学习的过程性情况 学习的结果性情况 二 山东省普通高校成人学员学情调查与分析 一 研究方法 l 选点与抽样 根据区域经济 社会 文化发展水平 山东省1 7 地市可分为东 中 西三大区域 其中东部是发达地区 包括青岛 烟台 潍坊 威海 日照 东营 济南 淄博8 地市 中部为较发达地区 包括枣庄 济宁 泰安 莱 芜4 地市 西部为不发达地区 包括i 缶沂 德州 滨州 聊城 菏泽5 地市 由于教育发展水平以经济 社会和文化发展水平为基础 因此 作者按照 普通高校所在地区经济 社会和文化发展水平的差异 选出有代表性的高校 共七所进行问卷调查 即位于发达地区的高校 青岛大学 青岛 山东中 医药大学 济南 山东理工大学 淄博 位于较发达地区的高校 曲阜师 范大学 济宁 山东科技大学 泰安 位于不发达地区的高校 临沂师范 学院 临沂 菏泽学院 菏泽 此调查样本属于大样本 共发放问卷7 0 0 份 问卷调查时 尽量按照文理 本专科 男女相当的比例抽取学员做问卷 我国普通高校成人高等教育的办学形式有业余和脱产两种 占主导地位 的是业余类 主要包括函授教育 夜大学教育等 因此 作者仅调查了山东 省普通高校函授和夜大学学生的学习情况 孙希华 张淑敏 山东省区域经济差异分析与协调发展研究 j 经济地理 2 0 0 3 5 6 1 2 6 1 4 表1 问卷抽样一览表 2 数据的收集和处理 1 调查工具 本论文的调查工具是调查问卷 调查问卷主要包括两部分 一是被调查 成人学员的个人信息 包括性别 婚姻 年龄 居住地 文化程度 就业状 况 职业 收入水平等 二是成人学员学情调查的内容 本问卷是在参考相 关研究问卷的基础上 在老师指导下按照课题研究的实际拟定的 本论文将 学习情况按内容分为四部分 即学习的自身前提性情况 包括非智力前提 知识基础准备等 学习的环境情况 包括家庭环境 学校环境 工作环境 等 学习的过程性情况 包括学习方法 学习习惯 学习督导等 学习的 结果性情况 包括学习效果 学习障碍等 问卷即按照这一体系设计 根 据调查研究方法论的要求 作者先在曲阜师范大学两个专业选取1 0 0 人做了 先行性测试 用统计软件s p s s 计算出分半信度为o 8 信度较高 测试 结果较能达到作者的本来意图 并在此基础上 又做了相应的修订 2 调查的实施 作者先与有关学校进行了有效的沟通 然后由作者本人携带问卷 利用 课前或课间时间 在讲解问卷调查的目的和注意事项后 现场发放问卷 学 详细内容参见 钟祖荣 学习指导的理论与实践 m 一b 京 教育科学出版社 2 0 0 11 5 6 1 5 7 威廉 维尔斯曼著袁振国主译 教育研究方法导论 m 北京 教育科学出版社 1 9 9 7 扉页 员答完后 当场收取 力求保证调查结果的真实性和准确性 本研究共发放 调查问卷7 0 0 份 回收有效问卷6 4 5 份 回收率达9 2 1 3 数据的处理 对于问卷数据的处理 使用计算机统计软件s p s s l l 5 二 被调查学员的基本信息 表2 被调查学员的基本信息一览表 项目 选项 人数百分比 男性 2 0 43 1 6 性别 女性 3 5 75 5 3 未注明 8 41 3 2 0 岁以下 3 55 4 2 l 一3 0 岁 4 4 66 9 1 年龄3 1 4 0 岁6 51 0 1 4 0 岁以上 20 3 未注明 9 71 5 0 未婚 3 5 35 4 7 婚否 已婚 1 9 93 0 9 未注明 9 31 4 4 一年级3 2 1 4 9 8 9 6 年级 二年级 2 6 24 0 6 三年级 3 45 3 四年级2 8 4 3 发达地区 1 6 42 5 4 较发达地区 2 6 74 1 4 家庭所在地 不发达地区 1 7 42 7 0 未注明 4 0 6 2 农村 1 0 21 5 8 乡镇 1 5 52 4 0 9 城乡县城 1 8 92 9 