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人教版小学数学六年级上册 研课标说教材 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 说课标 课程目标 问题解决 情感态度 数学思考 说课标 课程目标 体验从具体情境中抽象出数的过程 认识万以上的数 理解分数小数百分数的意义 了解负数的意义 掌握必要的运算技能 理解估算的意义 能用方程表示简单的数量关系 能理解方程 探索图形的形状大小和位置关系 理解几何图形的基本特征 体验简单图形的运动过程 能在方格纸上画出简单图形运动后的图形 了解确定物体位置的基本方法 掌握测量认图的基本方法 经历数据的收集整理分析的过程掌握一些简单的数据处理技能 体验随机事件和事件发生的可能性 课程目标 数学思考 问题解决 知识技能 情感态度 说课标 形成数感空间观念 发展数据分析观念 会表达思考过程和结果 学会独立思考体会基本数学思想 课程目标 数学思考 问题解决 知识技能 情感态度 尝试 发现问题 提出 解决问题 解释自己思考过程 说课标 课程目标 数学思考 问题解决 知识技能 情感态度 解决问题的多样性 了解 说课标 课程目标 了解社会生活中与数学相关信息主动参与数学学习活动 相信自己能学好数学 认识数学价值 养成乐于思考勇于质疑言必有据的品质 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 课程内容 说课标 图形与几何 综合与实践 统计与概率 课程内容 说课标 数与代数 图形与几何 综合与实践 统计与概率 课程内容 灵活运用 掌握 理解 说课标 数与代数 图形与几何 综合与实践 统计与概率 课程内容 灵活运用 掌握 理解 百分数的计算 求比值和化简比的方法 分数乘 除法的计算 分数四则运算 求倒数的方法 数与代数 图形与几何 综合与实践 统计与概率 课程内容 灵活运用 掌握 理解 分数乘 除法解决问题 用百分数解决问题 说课标 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 了解圆的轴对称性 用圆规画圆 掌握圆周长和面积的计算 掌握圆的特征 课程内容 运用圆的周长和面积解决简单的实际问题 说课标 选择合适的统计图表示数据 认识扇形统计图 课程内容 图形与几何 综合与实践 数与代数 统计与概率 说课标 尝试用不同的方法来解决鸡兔同笼问题 理解合理存款的含义 学会确定起跑线的方法 综合与实践 数与代数 图形与几何 统计与概率 课程内容 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 编写体例 内容结构 立体式整合 课程内容 编写特点 你知道吗 编写体例 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 编写体例 内容结构 立体式整合 课程内容 编写特点 结合适当素材 体现数学文化价值 本册数编排特点 由浅入深循序渐进螺旋上升 注重知识间的联系 编写特点 编写特点 1 位置 位置 一下 在具体情境中 根据行 列确定物体的位置 四下 通过方向和距离两个条件确定物体的位置 六上 用数对表示具体情境中物体的位置 在方格纸上用数对确定点的位置 第三学段 图形与坐标 由浅入深 循序渐进 螺旋上升 统计 一下 二下 三下 四上 四下 五下 六上 统计表 统计图 由浅入深 循序渐进 螺旋上升 编写特点 由浅入深 循序渐进 螺旋上升 结合适当的素材体现数学的文化价值 结合适当的素材体现数学的文化价值 结合适当的素材体现数学的文化价值 由浅入深 循序渐进 螺旋上升 编写特点 结合适当的素材体现数学的文化价值 面积 特殊情况 注重知识之间的互相联系 底 高 长方形面积 长 宽 平行四边形面积 底 高 平行四边形面积 三角形面积 底 高 平行四边形面积 底 高 三角形面积 底 高 2 三角形面积 圆面积 注重知识之间的互相联系 面积 特殊情况 三角形的面积 梯形的面积 正方形的面积 平行四边形的面积 长方形的面积 将圆平均分成若干等份 