《电流》最新说课稿.doc

电流最新说课稿 各位老师.各位评委大家好 我说课的内容是教科版九年级上册第五章第一节：电流我将从教材分析、学生情况分析、教法与学法以及教学程序的安排与意图四个方面谈谈本节教学的构思 一.教材分析 （一）教材的地位和作用 本章是在“认识电路”的基础上引导学生进一步认识“电路中的电流和决定电路中电流大小的两个重要物理量电压和电阻”而本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上引入电流的强弱学习使用电流表只有熟练使用电流表才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备也为学生以后学习电压表的使用打基础有利于培养学生良好的实验操作习惯 （二）.教学目标 在本节课之前,学生已学过了电流的初步知识根据本人对教材的理解和分析以及学生的实际情况我将本节课的教学目标定为： 1.知识与技能目标 （1）理解电流的概念知道电流的单位 （2）知道如何用电流表测电流并会正确的选择电流表的量程 2.过程与方法 在认识和使用电流表的过程中对照实物掌握正确使用测量工具的方法 3情感态度和价值观 在学习过程中培养学生敢于求知.积极合作的思想品质 （三）重难点分析 依据新课标的要求分析教材考虑到九年级学生的认知水平我把本节课的重点定为电流的概念单位换算熟练地正确使用电流表及正确读数是本节的难点 二.学生情况分析 九年级学生有强烈的好奇心并希望亲自尝试,因此在教学中可以设计多个实验,让学生亲自参与,调动学生的积极性使他们的注意力始终保持在课堂上根据初中学生抽象思维能力不强但具有较好的直观观察能力的特点对于有些比较抽象的知识可以运用多媒体课件给学生以直观形象的展示 三.教法与学法 本节课属于实验操作技能教学本节课拟定采用尝试教学法、演示法、科学探究法辅助以观察法、归纳总结法、阅读指导法在教师引导下提出尝试题或尝试操作学生边观察、边思考并通过亲自动手实验、小组交流讨论等方式最大限度地调动学生参与教学活动的积极性充分体现“教师主导学生主体”的教学原则 四教具准备 小组实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、牙签、电流表盘纸 五教学过程设计 为了达到教学目的突破重难点我设计了以下教学过程： （一）创设情境引入新知 好的开端往往是成功的一半一开始让同学亲自连接一个简单的电路然后提出问题：有关电流同学们已经学了些什么知识?在复习旧知的基础上引入新知课前先回顾与本课有关的一些已有知识为学生学习电流的概念及公式作好准备 （二）实验探究展开新课 1、试一试,请大家用课桌上的器材连接最简单的电路 要求：分别用两节电池和一节电池做电源连接电路闭合开关对照观察小灯泡发光情况 在观察的基础上引导学生思考：1、小灯泡为什么发光2、灯泡的亮暗程度为什么不同你从中受到什么启发3、怎样表示电流的大小呢学生思考后导入新课 学起于思思源于疑求知欲是从问题情境开始的以简单的实验导入新课激发学生的兴趣以趣生疑以疑点点燃他们的思维火花使之产生好奇由好奇引发需要因需要而进行积极思考促使学生不断发现问题自觉地在学中问在问中学 2、电流是一个非常抽象的感念根据初中学生抽象思维能力不强但具有较好的直观观察能力的特点我采用水流来类比电流的大小 3、这节课的重点是电流电流是电学中重要的物理量之一要知道它的物理意义、定义和单位还要了解常见用电器的电流值增宽学生的知识面体现从物理走向社会的理念并会进行单位变换在这里我设计了四道练习题 4怎样测量电路中电流的大小引入电流表的使用 学生认识电流表：符号接线柱量程分度值并引导学生讨论突破难点电流表量程的选择在此基础上练习读数 电流表的使用方法我用多媒体出示“自学提示”让学生在“自学提示”的引导下尝试自学教材内容用标记重点内容并记录发现的问题培养学生的自主学习能力 （三）应用迁移巩固提高 1.出示尝试操作题测量用两节电池和一节电池作电源时通过小灯泡的电流并将数据记录到表中学生动手实验教师巡回指导 2.出示尝试提高题请大家连接一个并联电路让学生尝试动手操作进一步练习电流表的使用方法依然紧紧抓住学生是学习的主体以尝试的形式促发学生自主思考从而达到创新学习方式与学业成绩提高的最终目的也为下节课探究串并联电流特点做铺垫 （四）总结归纳强化训练 让学生总结本节学到的内容然后用多媒体展示主要学习内容通过这个环节既培养了学生总结归纳能力又巩固了本节学习内容 （五）当堂检测反馈 学生归纳知识点后多媒体展示两道练习题“看我的”“考考你的眼力”进行当堂检测以便发现问题及时反馈 教学反思 初中物理课程不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练注重让学生经历从生活走向物理从物理走向社会的认识过程学生通过从自然、生活到物理的认识过程就能揭示隐藏其中的物理规律并将所学应用于生产生活实际让学生领略自然现象中的美