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文档简介

课题习作2主备人 使用人教学目标1、 能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点能够通过一两个具体事例写出自己的长处、本领。教学难点将突出自己特点的事例叙述清楚，写精彩。教学准备范文等教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、学例文，自选或自拟文题。2、简单口述习作。教学重点学例文。教学难点口述习作。教学环节师生活动调整一、导入、激趣交流：二、读例文，感悟写法三、尝试运用、口述习作一、导入、激趣交流：1. 古时大教育家孔子曾经说过：三人行，必有我师。这句话既说明了孔子有谦虚的美德，同时也说明了一个道理各人有各人的长处。虽然同学们的外表长相不相同，成绩表现也有所区别，但不可否认，每个人都有自己的优点，每个人都有令人称赞的一面。你，肯定也有自己的优点！好好想想，最令你自豪的是什么？2.汇报“我的长处、本领” 二、读例文，感悟写法自读例文。让学生带着以下问题自学例文：这两篇例文作者各写了什么本领、长处 ？小作者是怎么把最得意的地方写清楚、写具体的？把你认为写得好的地方画一画、读一读。在学生认真自学、充分做好准备的基础上，组织讨论，帮助学生把握例文的写作要领。根据学生的讨论发言情况，教师可以从以下方面作引导：从内容上看，“最得意的”就是自己最值得自豪的、超出别人的，也是别人感到新奇有趣或印象深刻的、易受感动的。从方法上看，写自己的本领、长处要通过自己经历的事情来写，内容要真实、具体。三、尝试运用、口述习作根据例文提示，组织学生进行练说，要求学生通过一件事来说一说自己最得意的长处、本领。主要部分要说具体，语言要通顺连贯，然后各组推荐代表在班上交流。教师要注意引导学生开阔选材思路，对学生所介绍的长处、本领是否具体，是否是最得意的，语句是否通顺等方面进行评议。作业设计：打一个简单的草稿或列个提纲第二课时教学目标把自己的长处、本领写清楚、写具体，完成习作。教学重点完成习作教学难点把自己的长处、本领写清楚、写具体。教学过程：教学环节师生活动调整理清条理，练习写作。理清条理，练习写作。上节课我们已经请同学们说了说自己的长处或本领，每个人都有自己的优点，并且要求大家打了个简单的草稿或列了个提纲，下面我来看一看你们的草稿或提纲，同学们可以再进行修改和补充。（教师巡视，相机个别指导。）请同学们参照自己打好的草稿或列好的提纲把自己的长处、本领写下来。要求：通过一两件事例来具体
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