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文档简介

看图说话学拼音复习三 教学目标： 1.复习巩固23个声母，能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。 2.能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。 3.指导学生边学拼音边认汉字，积累词语。 教学重点：熟记声母，区别形近和音近的声母。 教学难点：把相应的拼音和汉字连起来。 教学时间：二课时。 教学准备： 23个声母卡片，硬纸做的笔画“l”和“c”。教学挂图、带音节的花篮，字词卡片。 教学过程： 第一课时教学目标： 1、复习声母，韵母和整体认读音节。 2、 练习看图读音节，培养独立拼读的能力。教具准备：音节卡片，拼音总表。教学过程：一、自我介绍： 教师事先将23个声母做成头饰分给23个学生戴在头上，并以卡片的字母命名为每个人的名字。(上课时老师就请23个声母朋友作自我介绍。) 网 师：我们已经和全部的汉语拼音声母交了朋友，你们知道一共有多少个吗? 生：23个。 师：下面我们就请23个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍，好吗?(好。)先请第一个朋友上来。(大家鼓掌欢迎) b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家欢迎我吗?(欢迎) 师：23个声母朋友分别向我们进行了自我介绍，你看，他们多勇敢啊!他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔一齐玩，你们也想去看看可爱的小白兔吗?(想) 师：(出示课本挂图)这里有一幅未完成的图画，请小朋友当个小画家按顺序连声母，完成这幅图画。 二、指导学生复习第一题“按顺序连字母”。 1.师拿着卡片，请学生按顺序齐读23个声母。 2.师让学生观察每个声母身边有一个什么样的符号?(小圆点) 3.师示范：从b身边的点开始起笔与p身边的点相连，然后再与m身边的点相连。请同学们猜一猜，如果老师把23个声母连完以后，会连成什么图画?想不想知道?(想) 4.让学生试连，师巡回指导。 5.引导交流，你是怎样连的?(学生边说，老师接着在图片上连线。) 6.观察：师连成了什么动物?(小白兔) 7.师：你们是这样连的吗?同桌互相检查，师巡视，及时纠正。 三、指导学生复习第二题“我会记”。 师：同学们，你们看看老师手里拿的是什么?(出示硬纸片做的笔画“l”和“c”，它们可以用来拼成什么声母，能拼成几个?2.自己动手拼一拼，看谁拼得快，拼得对。生：我有办法。(接着指名上去拼)3.指名上讲台上拼，学生边拼边说拼的过程。如：拼b是先放竖，再把半圆放到竖的右下边，学生拼一个，师在黑板上贴出相应的卡片。 4.齐读卡片b、p、d、q，读儿歌：右下半圆b，b，b，右上半圆p，p，p。(生：我记住啦!
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