（思想政治教育专业论文）高职院校学生劳动意识培养研究.pdf

山东师范人学硕士学位论文 中文摘要 高等职业教育的培养目标是“为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服 务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才 。为顺利实现这一目标，高职院校加大 对学生知识传授、技能培养的力度。但由于在长期的教育实践过程中存在重视德育、轻视 劳育的现象，再加上社会、家庭、个人等因素的长期影响，导致当代大学生劳动意识普遍 淡薄，严重影响了高职院校学生的就业及其社会价值的实现。当前我国全面建设的小康社 会是经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民 生活更加殷实的全面发展的社会。经济的持续健康发展，必然要求全面提升人的综合素质 和深度开发人力资源。高职院校学生作为宝贵的人才储备力量，必将会在今后的社会主义 现代化建设中发挥更为重要的作用，而要真正发挥作用、实现社会价值，他们必须具备科学 的劳动观念、娴熟的劳动技能、火热的劳动热情。因此，坚持和加强劳动意识培养不仅是 高职院校实施德育教育、实现高职人才培养目标的有效方式，也是高职院校学生自身健康 成长的内在需要以及积极适应社会需求的必要准备。 作为教育主体，目前高职院校学生与普通高校学生相比具有一定的特殊性。其优点是 思维活跃，动手能力、适应能力、操作性比较强，更易于接受新事物。但由于生源的类型、 层次复杂多样，基础知识差，社会评价、认可程度低，进而导致高职院校学生自卑心理较 严重，甚至自暴自弃，自我约束能力不强，这成为目前高职院校思想政治教育亟待解决的 突出问题。为此，高职院校必须结合高职教育的特殊教育类型、学校自身发展特色和高职 院校学生实际情况，以学生为本，以“劳动意识培养”为切入点，提高学生对劳动观念的 重视程度，加强其劳动技能的培养，积极探索新形势下适合高职教育特点的劳动意识培养 新方式、新方法，以提高高职学生的综合素质，促进其全面发展，培养出真正德才兼备的 高技能应用型人才。具体表现在：把“劳育 列入高校教学计划，确保劳动实践时间，规 范教学实习、社会实践等环节；坚持把“劳动意识培养”作为高职院校思想政治教育的重 要内容常抓不懈，通过思想政治教育使学生端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，增强劳动 自觉性：立足校内、面向社会，以丰富多彩的劳动实践为载体，积极组织学生开展主题明 确、形式多样的勤工助学、公益劳动等劳动实践活动，使学生在劳动中接受教育、提高认 识、积累经验、增长才干，在实践中成长成才；进一步建立健全制度，明确奖惩标准、规 范管理、加强考核；密切与社会各方面的联系，取得人力、物力等方面的支持和帮助，积 极营造劳动教育的良好氛围，拓宽劳动培养渠道。只有从强化劳动观念和培养劳动技能两 t 山东师范大学硕士学位论文 方面统筹兼顾、齐头并迸，才能切实保障高职院校学生实现由掌握综合知识向提高劳动技 能的转化，才能使之成为一名合格的社会主义现代化建设者和接班人。 关键词：高职学生；劳动意识；淡薄；培养 分类号：g 7 11 山东师范人学硕士学位论文 a b s t r a c t t h e t r a i n i n go b j e c t i v eo fh i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o ni st r a i n i n gm i l l i o n s o fa p p l i c a t i o n - - o r i e n t e dh i g h - - q u a l i t yt a l e n t sw h ow i l la d a p tt ot h en e e d so f t h ep r o d u c t i o n ，c o n s t r u c t i o n ，m a n a g e m e n t ，s e r v i c eo ft h es t a t ea n dl o c a l e c o n o m i c d e v e l o p m e n t f o rs u c c e s s f u l l yr e a l i z i n g t h i s g o a l ，h i g h e r v o c a t i o n a lc o l l e g e sh a v er e i n f o r c e dt h ee d u c a t i o n a lm o m e n t u mt oi m p r o v e s t u d e n t s k n o w l e d g ea n ds k i l l s h o w e v e r ，i te x i s t sap h e n o m e n o no fv a l u i n g m o r a le d u c a t i o nb u tn e g l e c t i n gl a b o re d u c a t i o ni nt h el o n g t e r mp r o c e s so f e d u c