三下乡支教实践活动总结.doc

三下乡支教实践活动总结 暑期社会实践支教心得 通过此次大学生暑期社会实践这个活动，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站！这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。短短半个月的社会实践过程使我受益匪浅。让我懂得了如何更好的为人处事。当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。要学会创新求变，以适应社会的需要。要多利用课余时间增强自己的知识水平，多考一些技能证书，提高自身的价值。可以说，半个月的社会实践使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得： 第一是要真诚：和同伴们之间要坦诚相待，在外面与领导谈话要真诚。这样才能够学到更多，领导们才会更愿意和你交流沟通。 第二是沟通：要想在短暂的实践过程中，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师和组员们有很好的沟通，加深彼此的了解，同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。通过沟通交流才能够更好的做好课题，才能够理解课题的含义，和带给我们的积极的方面。也能够知道别人是怎么想的，这样相互了解，相互进步。 第三是耐心和激情：既然参加了暑期社会实践活动，就要保持热情，虽然夏天很热,我们要相信社会实践会对我们自身发展有帮助，社会实践可以让我们接触到社会，为以后我们走出校门做好准备。 最后，通过这次的义务支教，我深深的体会到我们在大学课堂上面除了要学好专业知识以外，老师的素质，为人师表的态度，还有对课堂四十五分钟的把握，如何在有限的时间内把我们所要传授的知识传递给我们的学生，除了要告诉学生答案，还要把解题的方式方法传授给他们，授之以鱼，不如授之以渔，说的就是这个道理，虽然这次社会实践过程艰难，但是能够给小朋友上课，传授他们知识，让他们认识更多的事物，做事要持之以恒，就算遇到再大的困难，还有队友们在， 众人拾柴火焰高，团队的力量总是伟大的，这次实践我觉得很满足又富有意义。 很感谢学校领导，给了我们这次暑期社会实践的机会，尤其是指导老师给我们的悉心指点和教导，使我们受益匪浅。希望明年还有机会参加这个光荣又有意义的活动。 xx级数学与应用数学（师范） 胡鸿敏 xx年7月14日 暑期三下乡支教活动总结 10年7月13日，华南师范大学文学院0601支部“星星点灯”服务队启程赴惠州博罗公庄第一中学开展暑期三下乡活动。9天的服务活动在全体队员的共同努力和公庄校方的积极配合下取得了圆满成功，服务队队员也在这次活动中受益匪浅。 作为支教组的成员之一，除了配合服务队其他组的活动外，我主要的任务是参加支教组组织的传统教学和特色课堂活动。 在传统教学活动方面来说，为了实现教学活动的多样性，支教组设置了语文、英语、历史、音乐等课程。而本着方案课表与实际情况相结合的原则，我在这次的支教活动中选取了讲授语文、音乐两门课程。课前准备资料(material)，备课，试讲，走上讲台真正讲课，所有的步骤都按照正式讲课的标准来实行，而每一次讲课的不足又成为宝贵的经验，为下节课的改进提供了参考的依据。讲授完所有的课程，我有以下的一些心得体会： 首先，扎实的专业知识与史学知识是成为一名合格语文教师的重要条件。在我以前的观点看来，一个人的专业知识是决定其能否在所学领域中有所成就的保证。相对而言，其他知识是否具备显得有些无关紧要。而这次下乡的支教实践却证明这一想法是有失偏颇的。诚然，要想上好一节语文课，专业知识是最基本的前提条件。但是在备课的过程中，我却感觉到只是用所学专业知识来支撑一节课是远远不够的。比如说赏读一首诗词，一般要涉及讲到该诗词作者的生平事迹，而作者的生平事迹又是在特定的时代背景中发生的，作者的所见所闻所感必然有着时代的烙印。要想把这些具体问题结合到一起来讲，就要求我们 必须在掌握好专业知识的同时学好史学知识，“文史不分”这句话在实践中得到了有力的证明。 其次，学生的自主参与对教学活动的正常开展及成效保证起着非常积极的作用。