3 大 中城市 1 8 42 8 5 未注明 1 52 3 在职 正式工作 5 1 47 9 7 临时工作 8 i 1 2 6 待业 下岗 60 9 职业状况 还未工作 2 74 2 其他 8 1 3 未注明91 4 企业普通职工 1 1 1 1 7 2 公务员 1 1 7 教师 2 9 5 4 5 7 军人 l o 2 农民2o 3 职业类别 商贸 服务业人员 6 6 l o 2 私营 个体经营者 81 2 企业专业技术人员 4 2 6 5 医务2 23 5 未注明8 61 3 4 在作者调查的6 4 5 名成人学员中 男性有2 0 4 人 占调查总人数的3 1 6 女性有3 5 7 人 占调查总人数的5 5 3 另有1 3 的人没有注明性别 其中 2 0 岁以下的成人学员占总人数的5 4 2 1 3 0 岁的成人学员占6 9 1 3 1 4 0 岁的成人学员占1 0 1 4 0 岁以上的成人学员占o 3 另有1 5 o 的人 没有注明自己的年龄 已婚的有1 9 9 人 占总人数的3 0 9 未婚的有3 5 3 人 占总人数的5 4 7 另有1 4 4 的人没有注明自己的婚姻状况 家庭在 发达地区的有1 6 4 人 占总人数的2 5 4 家庭在较发达地区的有2 6 7 人 占总人数的4 1 4 家庭在不发达地区的有1 7 4 人 占总人数的2 7 0 另 有6 2 的人没有注明自己的家庭所在地 居住在农村的有1 0 2 人 占总人数 的1 5 8 居住在乡镇的有1 5 5 人 占总人数的2 4 o 居住在县城的有1 8 9 人 占总人数的2 9 3 居住在大中城市的有1 8 4 人 占总人数的2 8 5 另有2 3 的人没有注明 在职 正式工作 的有5 1 4 人 占总人数的7 9 7 有临时工作的有8 1 人 占总人数的1 2 6 待业或下岗的有6 人 占总人数 的o 9 还未工作的有2 7 人 占总人数的4 2 其它有8 人 占总人数的 1 3 另有1 4 的人没有注明自己的职业状况 职业类别中企业普通职工有 1 1 1 人 占总人数的1 7 2 公务员有 人 占总人数的1 7 傲师有2 9 5 人 占总人数的4 5 7 军人有1 人 占总人数的0 2 农民有2 人 占总 人数的0 3 商贸 服务业人员有6 6 人 占总人数的1 0 2 私营 个体 经营者有8 人 占总人数的1 2 企业专业技术人员有4 2 人 占总人数的 6 5 医务人员有2 2 人 占总人数的3 5 另有1 3 4 的人没有注明自己 的职业类别 三 山东省普通高校成人学员学习情况的特点 学习情况是指学生学习活动的表现及其特征 在范围上 它涉及与学 生学习有关的方方面面的情况 从内容上 可以把学习情况分为学习的 自身前提性情况 学习的环境情况 学习的过程性情况 学习的结果性情况 本文以学习内容为维度 从以上四个方面对山东省普通高校成人学员的学 习情况进行了总结 1 成人学员学习的自身前提性情况 1 成人学员的学习动机呈现显著特点 动机是激发和维持个体进行活动 并导致该活动朝向某一目标的心理 倾向或动力 学习动机是在一定的学习需要基础上直接推动人进行学习的内 部动力 作者对山东省普通高校成人学员的学习动机进行了调查 题目为 多选 调查结果如表3 所示 钟祖荣 学习指导的理论与实践 m 北京 教育科学出版社 2 0 0 1 1 5 6 详细内容参见 钟祖荣 学习指导的理论与实践 m 北京 教育科学出版社 2 0 0 1 1 5 7 齐高岱 廖淑梅 王辉 成人学习策略论 m 济南 山东电子音像出版社 2 0 0 1 1 8 3 表3 成人学员的学习动机情况 调查结果显示 山东省普通高校成人学员的学习动机具有明确的特点 成人学员的学习动机明确而务实 成人学员大多已走上社会 他们的 学习动机与工作的发展 自身素质的提高 生活的完善联系在一起 充分体 现了其实用性和明确性 