a t i o n a l p r a c t i c e ，a n dw h a t sm o r e ，c o u p l e d w i t h s o c i a l ，f a m i l y ， i n d i v i d u a lf a c t o r sa st h e l o n g t e r mi m p a c t ，m a k i n g m o s to ft h e c o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t sb e c o m ei n d i f f e r e n ta b o u tl a b o rw o r k i n g ，a n d t h a ts e r i o u s l ya f f e c t e dt h ee m p l o y m e n to fv o c a t i o n a lc o l l e g es t u d e n t sa n d t h e i rs o c i a lv a l u e s t h ec o n s t r u c t i o no fc h i n a so v e r a l lw e l l - o f fs o c i e t yi st o f u r t h e rd e v e l o pt h ee c o n o m y ，i m p r o v ed e m o c r a c y ，m o r ea d v a n c e ds c i e n c e a n dt e c h n o l o g y ，c u l t u r e ，m o r ep r o s p e r i t y ，s o c i a lh a r l n o n ya n du p g r a d et h e t e x t u r eo fl i f ef o rt h ep e o p l eo ft h ea l l - r o u n dd e v e l o p m e n to fs o c i e t y i ti s n e c e s s a r yt oe n h a n c ep e o p l e so v e r a l lq u a l i t ya n dm a k eg r e a te f f e c t st o d e v e l o ph u m a nr e s o u r c e sf o rt h es u s t a i n e da n ds o u n dd e v e l o p m e n to f e c o n o m y v o c a t i o n a lc o l l e g es t u d e n t s ，a s t h ev a l u a b l er e s e r v ef o r c e p e r s o n n e l ，w i l ld r i v et op l a yam o r ei m p o r t a n tr o l ei nt h ec o n s t r u c t i o no f s o c i a l i s tm o d e r n i z a t i o ni nt h ef u t u r e ，b u tt ob r i n gt h e mi n t of u l lp l a yt h e v o c a t i o n a ls t u d e n t sm u s th a v et h ej u s tc o n c e p to fl a b o rw o r k i n g ，p r o f i c i e n t s k i l l sa n de n t h u s i a s mf o rl a b o r t h e r e f o r e ，t ou p h o l da n ds t r e n g t h e nt h e t r a i n i n go fw o r ke t h i ci sn o to n l ya ne f f i c i e n tw a yt h a tv o c a t i o n a lt r a i n i n g i n s t i t u t i o n st oa c h i e v et h eo b j e c t i v e so fc a r r y i n go u tt h em o r a le d u c a t i o n a n dv o c a t i o n a lt r a i n i n gb u ta l s of o rv o c a t i o n a ls t u d e n t st h eh e a l t h yg r o w t h o ft h e i ro w ni n n e rn e e d sa n d a c t i v e l ya d a p tt ot h en e c e s s a r yp r e p a r a t i o n sf o r t h en e e d so f s o c i e t y i i i 一一 坐銮堕鎏奎堂堡圭堂垡笙壅 一 i _ - _ _ i _ _ _ _ - - _ - _ _ _ _ - - _ - - - _ - _ - _ _ _ 。