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教学资料范本精选2019-2020九年级语文上册第一单元2我爱这土地学案新人教版编 辑：_时 间：_第二课我爱这土地学习目标1.熟读并背诵,掌握重点字词及文学常识。2.有感情地朗诵课文,把握诗歌的节奏和重音。3.把握诗歌的意象,理解诗歌内容,领会其象征意义。学习过程1.给下列加点字注音嘶哑()汹涌()腐烂()黎明()2.解释下列词语(1)嘶哑:(2)汹涌:3.填空我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人,原名,号。这首诗的感情基调是。最能点明主旨的诗句是“”。4.请用“/”和“”划分,标注下列诗句的朗读节奏和重音(1)假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱(2)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉5.阅读文本,回答下列问题(1)我爱这土地一诗中,诗人写到“假如我是一只鸟”,“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系?(2)“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句中,能否把“嘶哑”一词换成“圆润”?为什么?(3)“连羽毛也腐烂在土地里面”一句表达了诗人对土地怎样的感情?6.同学们,假如你也是一只鸟,面对日益繁荣昌盛的祖国,展望我们美好的未来,你是不是也想尽情歌唱属于自己的光明前景,请你用“假如我是一只鸟”开头,仿照本诗的格式也写几句诗。参考答案1.yxingfl2.(1)声音沙哑。(2)(水)猛烈地向上涌。3.艾青蒋正涵海澄忧郁、悲愤为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉4.(1)假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱(2)为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉5.(1)结合语境,我们可知,“鸟”对“土地”“河流”“风”“黎明”的歌唱是持续不断、不畏艰险,直到生命的终结的。“我”这只鸟不是百灵,也不是蓝天中啼叫的黄鹂,诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑”一词表现出歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱,这是个杜鹃啼血般的奉献者的形象,是个悲愤的爱国者。所以用“嘶哑”一词十分传神。这里如果改用“珠圆玉润”“动听”“柔弱”等别的字眼,就不能使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和对祖国、对土地执着的爱。(2)不能。诗人未用“圆润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉,使人体味到了歌者经历的坎坷
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