在本次调查中 山东省普通高校成人学员参加学习 的动机以 为了提高自身素质 为最多 有7 5 9 的成人学员选择此项 其 次是 为了取得文凭 有5 9 1 的成人学员选择此项 排在第三位的是 可 以帮助解决实际问题 有3 7 7 的成人学员选择此项 其次依次是 为了适 应新岗位的需要 害怕竞争加剧失去工作 对所学专业有兴趣 为了 提高目前的福利待遇 弥补以前没有上大学的缺憾 为了更好地教育子 女 为了多认识一些朋友 为了转换工作 家人期望 公派学习 单位要求 分别占被调查总人数的3 2 4 3 0 9 3 0 5 3 0 4 2 1 4 1 4 4 9 6 8 1 3 9 1 4 成人学员的学习动机复杂多样 成人学员扮演着多重的社会角色 参 与着社会活动的方方面面 多样的学习需求 注定了成人学员学习动机的复 杂多样性 博希尔将成人学习动机分为六类 社会接触型 社会刺激型 职 业进展型 社会服务型 外乔期望型和认知兴趣型等 在本次调查中 山东 省普通高校成人学员动机的选择六类动机都有 而且不仅对于成人学员的整 体来说 其动机具有多样性 对于个体来讲 其学习动机也是复杂多样的 成人学员的学习动机具有明显的职业性 成人学员大多已走上工作岗 位 在我国现在社会中 工作主要还是人们谋生的手段 因此 成人学员的 学习在很大程度上与工作相关 在本次调查中 山东省的成人学员的学习动 机也表现出了明显的职业性 如在本次学习动机的调查中 有3 2 4 的成人 学员选择 为了适应新岗位的需要 有3 0 9 的成人学员选择 害怕竞争加 剧失去工作 有8 1 的成人学员选择 为了转换工作 有3 0 4 的成人学 员选择 为了提高目前的福利待遇 2 部分成人学员的学习意志尚需坚定 学习意志指自觉地确定学习的目的 并根据学习目的支配 调节自己 的学习行动 克服各种困难 从而实现预定学习目的的心理过程 意志对 学习行为和学习效果起着非常重要的作用 学贵有恒 苟子在 劝学篇 中 言到 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 可见 良好的学习意 志是实现学习目标的重要保证 同样 不良的意志也会阻碍学习成果的取得 与青少年相比 成人的学习是有目的的学习 是同现实的职业要求和生活目 标密切相关的 成人学习常受间接志趣的牵引 因而对学习对象有特别的注 意 从而保持较强的学习意志 成人生理 心理上已经成熟 有较强的自主 意识 能够自我控制 自我管理 而且成人的时间有限 使得他们必须弹性 地使用时间 必须能自己计划 实施 评价自己的学习活动 能依据自己的 需要进行个别化学习 对成人学员来说 坚定的学习意志尤为重要 从被调查的山东省普通高校成人学员的情况来看 有6 7 6 的人认为工 作上或生活中的事务会一直或经常干扰自己的学习 既使如此 仍有7 8 铺 的人认为无论心情好坏都一直或经常做到坚持学习 有4 5 9 的人认为一直 或经常是只愿意学自己感兴趣的课程 有7 5 3 的人反映很少或从不对学习 高志敏等威人教育心理学 m 上海 上海科技教育出版社 1 9 9 7 1 0 1 感到厌倦 见表4 因此 虽然工作上或生活中的事务干扰学习在山东省普 通高校成人学员中已是一个普遍现象 但大多数的成人学员却没有因此而放 弃 大部分的成人学员能努力克服不良的学习环境 学习意志较为坚定 但 是 还有相当一部分的成人学员的学习意志让人失望 因此 从总体上来说 成人学员的学习意志尚有待于加强 表4 成人学员的学习意志情况 3 成人学员的学习态度存在差异 有相当比例学员学习态度还不够 认真 成人学员由于各自的生活经历 受教育程度 个性及工作环境等不尽相 同 因此他们的动机呈现多样性 而且每个人学习动机的强度也各不一样 反映在学习态度上 有积极的 也有不太积极的 好的学习态度 对学习效 果有突出的正面作用 