- _ - - - _ _ _ _ - - 。_ _ - _ _ 。，。1 。一 a st h em a i ne d u c a t i o n a lo b j e c t ，v o c a t i o n a lc o l l e g es t u d e n t sc o m p a r e d w i t hc u r r e n tc o l l e g es t u d e n t sh a v eac e r t a i nd e g r e eo fp a r t i c u l a r i t y t h e y h a v et h ea d v a n t a g eo fa c t i v et h i n k i n g ，p r a c t i c a la b i l i t y ，a d a p t a b i l i t y , s t r o n g i n t e r o p e r a b i l i t y ，a n da l s oe a s yt oa c c e p tn e wt h i n g s h o w e v e r ，d u et ot h e s u p p l yo fs t u d e n t s ，t h el e v e lo fc o m p l e x i t ya n dd i v e r s i t y ，b a s e d o np o o r k n o w l e d g e ，a n ds o c i a le v a l u a t i o n ，l o wd e g r e eo fr e c o g n i t i o n ，w h i c hl e dt o h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g es t u d e n t sm o r es e r i o u si n f e r i o r i t y ，a n de v e ng i v e u po nt h e m s e l v e s ，s e l f - r e s t r a i n ti sn o ts t r o n g ，a l lo ft h e s eh a v e b e c o m et h e c u r r e n tt h i n k i n go fh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e sp o l i t i c a le d u c a t i o np r o b l e m s t h a tt ob es e t t l e du r g e n t l y t ot h i se n d ，t h eh i g h e rc o l l e g e so fh i g h e r v o c a t i o n a le d u c a t i o nm u s t b et h et y p e o f s p e c i a l e d u c a t i o n ，w i t h s e l f - d e v e l o p m e n tc h a r a c t e r i s t i c sa n da c t u a ls i t u a t i o no fv o c a t i o n a lc o l l e g e s t u d e n t s m a k et h es t u d e n tb ec e n t e r e d ，i no r d e rt o f o s t e ra w a r e n e s so f l a b o r a st h ee n t r yp o i n tf o rs t u d e n t s ，a n de n h a n c et h et r a i n i n go ft h es k i l l s o fi t sw o r k f o r c e a n da c t i v e l ye x p l o r et h en e ws i t u a t i o nc h a r a c t e r i z e db y h i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o nf o ra w a r e n e s s - b u i l d i n gn e ww a y so fw o r k i n g ， l l e ww a y st oi m p r o v et h eo v e r a l lq u a l i t yo fv o c a t i o n a ls t u d e n t s ，f o s t e rt h e i r c o m p r e h e n s i v ed e v e l o p m e n t ，c u l t i v a t eag e n u i n e m o r a la p p l i c a t i o no fb o t h m g h s k i l l e dt a l e n t ，n l i si ss p e c i f i