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文档简介

趣味课堂出效益初三历史复习之我见初三历史的复习除了注意历史知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的梳理与应用。历史复习课，内容多而杂。不论是复习一章还是一册书都需要历史教师在众多的史实中找出一条主线来统领所授知识，理清线索，便于学生记忆。因为，复习课是对所学知识的整理和归纳，相对而言趣味性降低、知识性增加、对处理综合问题能力的要求也更高了。在做题时还要对学生学习及答题方法进行指导，这势必会使得历史复习课枯燥乏味。这就要求历史教师在讲授复习课时，首先要增强历史课的趣味性。比如：八国联军侵华战争中的八国学生往往易产生混乱，这时我就给学生一个口诀，“饿的话每日熬一鹰（俄德法美日奧意英）”这样学生就记忆深刻。再比如，讲虎门销烟时，我把它的时间、地点、事件总结为“一八三九六月三，虎门销烟在海滩”这样既有趣又便于学生记忆。其次，在上复习课时还应注意，历史史实之间的联系。比如，在复习元朝行省制时，我把它与明朝加强君权的措施放在一起复习，“咱们都知道元朝是蒙古族建立的，而汉族是我们中华民族人数最多的，又往往被视为皇族的正统，那么明朝建立后，第一步就是批判废除，元朝中央设中书省，明朝中央就废丞相撤中书权分六部；元朝地方设行中书省，明朝地方上就废行中书省下设三司。”寻找史实之间的联系，这样学生只要记住其中的一个朝代的制度就很容易联想到两外一个朝代的制度。最后，要注重提高学生的解题技巧。在复习中，针对中考题型，训练学生的解题思路，提高学生的应试能力。如单项选择题一般可以采用“审、忆、选、查”四个步骤解题，“审”通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即 “问为什么”就“ 答什么”。“忆”根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。“选”根据回忆确认的知识，对照备选题项，选择正确答案。“查”根据题目的要求逐一分析、比较备选题项，采用排除法，检查前面的选择是否正确。材料分析题的正确解题步骤应是：a、先浏览问题，再阅读材料，带着问题有意识地去阅读材料；b、认真阅读、理解材料，找出材料中的有效信息（如时间、地点、人物、观点、事件、引文出处等）；c、结合材料中的有效信息，联系教材；d、紧扣题意，认真作答。作答时，应注意有三种不同的回答形式：纯粹用所引材料或归纳材料观点、引用教材的观点回答、结合教材和所引材料回答。最后我觉得历史复习课可以总结为湖南株洲贺丰华老师的一段打油诗：教学方法显灵活，趣味课
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