消极的学习态度只会对成人学员的学习效果产生反作 用 在对山东省普通高校成人学员的学习态度调查中 有2 5 7 的成人学员 1 4 认为自己学习很认真 6 1 6 的人认为自己学习比较认真 1 1 2 的人认为自 己学习不太认真 只有1 6 的人认为自己学习很不认真 而在对其它同学的 评价中 有6 o 的成人学员认为其它同学很认真 有5 8 6 的人认为其它同 学学习比较认真 有3 1 6 的人认为其它同学学习不太认真 3 7 的人认为 其它同学很不认真 见表5 从总体上来说 绝大多数的成人学员认为自己 的学习态度比较积极 大部分的成人学员对同学的学习态度也给予了较高评 价 但与普通高等教育相比 成人学员的学习态度状况并不让人满意 而且 关于学习态度问题的调查 存在着明显的地区差异 p 0 0 0 1 其中发达地 区的成人学员学习态度较为认真 学习态度明显好于较发达和不发达地区的 成人学员 表5 成人学员对自己和同学的学习态度评价 4 成人学员的学习兴趣较为浓厚 偏向实践性和前沿科学课程 学习兴趣是学习者力求认识世界 渴望获得知识和技能而不断探索的心 理倾向 学习兴趣是推动学习活动的有利因素 是提高学习效果的重要条 件 孔子日 知之者不如好知者 好之者不好乐之者 成人学员由于受到 其所承担的社会责任的制约 其学习兴趣也明显地表现出实用性 他们所关 心的 所感兴趣的都是与本人的工作 生活息息相关的事情 与青少年相比 成人学员更主张学以致用 他们注重知识的实用性而不是学术性 注重实际 应用而不注重理论 他们希望能把所学的知识立即用于指导他们的实践活 动 这表现在他们对专业的选择上 也表现在他们对教学内容的兴趣上 在对山东省普通高校成人学员学习兴趣的调查中 有8 5 4 的人对自己 所学的专业很感兴趣和比较感兴趣 说明成人学员在选择自己的专业时目的 性较强 反映出他们学习的内驱力较强 有9 2 1 的人对实践性课程很感兴 齐高岱 廖淑梅 王辉 成人学习策略论m 济南 山东电子音像出版社 2 0 0 1 1 8 4 趣或比较感兴趣 见表6 有9 7 6 的人完全同意或基本同意学校开设前沿 课程 有9 2 1 的人完全同意或基本同意教师讲课注重基础知识 见表7 成人学员对实践性课程和前沿课程的兴趣印证了以前的成人教育理论 表6 成人学员的学习兴趣情况 1 是否同意学6 3 6 校开设前沿 课程 是否同意教4 5 1 师讲课注重 基础知识 3 4 o 2 o o 5 4 7 o 7 1 o 8 5 成人学员的知识基础准备较为充分 学习是一个不断积累的循序渐进的过程 知识本身也有着由简单到复杂 的逻辑系列 所以知识学习的关键是以旧知识去理解新知识 中国古代的思 想家十分强调学习要循序渐进 打好基础 这说明原有的知识基础在新知识 的学习过程中 起重要的支持作用 一个人有怎样的知识结构 他就会有选 择性地关注外界的对象 这主要表现在成人学员对专业的选择上 在对山东省普通高校成人学员的调查中 有3 3 6 的成人学员现在所学 的专业与自己的工作联系密切 有3 1 3 的成人学员现在所学的专业与自己 的工作联系较多 而3 5 1 的成人学员现在所学的专业与自己的工作联系较 少甚至几乎没有联系 有一半以上的成人学员所学的专业跟自己的工作有密 j 6 切或较多联系 见表8 可见 成人学员在专业选择上仍然多偏向于工作需 要 另外 关于现在所学的专业以前是否学习过这一问题 有2 4 8 的成人 学员反映系统学习过 有4 8 4 的成人学员反映简略学习过 有1 4 1 的成 入学员学习的很少 有1 2 7 的成人学员从没学习过 见表9 从整体情况 看来 大部分的成人学员曾经系统或简略学习过现在所学的专业 对于这一 部分学员可能更容易教 但对于另外2 6 8 的成人学员来说 他们的基础偏 差 如何在讲课中应予以照顾 教师们应该考虑 有1 9 5 的成人学员反映 