c a l l ym a n i f e s t e di n ：t oi n c l u d et h e l a b o r e d u c a t i o n i nt h ep r o g r a mo fv o c a t i o n a li n s t i t u t i o n sa n dt oe n s u r et h el a b o r p r a c t i c et i m e ，t e a c h i n gp r a c t i c en o r m s ，a n do t h e ra s p e c t so f s o c i a lp r a c t i c e ； a d h e r et ot h e a w a r e n e s s b u i l d i n gw o r k a st h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o no fh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e sa ni m p o r t a n ta s p e c to fu n r e m i t t i n g l y ， t h r o u g ht h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ns ot h a ts t u d e n t sw o r kb y c o r r e c ta t t i t u d e ，d e v e l o pg o o dw o r kh a b i t s ，a n de n h a n c et h ec o n s c i o u s n e s s o fl a b o r ；s c h o o l - b a s e ds o c i e t yt oav a r i e t yo fl a b o rp r a c t i c e sa st h ec a r r i e r , a n da c t i v e l yc a t t yo u tt h et h e m eo fs t u d e n t sc l e a r ，t h ef o r mo fav a r i e t yo f w o r k s t u d y ，p r a c t i c a la c t i v i t i e s s u c ha s c h a r i t yw o r k , s ot h a t s t u d e n t s r e c e i v ei nt h el a b o re d u c a t i o n ，a w a r e n e s s ，e x p e r i e n c e ，t a l e n t ，t a l e n tg r o w t h i v 山东师范人学硕上学位论文 i np r a c t i c e ；f u r t h e re s t a b l i s has o u n ds y s t e m , ac l e a rr e w a r da n d p u n i s h m e n t s t a n d a r d s ，s t a n d a r d i z et h e i rm a n a g e m e n ta n dt os t r e n g t h e nt h ea s s e s s m e n t ； c l o s e l yw i t ht h ec o m m u n i t yt i e s ，m a d eh u m a n ，m a t e r i a la n do t h e rs u p p o r t a n da s s i s t a n c e ，a n da c t i v e l yw o r kt oc r e a t eag o o da t m o s p h e r ef o re d u c a t i o n ， w o r k f o r c et r a i n i n gt ob r o a d e nt h ec h a n n e l s o n l yf r o mt h ee n h a n c e d a w a r e n e s sa n d t r a i n i n go fw o r k f o r c es k i l l sb o t hi n t e g r a t e d ，g oh a n di nh a n d i no r d e rt o e f f e c t i v e l yp r o t e c t t h ev o c a t i o n a l c o l l e g e s t u d e n t st oa c o m p r e h e n s i v ek n o w l e d g eo ft h et r a n s f o r m a t i o no fl a b o rs k i l l si no r d e rt o 一- - b e c o m eaq u a l l l l e db u i l d e r sa n ds u c c e s s o r so tt