人教版初中语文八年级上册导学案《杜甫诗三首》 .doc

25 杜甫诗三首精彩开篇词在四川成都杜甫“草堂”里，有两副对联：“草堂传后世，诗圣著千秋”是朱德撰写的；“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”是郭沫若撰写的。两副对联都提到了“诗圣”杜甫。杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，他一生仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性。由于他的诗真实的反映了所处的时代，被后世称为“诗史”。今天，请随我一同走进杜甫诗三首，去领略一代诗圣的豪情与哀情。学习目标1.反复诵读杜甫的三首诗，品味感悟三首诗歌精美的诗歌语言。2.领会诗歌丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。提高对诗歌艺术的审美能力。3.充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。教学过程第一课时 赏读望岳和春望一、新课导入杜甫是唐代著名的三大诗人之一，读他的诗作，我们往往就会觉得有一个衣衫褴褛、沉郁寡欢、饱经沧桑的老人在向我们真情诉说。但是，今天学习的这首创作于青年时代的诗作，我们就会看到另一面的杜甫，一个雄心勃勃、渴望建功立业的杜甫，一个满腔抱负、满腔豪气的杜甫。二、自学指导（一）预习与交流1.朗读课文，圈点课文生字词。岱( )宗夫（ ）如何 齐鲁青未了( ) 荡胸生曾( ）云 决眦( )入归鸟 白头搔( )更短 浑欲不胜簪( )2.听老师朗读诗歌，用“”划出朗读的停顿。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3.大声朗读诗歌，理解课文重点词语。（1）通假字荡胸生曾云（ ）（2）古今异义造化钟神秀（古义： 今义： ）（3）词类活用造化钟神秀（ ）浑欲不胜簪（ ）4.作品链接二十岁的杜甫，开始了漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。望岳一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。“岳”即泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳，为五岳之首。泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠。三、自学指导（二）合作与探究(一)望岳1.读通诗意：用自己的话说说望岳的意思。2.读懂诗情（1）望岳中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。（2）作者笔下的泰山有什么特点？（3）这首诗表达了怎样的思想感情？3.名句赏析“会当凌绝顶，一览众山小”一句饱含哲理，请你简要品析其精妙之处。(二)春望1.读通诗意：用自己的话说说春望的意思。2.读懂诗情（1）诗歌描写了当时怎样的社会状况？（2）本诗表达了诗人怎样的思想感情？四、拓展延伸古诗词中许多名句包含哲理，请你再写出几句富有哲理的诗句并简要说明所包含的哲理。第二课时 赏读石壕吏学习目标：1、了解石壕吏的写作背景。2、通过朗读、把握石壕吏的思想内容与的作者情感。 3、培养学生关注现实、关注民生的人文素养。教学过程：一、新课导入唐肃宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的三吏三别，就是根据这番经历写成的。二、自学指导（一）预习与交流1.朗读课文，圈点课文生字词。石壕( )吏( ) 逾( )墙走 泣幽咽( ) 邺( )城戍( ) 河阳役( )2.听老师朗读课文，用“/”划出朗读的停顿。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。3.大声朗读课文，理解课文重点词语。（1）古今异义一男附书至（古义： 今义： ）室中更无人（古义： 今义： ）天明登前途（古义： 今义： ）出入无完裙（古义： 今义： ）听妇前致辞（古义： 今义： ）（2）词类活用二男新战死（ ）听妇前致词（ ）(3)一词多义一： 一男附书至 吏呼一何怒4.重点实词暮 投 石壕 吏 夜 逾 走看 呼 怒 啼 苦 前 致辞戍 附书 至 存 偷生 已 乳下孙去 老妪 衰 请 从 归 应役 备 晨炊 别5.重点虚词一何 者 且 矣 更 惟 虽 犹 独 与 三、自学指导（二）合作与探究背景链接石壕吏写于战乱流离时期。在短短两三年中，由于安（安禄山）史（史思明）之乱，他携带家眷和逃难的百姓一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了春望北征和“三吏”( )、“三别”( )等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇。（一）读通诗意：用自己的话简要说说石壕吏的内容。（二）读懂诗情：1.全诗写了一个什么故事？用诗中的词语简要概括老妇人一家的遭遇。2.杜甫目击了老妪一家的悲惨遭遇，他心里怎么想？3.通过这个故事表达了作者怎样的思想感情？4.诗中有几个人物形象？他们各有什么特点？四、学生自主质疑，深入理解诗意 五、课堂小结，布置作业背诵默写石壕吏(杜甫)，完成下列各题 。1 解释下列句中加点字的含义。老翁逾墙走 吏呼一何怒三男邺城戍 一男附书至2 本诗从内容上看属于 诗，最能概括本诗中心事件的句子是 。3 “吏呼一何怒”表现出官吏的 和 。4 简答。石壕吏一诗所叙的故事发生在唐代有名的 这一历史事件中，诗写“吏”与“妇”尖锐矛盾的诗句是“ ， ”。5诗人“暮投石壕村”时“翁”与“妇”均在家中，“天明登前途”时竟“独与老翁别”。请根据自己的理解谈谈：老翁此时是怎样的心情？诗人此时的感情是什么？ 6这首诗是以什么方式来表现全诗的主要内容的？试分析用这种方式的好处？ 7、石壕吏中写了“夜色”，它在诗中起什么作用？ 8诗题为石壕吏，但对起决定作用的小吏却是略写，详写的却是老妇人，这是为什么？ 9赏析杜甫的石壕吏并答题。a（1）表现差吏的横征暴