圆的面积 化曲为直化圆为方 将圆平均分成若干等份 圆的面积 化曲为直化圆为方 r 平均分的份数越多 拼成的图形越接近长方形 圆的面积 圆周长的一半 半径s r rs r 2 长方形面积 长 宽 c 2 r 圆的面积 化曲为直化圆为方 圆面积 面积 特殊情况 长方形的面积 正方形的面积 平行四边形的面积 梯形的面积 三角形的面积 注重知识之间的互相联系 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写体例 内容结构 立体式整合 编写特点 知识结构 二单元 一单元 三单元 四单元 五单元 六单元 位置 分数乘法 分数除法 圆 百分数 统计 七单元 八单元 数学广角 复习 内容解析 知识结构 二单元 一单元 三单元 四单元 五单元 六单元 位置 分数乘法 分数除法 圆 百分数 统计 七单元 八单元 数学广角 复习 内容解析 重点 知识结构 位置 分数乘法 分数除法 圆 百分数 扇形统计图 确定起跑线 合理存款 图形与几何 数与代数 实践与综合 统计与概率 鸡兔同笼 内容解析 数与代数 分数除法 分数乘法 倒数的认识 计算 解决问题 计算 比和比的应用 解决问题 内容解析 重点难点 比例尺 按比例分配 解决问题 已知一个数的几分之几是多少求这个数 求一个数的几分之几是多少 求一个数是另一个数的几倍或几分之几 1 的量 分率 分率对应量 量 对应的分率 1 的量 量 1 的量 对应的分率 单位 1 的量已知 单位 1 的量未知 分率未知 乘法各部分量之间的关系 内容解析 数与代数 分数除法 分数乘法 百分数 倒数的认识 计算 解决问题 计算 比和比的应用 百分数的意义和读写法 百分数和分数 小数的互化 解决问题 用百分数解决问题 内容解析 迁移 用百分数解决问题 解决问题 1 的量 百分率 对应的量 量 对应百分率 1 的量 量 1 的量 百分率 乘法各部分量之间的关系 内容解析 已知一个数的百分之几是多少求这个数 求一个数的百分之几是多少 求一个数是另一个数的几倍或百分之几 单位 1 的量已知 单位 1 的量未知 分率未知 数与代数 分数除法 用百分数解决问题 内容解析 求合格率等百分率 折扣 纳税 利率 已知一个数的百分之几是多少求这个数 求一个数的百分之几是多少 求一个数是另一个数的百分之几 分数乘法 百分数 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写体例 内容结构 立体式整合 编写特点 教材立体式整合 整数小数计算 分数乘除法 进一步学习数学的基本技能 数与代数 教材立体式整合 直线图形周长和面积 圆曲面图形周长和面积 圆柱和圆锥体积表面积的基础 图形与几何 教材立体式整合 条形统计图折线统计图 进一步全面分析数据的基础 统计与概率 扇形统计图 教材立体式整合 综合与实践 进一步体会探索乐趣和数学的实践应用 感受数学的愉悦 培养数学的应用意识和实践能力 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点 内容结构 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 编写体例 教学建议 充分利用教材资源 促进学生学习的迁移 教学建议 教学建议 充分利用教材资源 促进学生学习的迁移 抓住关键点 组织针对性的练习 感悟知识间的联系与区别 使新旧知识融会贯通 教学建议 一种运算 一种运算 一个具体数 教学建议 充分利用教材资源 促进学生学习的迁移 抓住关键点 组织针对性的练习 感悟知识间的联系与区别 使新旧知识融会贯通 加强动手操作 培养学生自主探索的能力 教学建议 圆的周长和面积公式的探索 教学建议 充分利用教材资源 促进学生学习的迁移 抓住关键点 组织针对性的练习 加强动手操作 培养学生自主探索的能力 培养学生建构知识体系的能力 教学建议 感悟知识间的联系与区别 使新旧知识融会贯通 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写体例 内容结构 立体式整合 教学建议 评价建议 课程