在当今的教学条件下，传统的“满堂灌”教学方式已经与客观的教学环境、学生主观的思维模式不相适应。现在的学生普遍对知识怀有好奇心，但又容易产生情绪化的心理并且缺乏持续保持良好学习状态的能力。因此，“填鸭式”的枯燥教学方式会让学生产生厌烦老师讲课的心理，因而容易出现只是老师单方面讲课而学生开小差的情况。面对这种情况，老师应该采取积极措施激发学生学习兴趣让其学会自主参与教学过程。例如，在正式讲课以前讲一些与课文内容相关的趣闻轶事作为引入语激发学生的听课欲望，或者在课堂中穿插讲一些小知识之类的缓解沉闷的课堂气氛等都是一些可以参考的方法。另外，讲课过程中很重要的一点就是要实施好鼓励赞扬机制。学生都有一个很鲜明的特点就是希望得到老师的肯定，渴望老师在众同学面前表扬自己。老师在上课的时候可以抓住学生的这种心理，通过适时适当的表扬来鼓励学生主动回答问题、自主参加课堂活动，以此达到老师、学生双方互动学习的积极效果。 再次，要注重课外与学生的沟通，在双方的交流中获取改进教学工作的建议。学生是老师实施教学活动的直接对象，因此，学生的课后感想、反馈意见是评定老师教学成果的其中一个衡量标准，更是老师改进教学工作的动力与参考。老师在课后应该多与学生沟通，了解学生对该课程的看法及其掌握程度，为下次的教学工作提供事实依据、参考准绳，这对于改进老师教学工作来说是必不可少的。 三下乡支教总结 作为当代大学生，在学好理论知识的同时也应重视培养自身的实践能力。河南理工大学暑假“三下乡”社会实践活动便是学校向外延伸的社会课堂。 xx年7月16日下午三点我们河南理工大学计算机学院暑假“三下乡”社会实践活动支教团满怀期待的在指定地点集合，与此次的整体负责人一起前往我们的目的地武陟县北郭乡蔡庄村。在车上我们团队的每个人都激动万分，对于这次支教之旅很是期待。 经过两个小时的车程我们终于到达了蔡庄村的清华少儿教育，也是我们此次的支教地点。在带队老师的带领下我们和清华少儿教育的负责人商讨了这次的暑假实践活动的相关情况。之后安排我们入住北郭乡养老院，吃过晚饭我们就开始实践活动的准备工作。为了切合小朋友的兴趣爱好，我们要及时调整课程安排，每天都是丰富多彩的内容绘画沙龙、沙画、折纸、趣味英语等。 17日上午八点我们到达清华少儿教育，开始了我们的“支教生涯”，我们按照前一晚的安排教小朋友沙画和趣味英语。当一张张稚嫩可爱的小脸闯入我们的眼帘，嘴里还喊着“老师老师”时我们都无比兴奋。将沙画拿出来一一分给小朋友，看到他们拿到沙画后迫不及待的开始涂颜色。每个小朋友的沙画陆续完成，我们将沙画作为奖励送给他们。接着我们进行了趣味英语，辅导他们读英语单词，对他们的英语进行把关。下午我们在辅导他们作业之余，进行了绘画沙龙。一个个埋头专心致志的画，还有一些直接画在了黑板上。很快放学的时间就到了，我们也结束了第一天的支教生涯。 18号早上，刚到培训地点，门内的孩子大声的朗读生让我微微吃惊，这估计就是儿童期的求知欲。今天一天我们带的是一群小班的学生，第一次见面他们有紧张，有无措，但随着我们慢慢地教授课程，慢慢相处中，发现每个孩子都有自己的特点。有的孩子喜欢回答问题，与你交流。但有些孩子只会默默的听你讲课。还有些孩子流露真性情，喜欢捣乱。在相处中，孩子们都会从无措变为有点小紧张再变为小小的高兴。每个孩子，都需要用心去交流，但今天也有不足的地方，课堂上，无法保证秩序的良好，低年级的孩子爱玩，无法让他们安静下来会有些无奈，但相信会慢慢变好，每一次经历都是成长。 19日上午我们开始了敬老院的大扫除。先将门窗简单的擦了擦，进入老人房间帮他们擦窗户时，他们主动帮我们递抹布，又和我们讲他们的一些事情。然后又把食堂的桌椅挨个擦了一遍，在扫院子的时候，有位老人对着我们伸出大拇指并一直说“好，好”，最让我们印象深刻。 20日上午八点我们准时到达地点，将带来的折纸发给小朋友，教他们折纸。我们按照折纸后面的教程边学边教，中途也遇到过困难，但很快就克服过去了。一上午教他们折狐狸、蝉、千纸鹤，他们都学的很快。最后一节课把关他们的英语，看着他们认真的模样不禁想起自己的童年。中午快放学时我们将带来的奖品发给他们，而我们的支教生涯也结束了。 21日在清华少儿教育机构，我们作为老师给孩子们上课，看着孩子们渴望知识的眼神在我们青年志愿者协会的志愿