企业级学习型团队建设规划学习型团队建设方案.ppt

合作 互利 双赢 学习型团队建设方案 目录 一 建设意义 二 实施方案 三 远景规划 学习型团队建设模型构想 意义 学习能力是最根本的生存能力 适应能力 竞争能力 发展能力 个人和组织变革的策略就是提高学习能力 快速的学 学而不怠 学而致用 学而创新 学习型团队是一个为共同完成共同目标 共享信息和其他资源 并按一定的规则和程序通过充分的沟通和协商开展工作的群体 学习型团队与员工个人是相互依存 相互成长的关系 团队强调对员工能力的开发与激励 员工通过不断学习与创造 通过自身价值与团队目标的认同 因而把自己的聪明才智不遗余力的贡献给团队 使团队能够顺利的完成自己的使命和目标 体现在企业中的作用 实现对企业的贡献 目的 塑造知识团队打造人才队伍 线是极窄的面 线的交叉形成面 小范围试点成功实施后 学习者从可独立操作到可指导他人操作 通过技能的传授 实现点的移动 此时考虑扩展阶段成果 不限定学习内容 点是极小的面 点的移动形成线 开展初期确定小范围试点 限定学习内容 采用 一对一 教学 从不会到会 从会到可独立操作 获取一项额外的技能 形成独立点 点创造了线 线组成了面 面的组合形成空间和体积 学习方式全面铺开 由点成线 由线带面 形成有序循环与可持续发展 为团队提供源源不断的智慧与动力 思路 点 线 面 模型 方式 共同愿景打造国际物流最优秀团队 个人学习 以核心竞争力提升为契机 通过师生协议约束 因势利导 激发自主学习意识 巩固专业技能 提升创新能力 团队学习 以共同愿景为导向 通过个人技能提升 以点带面 进而引导团队全面进入 传帮带 的有序循环中 形成良好的学习氛围 个人学习 团队学习 现阶段开展方式及团队组建 开展模式 实施步骤 确定试点范围 构造团队结构 订立师生协议 阶段成果讨论 为学习型团队初期开展选取合适的人群 做为试点 目前已确认班组长以上岗位做为试点 建立组织机构 确定团队领导及主要成员 明确每个人在团队中的身份 划分职责与义务 划分师生双方需履行的职责与应尽的义务 确定学习课题并制定学习计划 签订协议 在协议约定的时间到期后 参考考核标准 讨论阶段成果 并研究是否扩大试点或进行改革 团队结构及职责 团队组成 1 团队成员155名 按照职能不同分为两组七班 每班约30人 2 团队设组长1名 下设2名助理 7名班长 3 职能班组按人数及职责分为两个班组 分配如下 职能一班 工艺质量室及其下设班组成员 职能二班 工业工程室 计划室 综合室及其下设班组成员 4 工段班组按区域及功能分为五个班组 分配如下 ncs总装甲 乙 丙各为一个班组 东工厂焊装和西工厂总装分别为一个班组 成员职责 组长 负责指导团队未来发展方向 拥有师生协议建立或撤销的决策权 组长助理 负责参照组长定义的团队发展方向 依据所辖区域职能不同 制定详细的发展规划方案 落实公司或部门相关政策 对本组成员班学习 培训执行情况拥有监督和考核权利 班长 负责参照发展规划方案 制定本班组学习活动的开展计划 负责下设成员学习过程师生身份的确认 并按照要求督促建立师生协议 协议签订计划 协议制作 签字履行 约定时限 5日开展时间 6 17 6 21开展方式 将汇总后 行动小组成员名单 及师生协议模版 邮件通知行动小组各区域负责人 下发本组已确认身份的导师 参照模版制作协议并填写教学计划 协议电子版个人保存 需打印三份 约定时限 5日开展时间 6 25 6 29开展方式 协议履行期限统一为2013年7月1日至2013年12月31日 以 团队结构 中划分的班组为单位 班长主持进行双方签字 会签后的协议师生双方各保留一份 提交班长一份 班长汇总完成后提交工业工程 行为准则 师生协议模版 说明 成员名单 团队成员每人至少应具备一种身份 也可双重身份 视个人情况而定 学习模式为 一对一 教学 故每名成员的导师或学员应该是唯一的 师生协议 确定身份为导师的成员 需在协议中列出教学计划 并承诺每月根据学员的学习表现给予客观 公正的评价 协议一式三份 会签完成后 师生双方各一份 提交工业工程存档一份 学习型团队未来发展方向 未来发展规划 小范围尝试开展 理念导入 阶段性总结与扩展 变革与延伸 尝试各种类型的团队学习 深入开展团队活动 寻找引爆点 调动全员参与 可持续发展 五项修炼 五项修炼定义 个人有意愿投入工作 专精工作技巧的专业 个人与愿景之间有种 创造性的张力 正是自我超越的来源 组织的障碍 多来自于个人的旧思维 例如固执己见 本位主义 唯有透过团队学习 以及标杆学习 才能改变心智模式 有所创新 愿景可以凝聚公司上下的意志力 透过组织共识 大家努力的方向一致 为同一个目标 个人也乐于奉献 为组织目标奋斗 团队智慧应大于个人智慧的平均值 以做出正确的组织决策 透过集体思考和分析 找出个人弱点 强化团队向心力