小学语文S版六年级下册课文内容复习要点..doc

小学语文六年级下册课文内容复习要点第一单元 神话与传说 (单元重点:体会古代劳动人民是怎样通过大 胆丰富的想象,来表达对真善美的追求和对美好生活的向往 1、 鲧禹治水主要讲了鲧禹父子想办法治理洪水。他们 治水的方 法不同 :鲧是偷息壤借助神力治水;大禹是挖渠开山、疏通河道把洪 水引入大海的方法治水。他们 共同的精神 是:正义善良,不怕困难, 为民造福,无私奉献。2、大卫 聪明机智、 正直勇敢、 敢于和强大势力作斗争 , 也表现了 歌利亚 骄傲自大。3、 夸父逐日讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路的事,表现了 夸父 探索自然, 征服自然, 意志顽强 的精神, 表达了 古人对光明的热 爱与渴望,对幸福生活的向往与追求。4*、 天上偷来的火种讲述了普罗米修斯从太阳神阿波罗那儿偷取 了火种,为人类带来了光明。后来宙斯知道了,普罗米修斯遭受到了 可怕的刑罚,最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了。 (课文顺序:无 火盗火受罚获救 表现了 普罗米修斯 正义、慈善、勇敢(不畏 强敌 勇于牺牲 的精神。5*、 女娲造人讲述女娲造人的故事。她造人有 三种方法女自创后代。表现了女娲 聪明仁爱、富有智慧 。第二单元 人间天平 (本单元诠释了公正执法、 严守规则的故事, “没 有规矩,不成方圆” 6、 商鞅南门立木主要讲了商鞅为了取得老百姓的信任,保证变法 的成功(原因 ,在南门竖起了大木柱,下令能将大木柱扛到北门者 赏金十两,但没有一人上去;第二天,商鞅将赏金提高为五十两,终 于有一个小伙子上去搬动了,得到了五士两黄金(经过 。这就是成 语“立木取信”的来缘,它的意义在于 不但为朝廷树立了 言而有信 、 说到做到 的形象,也为新法的顺利实施打下了坚实的基础 (意义 。7*、 狄仁杰公正护法表现了狄仁杰 刚正廉明、执法不阿 的精神。8、 出色的老师 讲了黑大哥将手表还给我, 又举报我乱贴寻物启事, 让我受罚的事。表现了黑大哥 遵守公德、维护公德 的可贵品质。也告 诉我们要自觉遵守公德、维护公德。9*、 美丽的规则讲述我我们开车去看企鹅归巢,在路上看到摩托 车手自觉遵守交通规则的事。赞颂了人们 自觉遵守交通规则 的美德。第三单元 科学与发现10、孩在争论太阳什么时候离人远,什么时候离人近。他们有根有据,就 连孔子也无法裁决。表现了两个小孩 善于观察、大胆质疑 的精神,孔 子 实事求是的科学态度 。11*飞天梦圆讲述了中华民族几千年来实现飞天梦的过程,表现了中国航天人 热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍 的科学精神。了解“神五” “神六” “神七”的相关人物(杨利伟 ;费 俊龙、聂海胜;翟志刚、刘伯明、景海鹏12、 种瓜得豆是一则 科普说明文13、 不断探索、勇于追求 的精神。 海水呈蓝色不是因为海水反射了天空的蓝色, 而是因为海水对阳光进 行了散射。14*、 童年的发现讲了我在童年时发现胚胎发育规律,表现了我有 着 强烈的好奇心、执著探究 的精神。第四单元 情暖人间(重点抓住人物语言、动作语言心理描写体会 人物精神品质15、 古诗三首写的都是送别朋友、与朋友依依惜别的情景,表达 了诗人对朋友深厚的友情。 三首诗不同点在于送别方式不同:16、 穷人是俄国作家 列夫 . 托尔斯泰 的作品,写的是桑娜和渔夫在 西蒙死后主动抱养她的两个孩子的事。表现了桑娜和渔夫 勤劳善良、 宁可自己多吃苦也要帮助别人的品质。17、 我的伯父鲁迅先生主要讲了鲁迅的 四件小事 :谈水浒传 (表现他关心下一代 , 谈“碰壁” (表现他对旧社会的憎恨 , 救助 车夫 (表现他关心劳动人民 , 关心阿三 (表现他关心劳动人民 。集中反映了他 为自己想得少为别人想得多的精神 。18*、 永生的眼睛讲了我一家三人为盲人捐献眼角膜的事,赞美了 他们 热爱生命、 无私奉献 的精神。 课题含义是虽然他们永远地离开了, 这永生的不仅仅 是闪烁光芒的眼睛,而是他们热爱生命、无私奉献的精神。19*、 船长讲了哈尔威船长在轮船遇险后,指挥人们逃生,自己却 和轮船一起沉沦的事。表现了他 沉着镇定、忠于职守 的精神。第五单元 中华文化(单元要点:主要了解中华民族优秀文化。学习 时, 把握文章的行文思路和结构特点, 抓住文章的重点部分和关键词 句,去认识文章所描绘的中华珍宝。 20、 故宫文章结构“总分总”介绍; 注意文中的对 “ 建筑 ” 和 “ 故宫文化历史价值 ” 概括的两句话。 按照游览顺序展现了故宫 规划宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一 的特点。21、 青花讲了我为了得到祖传的制作青花的配方,想方设法修补 一尊残缺的青花。最终明白了完美的青花,应该在超越中得到传承。 把握文中所赞美的“执著的创新精神” ;理解凡事都只有在不断地创 新中,勇敢地超越才能保持生命力,才能获得新生。文章按“ 找到瓷 片复制青花自制青花” (寻找复制创作的顺序 写出了自己 在创作过程中的心路历程, 有沉思、 有迷惘、 有梦想、 有成功的喜悦。 22、 陆羽与 全文按“总起分述”的顺序行文。全文共写了三个事例 A 辨别江水; B 撰写 茶经 ; C 推广茶艺; 敦 煌壁画 :编钟 :23*、 敦煌壁画 全文按 “总起具体分述概括总结” 的思路行文; 全文抓住了敦煌壁画 “ 规模宏大, 风格各异 ” 、 “ 内容丰富, 种类繁多 ” 、 “ 巧夺天工,技艺精湛 ”三个特点进行介绍的。24*、 编钟文章按“总分”结构方式行文;主要写了曾侯乙编钟的 “重要价值” 、 “主要特点” 、 “演奏效果”三方面。讲述了曾侯乙编钟 气势恢弘、工艺精湛、音乐效果非凡、乐律铭文丰富 的特点。第六单元 校园生活(单元要点:内容以童年时期的学生生活为主, 根据文章的特点,理解重点语句,认真体会文章的思想感情。 25、 窃读记课文以 “窃读” 为线索写了我因为没钱买书而在书店 偷偷地读书,表现我对读书的酷爱、对知识的渴求。窃读的滋味是 我很快乐,也很惧怕 。26、 理想的风筝以 “风筝” 为线索贯穿全文。课文运用了 倒叙 的 写法, 抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。 表现了刘老师对工作的 热爱,对生活的热爱,乐观积极执著追求的精神。27、 校园交响诗以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生 活, 充满了诗情画意, 表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。 分别把 教室比作蜂巢 、把 校园比作鸟岛 、把 同学们的贺信比作花瓣 、 把 老爷爷的精神比作喷泉 、 把 老师比作树根 , 表现了校园生活的美好。 28*之路。通过一群孩子的口吻，表达了当代