h es o c i a l i s tm o d e r n i z a t i o n d r i v e k e yw o r d s ：v o c a t i o n a lc o l l e g es t u d e n t s ；w o r ke t h i c ；i n d i f f e r e n t ：t r a i n i n g c l a s s i f i c a t i o n ：g 711 v 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果，也不包含为获得( 注：如没有其他需要特别声明的，本 栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 别、各 导师签字： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权堂撞可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 溯、刍：) 导师签字： 签字日期：2 。产6 月归 签字日期：2 0 0 7 年伊垆 山东师范人学硕上学位论文 ( 一) 研究目的和意义 垦吉 寸日 随着改革开放的不断深入和社会主义现代化建设的逐步完善，作为我国高等教育重要 组成部分的高等职业教育在整个社会发展中发挥着日益显著的作用，直接承担着“为国家 和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素 质人才 的历史重任。知识经济的到来、产业结构的调整、工业化进程的不断推进，使得 高科技劳动已经成为经济发展的主要源泉，社会对高技能实用型人才的需求越来越大、对 高职院校学生综合素质的要求也日益增高。 高职教育的性质与培养目标，不仅决定了高职院校在具体的教育实践过程中要着力加 强学生的职业技能和职业道德教育，还内在的包涵了要重视学生劳动意识的培养和劳动习 惯的养成、劳动技能的完善。劳动素质作为大学生综合素质的一个重要内容，其目的是通 过学生的劳动实践，使其形成正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握现代大生产的 基本原理和生产技能。因此，加强劳动意识培养对促进高职院校学生的全面健康发展、更 好地实现社会价值具有重要意义，劳动意识培养和研究刻不容缓。 应该看到，当代大学生的主流是积极向上的，他们易于接受新事物、敢于创新、勇于 实践。但缺点是以自我为中心，劳动意识不强，关心集体不够，实际动手能力欠缺，这不 可避免的影响了其以后的就业和生活。同时，高职院校学生还存在一些不同于普通高校学 生的特殊性，主要表现在年龄结构的多层次性及随之带来的学生整体文化素质不高、道德 素质参差不齐等客观现象，再加上独生子女时代的到来，这些都给高职院校劳动意识培养 工作带来巨大挑战，进而造成高职院校学生的劳动观念、集体主义观念及艰苦朴素的作风 比较淡薄，普遍缺乏生活的自理能力，生活上经不起任何磨难，心理素质差，稍遇挫折即悲 观失望，甚至失去生活的信心。面对高职院校学生劳动意识的缺失，我们不能把其单纯的 归纳为“不爱劳动、不懂劳动技能 ，只从学生个人方面找原因。这恰恰从一个方面深刻 反映了我国高职院校在学生劳动意识培养方面存在的问题。造成这种劳动意识淡薄的原因 是多方面的，有社会不良风气的影响、也有家庭教育失衡的因素。但其中一个很重要的原 因在于劳动在晷前的教学中没有占有一席之地，劳动远远被排斥在课程之外。“经历一个 世纪艰难的摸索，至今，劳动教育似乎仍然是一个外加的东西，一直没有融于整个学校教 育之中，成为它内在的、不可分割的有机组成部分”，劳动课和劳动实践时间得不到有效 1 山东师范大学硕士学位论文 的保障，甚至流于形式。 因此，针对高职院校学生特点，认真研究高职院校学生劳动意识的现状和培养途径、 强化劳动观念、进而切实有效的进行劳动意识培养，养成良好的劳动习惯和技能，是十分 及时和必要的；对其更好地适应家庭、社会生活环境，发展健康的个性品质，促进自身全面 发展，亦具有深远的战略意义。 ( 二) 学术界研究现状 近年来，高职院校的建设和发展在不断探索和改进中取得了很大成绩，引起国内外理 论和学术界的普遍重视，研究方向也逐步由侧重于高职院校的技能教育研究转向思想政治 教育研究，而劳动意识培养作为思想政治教育的重要组成部分，也逐步提升到较高的位置 上来。国内外学者纷纷从不同角度对“劳动教育”的各个环节进行剖析，使这一话题成为 高校普遍关注的问题之一。如学者符创基结合当今时代特点，分析了大学生劳动观教育的 必要性1 】；学者章国平以“义利观 为切入点论述了劳动与思想政治教育的关系 2 1 ；学者 谢丽玲从素质教育的视角探析了劳动教育在学生全面发展教育中的作用【3 】；学者刘恒辰以 座谈和问卷为手段进行了关于学生劳动教育的调查和思考【4 】；学者简世德按照社会对人才 培养的新要求发表了对当前大学生劳动教育的认识嘲。但相对于思想政治教育的其他方面， “劳动意识培养研究 的成果还不是很显著。 首先，学术论文数量相对较少。从2 0 0 0 年至今，国家核心期刊和省级以上刊物虽然 发表了相当数量的相关论文，但就具体内容而言：反映“劳动教育 及“科学劳动观培养 的文章多，针对“劳动意识培养 方面的少；研究普通高校现状的多，高职院校的少。 