八年级物理上册 3.7眼睛与光学仪器导学设计 （新版）粤教沪版.doc

37眼睛与光学仪器教材解读本节属拓展性内容，眼睛和眼镜、照相机、显微镜、望远镜，都是前几节所学的透镜知识在实际中的应用。因此，本节内容对于学生巩固凸透镜成像的规律、增加学生对有关知识的感性认识、激发学生的学习兴趣、养成理论联系实际的科学态度、形成将科学知识服务于人类的意识等，都具有重要的意义。本节教材的编写思路是：从学生比较熟悉、成像原理又较为简单的眼睛开始，首先介绍眼睛是怎样看见物体的，以及近视眼和远视眼的成因。那么患了近视和远视如何矫正呢？为什么近视眼镜的镜片是凹透镜、远视眼镜的镜片是凸透镜？接下来的“活动1”就来研究这些学生比较关心的问题。眼睛看到的景象不能准确地保存和再现，于是人们发明了照相机。“影像的保存”介绍照相机的基本结构和成像原理。显微镜和望远镜也是利用透镜成像的原理制成的，是现代科学研究中常用的精密仪器，但相对来说它们的成像情况比较复杂，所以本节教材最后让学生认识显微镜和望远镜。传统教材关于凸透镜成像规律的应用，一般只介绍放大镜、照相机和投影仪。随着多媒体技术的不断发展，老式的投影仪使用越来越少，有关知识对学生的终身发展来说，实用价值不大，所以本教材没有介绍投影仪；而增加了眼睛和眼镜、显微镜、望远镜，以加强课程内容与学生生活及现代科技的联系。(续表)教学目标知识与技能1.知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。2.知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。3.初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。过程与方法1.观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。2.实际操作照相机，学会用照相机拍照。3.利用显微镜观察微小物体，利用望远镜观察较远的物体，学会相应的操作方法。情感、态度与价值观1.关心凸透镜成像在实际中的应用，体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响。2.增强保护视力的意识，注意用眼卫生。重难点处理重点：眼睛和照相机。充分利用教材、挂图、多媒体、实物、网络等教学资源，展示其成像原理。难点：近视眼和远视眼的成因和矫正(见实验探究方法分析)。实验探究方法分析近视眼成因探究：图371如图371所示，凸透镜相当于眼睛的晶状体，光屏相当于视网膜，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，使光屏上呈现清晰的像，标出光屏的位置，表示近视眼的视网膜位置。拿开眼镜，屏上的像变得模糊。尝试移动光屏，发现当光屏向透镜方向移动后，像又变得清晰，这说明近视眼患者的像成在视网膜前。同理也可以研究远视眼的成因和远视眼镜的作用。教学建议本节内容多为常识性了解的知识，建议采用自学、讨论、实践操作、调查研究等方式进行教学，充分利用教材、挂图、多媒体、实物、网络等教学资源，让学生了解透镜的广泛应用，关于眼睛的结构和成像原理，可采用学生自学的方法，让学生阅读教材内容，并回忆生物课上学过的有关知识，了解眼睛怎样看见物体；然后讨论交流、答疑解惑。教学方法实验探究、交流讨论、阅读、讲授。学点1眼睛是怎样看见物体的阅读教材P73“眼睛是怎样看见物体的”中内容，回答下面的问题。问题1：如图372所示，眼睛中的晶状体相当于_凸透镜_，眼球后面的视网膜相当于_光屏_，物体经晶状体成像于视网膜上，再通过视神经把信息传入大脑，从而产生视觉。人的眼睛靠调节_晶状体_的弯曲程度，改变_焦距_从而获得清晰的像。图372问题2：研究近视眼镜和远视眼镜(1)如图373甲所示，远处景物经过晶状体后所成的像不能落到视网膜上，而位于视网膜_前_，这就是近视眼。近视眼中晶状体对光线会聚能力强，可以用_凹透镜_来矫正，如图乙所示。图373(2)如图374甲所示，近处景物经过晶状体后所成的像不能落到视网膜上，而位于视网膜_后_，这就是远视眼。远视眼中晶状体对光线会聚能力弱，可以用_凸透镜_来矫正，如图乙所示。图374学点2影像的保存阅读教材P74“影像的保存”中内容，回答下面的问题。图375 问题：照相机主要由镜头、光圈、快门和暗盒等部件组成，其中镜头相当于一个_凸透镜_，暗盒中的感光胶片(或感光元件)相当于_光屏_。照相机是利用凸透镜物距_大于2倍_焦距时成_倒立_、缩小的_实_像的原理制成的。照相机照相时依靠光使胶片(或感光元件)感光成像，如图375所示。学点3眼睛的好帮手阅读教材P76“眼睛的好帮手”中内容，回答下面的问题。问题1：认识显微镜如图376所示，显微镜主要是由物镜和目镜两组_凸透镜_组成。通过物镜和目镜可形成物体_放大_的虚像，使我们能看清_微小_的物体。图37