跟不上老师的进度 见表1 0 而且在 您现在所学的专业与自己的工作有密切联系吗 一题的调查中 存在着显著的地区差异 p o 0 0 1 较发达地区的成人学员反映现在所学专 业与自己的工作联系较为密切 不发达地区的成人学员次之 发达地区的成 人学员所学专业与自己的工作联系较少的比例最高 对于 您现在所学的专 业 以前学习过吗 这一问题的调查 也存在着显著的地区差异 p 0 0 0 1 不发达地区的成人学员以前学习过现在所学专业的比例最高 发达地区的成 人学员以前学习过现在专业的比例最低 这提醒发达地区的高校成人教育工 作者应认识到这一问题 适应放慢讲课速度 调整进度 以使成人学员基本 上能够学有所获 表8 现在所学专业与自己的工作是否有联系 一 塞 望垄重主盟主些 坠堕墨查堂翌整 l l 1 1 1 1 一 2 成人学员学习的环境情况 1 成人学员的工作学习环境不尽人意 成人学员一般都有相对稳定的职业 所以来自工作单位 工作环境方面 的影响也是一种不可低估的因素 这种影响在不同的单位表现的不一样 一 种情况是比较有远见卓识的单位领导 注意人才和人才培养 给予一定的政 策 鼓励本单位 部门职工参加各种形式的成人教育 在这种情况下 成人 学习很愉快地变为现实 另一种情况表现也较为多见 就是单位领导的短期 行为 非但不鼓励本单位职工在外学习 还制造出种种错误的政策和借口来 阻碍成人参与学习 这就在很大程度上影响了本单位的职工参与学习的积极 性 解决这一问题 一是要靠立法 通过强制性的法规来保证职工接受成人 教育的权利 二是呼吁全社会迸一步提高认识 重视成人教育发展 统计结果反映 有8 6 5 的学员反映单位的领导很支持或比较支持其学 习 有1 2 2 的人反映单位领导不太支持其学习 甚至有1 2 的人反映单位 的领导反对其学习 见表1 1 从整体上来说 绝大多数的领导还是对成人 学员的学习表示支持的 但仍有一部分单位的领导对成人学员的学习不支 1 8 持 这无疑不利于成人学员的学习 关于单位的同事是否有人已经参加或想要参加成人学习这一问题 有 7 4 的人反映每个人都想参加 有7 1 5 的人反映大多数人想参加 有2 0 2 的人反映很少人想参加 有o 9 的人反映除自己外没有人想参加 见表1 2 表1 l 您单位的领导是否支持您的学习 表1 2 您的同事是否有人已经参加或想参加成人学习 2 成人学员的家庭学习环境有待改善 成人学员不同于其他在校生的另一显著特点就是他们更多地要受到家 庭因素的影响 成人学员多数处在一个特定的阶段 就是对家庭成员要尽更 多的义务 同时也负有更多的责任 这使得成人学员不可能像其他在校生那 样能专心致志地投入到学习中 家庭 家人的情况总是成人学习的后顾之忧 所以对成人学员来说如何能处理好家庭及家庭成员的关系 在很大程度上影 响着成人学习的进行 在另一种情况下 家庭因素的影响可以成为成人接受 教育的原动力 平静 稳定的家庭生活和人际关系 好学上进的家教传统 都能促使成年人全身心地投入到学习中去 从对山东省普通高校成人学员的学习情况的调查结果来看 山东省普通 1 9 高校成人学员的家庭学习环境还存在着一些问题 主要有 一是家人对成人学员的支持多存在于口头上 落实在行动上还不够 调 查结果显示 有9 5 5 的成人学员反映家人很支持或比较支持其学习 有4 3 的成人学员反映家人不太支持其学习 有0 2 的成人学员反映家人反对其参 加学习 从整体上来看 成人学员的学习基本上得到了家人的理解和支持 见表1 3 这对于成人学习是一个很好的促进作用 但在关于学习障碍的调 查中 有4 8 8 的成人学员反映家务太忙 可见 家人对成人学员的支持还 没有在行动上得到很好的落实 还有近一半的成人学员因家务太忙而影响学 习 表1 3 家人是否支持本人学习 二是部分家庭在教育投资方面眼光尚不长远 在本次调查中 有2 7 0 的成人学员反映学