其次，研究成果不突出，新材料、新观点比较少。认真研读相关的论文，有些文章确 实能贴近学校实际、具有本院特色，提出了在“劳动意识培养 方面的新见解和观点。如 学者魏东红、王丽娟针对目前高职学生存在的劳动教育不足问题进行了高职学生思想政治 教育实施途径之劳动教育探讨【6 1 ；学者赵立芹、潘增以就业为导向探讨如何加强劳动意识、 端正就业观念们。但总的来说对“高职院校学生劳动意识培养 问题的探析观点类似，引 用史证材料也相似，研究成果不是很突出。 再次，在研究方法上，多采用定性分析法，方法单一，必然造成研究缺乏新意和深度。 当今时代的发展要求我们时刻以联系、发展的眼光看待闯题。因此，只有统筹兼顾，综合 分析，才能全面准确的把握事物的本质。 2 山东师范大学硕士学位论文 ( 三) 研究方法和创新 研究方法： 伴随社会改革的进一步推进和社会主义现代化建设的不断深入，事物的发展往往呈现 出更加复杂多变的态势。研究对象和研究性质有了深刻变化、研究深度和广度得到不断延 伸、不同学科之间的交叉现象更加普遍。为适应这种形势，在考察“高职院校学生劳动意 识培养 时，不能只是单纯的延续过去的一些老观点、老方法，而应结合高校人才培养中 出现的新问题新挑战，不断增强研究培养的针对性和科学性。 1 定性与思辨分析方法。“劳动意识培养研究 作为社会科学领域的内容，研究时 一般采用定性思辨分析的方法。定性与思辨是指用经验总结、哲学思考、文献分析、逻辑 分析的方法进行相关研究，对高职院校学生劳动意识缺失现象进行深入细致和长期的研 究。分析方式以归纳为主，在收集第一手资料的基础上，从高职院校学生的视角理解他们行 为的意义及其对事物的看法，然后在这一基础上建立假设和理论，对研究结果进行检验。同 时，研究过程作为研究结果中一个必不可少的环节，必须详细记录和分析。 2 定量与实证分析。定量与实证是指通过一系列举措对原始材料进行收集，进而进 行系统的实证性的分析。本文的研究过程中，在定量分析方面主要运用了观察法、调查法、 个案研究等手段。通过这种方法，笔者能在特定的社会情景中真切感受学生的想法，以便 更好的分析高职院校学生劳动意识薄弱的原因、态度、努力程度等，进而整理获得的资料、 形成理论。 3 宏观研究与微观研究相结合。在分析“高职院校学生劳动意识培养 这个问题时， 不仅要从宏观上把握整个高等教育在劳动意识培养方面的现状，更要深入结合高职院校学 生的实际，从微观角度更加细腻的分析这一特殊群体反映的新情况，以求探索行之有效的 解决方法。 4 静态研究与动态研究相结合。劳动意识的培养是一个长期复杂系统的过程，我们 既要静态的分析“高职院校学生劳动意识培养”问题，又必须坚持动态的、发展的观点来 考查造成这一现状的主客观原因，统筹社会各种资源寻求解决方法。 我们必须看到，不同的研究方法可以从不同的侧面、用不同的方式对同一事物进行研 究。它们之间不应该对立，而应互为补充、互相支持。因此，本文在研究方法上，不单纯 的局限于某一种方法，而是充分发挥各种有效方式的优势，坚持定性思辨与定量实证分析 3 山东师范大学硕上学位论文 相结合、宏观研究与微观研究相结合，静态研究与动态研究相结合，以期客观、深刻地分 析高职院校学生劳动意识培养问题。 本文的创新之处： 1 通过调查研究，从分析现实问题出发来讲理论。结合当今高职院校学生思想政治素 养和劳动意识进步不大，有的还呈现下降趋势，学生劳动技能和质量远远达不到规定要求 等现象出发，紧扣高职院校学生特有的个体差异论述开展劳动意识培养的重要性，故能更 好的贴近学生生活，引起社会、学校、家庭的共鸣。 2 在问卷调查环节，注重问题设计。为了解高职院校学生的思想状况，找准劳动意 识培养的切入点，增强思想政治教育的针对性和有效性，本文采取问卷调查方式，调查对 象涉及不同专业、不同年级的学生，力求对劳动意识培养的现状及举措有更深刻的认识。 在问卷调查的设计上，深入思考，使研究的理论深度和理论含量充分结合。关注学生在意 的现实问题，积极调动学生自身的积极性和主动性。 3 通过个案分析，以提高学生的学习兴趣为目标。现实生活中，面对学习和劳动的 权衡，很多学生会对劳动产生一些抵触心理。要从学生困惑的问题入手去分析学生的心态， 更好地引导高职院校学生劳动兴趣的养成。 4 论述社会劳动实践活动时注意内容与形式的统一，讲究真实性、针对性和学生可 接受性，避免了形式主义和盲目性。 一高职院校学生劳动意识培养的内涵及意义 坚持和加强劳动意识培养不仅是高职院校实施道德教育、实现高职人才培养目标的有 效方式，也是高职院校学生自身健康成长的内在需要以及积极适应社会需求的必要准备。 ( 一) 高职院校学生劳动意识培养的内涵 1 劳动意识的概念 ， 劳动是人类文明创造、延续、发展的不竭之源，劳动创造了人类，劳动改变着世界。 劳动不仅是人类诞生的秘密所在，也是人类得以生存、社会得以延续的法宝。人类从原始 社会一路走来，直到今天的现代化社会，其文明的发展、物质财富和精神财富的积累，无一 4 山东师范大学硕士学位论文 不是劳动的成果，人类在劳动中发现、在劳动中思考、在劳动中发明、在劳动中创造，从而 推动社会的进步。正如马克思所说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是 几个星期，也要灭亡。这是每一个小孩都知道的【8 l ，。劳动在推动社会进步、创造美好生 活的同时，也展现着劳动的价值、塑造着劳动者的美好形象。但是，一直以来，说到“劳 动，很多人存在一个误区，认为“劳动就是做体力活 。其实劳动远非干活这么简单， 劳动意识的养成也绝不是一朝一夕的事情，必须经过长期的、循序渐进的努力才能形成。 马克思主义认为，劳动是人的本质，是人类最基本的社会实践活动，也是人类生存的第 一条件。具体来讲，劳动就是劳动主体( 即人) 与劳动客体( 即外部客观世界) 进行物质、 能量、信息的变换，以满足人们的自身需要和社会需要的过程。 意识，作为特殊的物质人脑的机能，是指在第一信号系统和第二信号系统基础上进 行的精神活动。从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物：从意识的本质 来看，意识是客观存在在人脑中的反映。 劳动意识则是意识形态的一种特殊表现形式，主要指劳动主体对劳动主体和劳动客体 之间相互作用过程的主观反映。首先，劳动意识是劳动主体对进入其活动范围的客观对象 自身存在的认识和把握；其次，劳动意识是劳动主体对自身属性、身心结构的反映。作为 劳动主体的人，是自然属性和社会属性的统一体。一方面，人作为客观存在的社会生命形 式，必然依赖于周围的自然界和社会物质环境；但另一方面，人又不仅仅是一种动物，他 有着高于动物的思维活动和能动作用，通过知、情、意、行等方面调节着人与客观世界的 关系。同时，由于劳动活动在很多条件下是以群体形式进行的，所以我们在分析劳动意识 时就不能一概而论，必须针对不同劳动主体的群体结构、年龄结构、知识结构、情感结构 展开具体的研究。再次，劳动意识不仅单纯是对劳动客体、劳动主体的反映，它在劳动主 体与劳动客体之间构建起联系的桥梁，分析了劳动主体和劳动客体之间的改造关系、认识 关系和价值关系以及在不同条件下二者相互作用、相互转化的具体方式等。 与一般意识相比，劳动意识具有以下特点： 首先，反映对象不同。一般意识是对自然界、社会、思维存在，即整个客观物质世界 的反映；而劳动意识反映的只是客观物质世界中“人类劳动活动 的过程。 其次，反映关系不同。劳动意识相对于一般意识而言，反映的关系更为全面，是劳动 主体和劳动客体间的全面价值关系。劳动意识作为一种劳动主体通过改变客体以满足自身 需要和社会需要的活动的反映，其中必将内含着劳动主体的价值判断和价值选择，这是劳 5 山东师范大学硕上学位论文 动意识的根本特征之一。 2 劳动意识培养的内涵 劳动意识培养是指劳动主体以科学指导为基础，通过一定的教育手段和实验、实训、 社会实践等途径逐步形成对待劳动的科学认识、情感、信念、态度、理想等的活动过程。 对于劳动意识培养的这种内涵，我们可以从以下五方面来把握： ( 1 ) 培养学生形成对待劳动的正确认识 对劳动的理解，包括脑力劳动和体力劳动两大类。古代侧重指体力劳动，现代社会则 指广义劳动，即体力劳动和脑力劳动的结合。因此，要正确把握劳动内涵，首先需要认识 到劳动虽有体力劳动和脑力劳动的差别，但无贵贱之分。党的十六大提出：“不论是体力 劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，一切为我国社会主义现代化建设做出 贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重”。其次还要科学把握劳动的目的、劳 动的价值、劳动的意义等相关概念，懂得科学的劳动观是世界观、人生观、价值观的重要 组成部分，对人们的具体劳动行为有重要的指导作用。 ( 2 ) 培养学生形成高尚的劳动情感 崇高的劳动情感不仅包括对劳动的热爱，还应包括对劳动人民的尊敬、对劳动成果的 珍惜。通过具体的劳动，尤其是体力劳动过程，劳动者可以亲身体验到劳动成果的得之不 易，摈弃轻视体力劳动的错误思想和挥霍浪费的不良举动；科学的分析、把握体力劳动和 脑力劳动的辩证关系；感受到劳动人民是社会物质财富和精神财富的最终创造力量，是中 华民族优秀文化和我国现代化建设传大成就的造就者。从而激发起学生们对劳动人民的热 爱之情，主动把自己融入劳动人民之中，以自己是劳动人民的一员而感到骄傲。 ( 3 ) 培养学生形成科学的劳动态度 态度是人控制自己并伴有一定情感的对待人、己、事的特定方式。大学生通过对劳动 内涵的科学界定、劳动情感的培养，进而端正积极的劳动态度：“勤劳。勤劳是中华民 族的优良传统和优秀品德，其具体内容包括热爱劳动和勤于劳动。热爱劳动应该有对劳动 的相应认识、知识，并持积极肯定态度。热爱劳动、勤于劳动是各种优秀品德的基础，是 把所有口头上的爱、心中的爱转化为行动上的爱的唯一途径。只有热爱劳动，懂得劳动的 艰辛，才会珍惜劳动成果，才会懂得节约，爱护公物；只有勤于劳动，在不懈的劳动过程 中才会学会如何与他人相处；只有爱劳动、勤于劳动，才能具有爱祖国、爱人民、爱科学 和爱社会主义的道德品质。总之，人的一系列优秀品德( 如爱国、勇敢、无私奉献、任劳 6 山东师范大学硕上学位论文 任怨、勇于进取等) 都与正确的劳动态度有密切关系。 在劳动过程中会遇到很多问题和困难，这就要充分发挥人的主观能动性，以科学的态 度来化解困境。为此，我们必须认识到：劳动不代表蛮干，更需要一定的知识、智慧，更 需要乐观、积极、向上的态度。有了积极乐观向上的劳动态度，才能树立崇高的劳动理想， 化苦闷为快乐，更加积极的面对人生、社会的考验和挑战，为国家建设、民族富强而努力。 ( 4 ) 培养学生养成良好的劳动习惯 良好的劳动习惯的养成需要一个长期的、坚持不懈的过程。当代大学生，年龄一般在 十八九岁，基本上是从小学到中学再到大学，在其成长过程中很多劳动机会被学校、家长 以“成绩好，一切都好 的错误思想所剥夺，很少参加劳动实践，也就不懂得珍惜劳动成 果，以至于出现花钱如流水、随意浪费、不爱惜公物财物等现象。解决这些问题必须要以 教育大学生参加力所能及的劳动( 尤其是创新性劳动) 为基础，使他们在经常性的劳动中 形成并巩固热爱劳动、自觉劳动的行为习惯，只有这样才能杜绝好逸恶劳、贪图享受和奢 侈浪费等不良倾向。 ( 5 ) 培养学生艰苦奋斗的劳动精神 劳动是创造人类社会一切财富的唯一途径，而这一过程又是极其辛苦的，是在强有力 的劳动精神支柱的支撑下不断实现自身发展和社会进步的过程。艰苦的劳动，为学生提供 了观察、体验、顿悟的时间和空间，可以促使学生产生趋于公益、趋于崇高、趋于正义的 道德情感，进而形成道德情操，最终升华为理想信念。因此，培养大学生艰苦奋斗的劳动 精神，并在艰苦的劳动过程中逐步养成其诚实正直的品德、团结友爱的精神和勇敢顽强的 意志，最终促进他们具有健全的个性品质，不仅是继承中华民族优良传统的必然要求，也 是社会主义现代化建设的客观需要，永远不会过时。 3 高职院校学生劳动意识培养的界定 劳动意识的形成离不开社会环境、家庭影响、教育因素的相互作用。但由于缺乏系统 的教育和指导，青少年的劳动意识来自社会和家庭的影响相会来说具有一定的片面性和零 散性，因此，步入高职院校的大学生，在劳动意识培养方面更需要加强系统教育和引导。 帮助学生树立更加科学、坚定、完善的劳动意识便成为高职院校刻不容缓的职责所在。 顾名思义，“高职院校学生劳动意识培养的界定应该针对“高职院校学生 这一特 殊群体，以“高职院校学生 作为研究对象进行分析。首先我们必须要了解高职院校学生 与普通高校学生相比存在的自身特点。其优点主要是思维活跃、动手能力、操作能力强， 山东师范大学硕上学位论文 更易于接受新事物；但由于高职院校生源层次复杂，学生基础知识差，社会评价、认可度 较低，进而造成高职院校学生存在严重的自卑心理，对自己的未来充满迷茫。针对这种现 状，高职院校学生劳动意识培养就必须坚持“劳动观念 和“劳动技能 两方面协调并抓， 不仅要着重从思想上提高学生对劳动的重视，更要在具体的劳动实践中增强学生的实际动 手能力。 伴随市场经济与知识经济的相互交融，“高职院校学生劳动意识培养 也被并赋予了 新的内涵：它不仅包括一般意义的自理性劳动、家务性劳动和公益性劳动意识的培养，更 应是与未来职业活动相关联的职业劳动意识的强化教育。高职院校学生劳动意识培养应该 在整个社会劳动意识培养的大环境下，以职业劳动意识的培养为重要载体，不忽视日常劳 动意识的教育和养成，结合高职院校自身的实际情况，制定出具有本校特色的培养计划： 首先，从引导高职院校学生树立正确的职业定位为出发点加强劳动意识培养。i 习l l n l l 步 入高职院校的学生，对自己未来的职业一般没有长远的设计，而这一时期又正是其各种认 识形成的关键时期，因此要从入校第一天开始就对他们不失时机地结合相关专业进行职业 规划和教育，并坚持把劳动意识培养贯穿其中，这样一方面促使学生产生对自我职业身份 的心理认同、尽快适应新的生活学习环境，另一方面也加强了其劳动意识。 其次，以强化高职院校学生职业技能操练为依托强化劳动意识培养。高等职业教育的 独特优势在于专业实训操作在整个教学活动中占有相当大的比重。专业实训操作是促进学 生培养劳动意识的重要资源，必须深度开发和充分利用。要深度开发和充分利用这一资源， 关键是不能把专业实训单纯地当作巩固知识的过程与方法，它同时更是学生劳动情感、劳 动态度形成与劳动技能提高的塑造过程。因此，实训操作过程中，教师应注重渗透劳动意 识培养，在潜移默化中固化劳动意识。 再次，以职业劳动成果的体验为教育手段强化劳动意识培养。欣赏劳动成果，注重业 绩与功效是人们普遍的心理偏好，充分利用这种心理状态，是促进高职院校学生劳动意识 形成的又一重要环节。学生在校期间开展多种多样的活动，总会取得相应的成绩，而这种 成绩的激励是最好的教育手段。教师要努力发现并及时让学生体验到劳动收获时的喜悦， 享受劳动成果带来的乐趣。学生在欣赏、享受之中不仅提升了自身的价值，更增强了对劳 动的认同。俗话说：劳动本身就是一种美。这种美本质就是一种理想、一种信念、一种追 求。胡锦涛总书记在“八荣八耻 中提出：“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻刀这是社 会主义新时期的主流价值观、是道德建设的标尺，对明确是与非、善与恶、美与丑的界限， 8 山东师范大学硕上学位论文 推动形成良好社会风气，促进人们热爱劳动，尤其对正处于人生关键时期的大学生的劳动 意识的培养，具有重要的现实指导意义网。 ( 二) 高职院校学生劳动意识培养的重要性 纵观人类历史，一切美好事物的产生、发展都离不开人类劳动，没有一件事物是靠意 念来完成的。人的价值不仅体现在从社会、他人那里得到必须的生活资料来满足自身生存、 发展的自我价值方面，更重要的是在为祖国、为人民做贡献中体现人的社会价值，这也是