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对面的兔子看过来的幼儿园说课稿 一、教材选择： 这首歌曲展现的是老狼找兔子做朋友的故事幼儿对童话故事较感兴趣就很容易吸引幼儿去感受歌曲的艺术性及情景性艺术来源于生活它与生活经验相互沟通相互融合的艺术只有以生活为基础展示生活才会有鲜活的生命力 对面的兔子看过来是在流行歌曲对面的女孩看过来的基础上改编的我班的幼儿对流行音乐较感兴趣每次课间让幼儿欣赏成人歌曲时总能深深地吸引幼儿的注意有时欢快的跟唱有时还会加上动作表演所以一直就想教一首好听的成人歌曲后来看到对面的兔子看过来这个教材觉得非常适合我们班幼儿不仅能穴道一首好听的歌而且还能体验到创编的快乐后来我给幼儿听对面的女孩看过来这首歌时发现很多幼儿都会跟唱这就再一次肯定我这次活动的可行性 二、教学目标的制定 1、在熟悉歌曲旋律基础上学习按节奏填充歌词并模仿表演在新纲要中不仅强调要指导哟额利用艺术或送及其产品来“美化自己的生活”和“开展其他活动”而且强调“各领域的内容要有机联系相互渗透”“通过多种或殴打能够帮助幼儿加深对作品的体验和理解”同时新纲要中又强调：“提供自由表现的机会鼓励 幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感理解和想象”目标1是本次活动的重点同时按节奏填充歌词对于我们班幼儿来说是一个全新的形式对幼儿有一定的挑战性所以它又是本次活动的难点 2、体验接纳和被接纳的快乐新纲要中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物丰富他们的感性经验和审美情趣激发他们的表现美、创造美的情趣”这是一个很好的机会幼儿通过学习歌曲及对歌词的理解来丰富自己的生活经验加强交往能力使同伴与同伴之间更好的相处 三、教学流程： （一）听基本旋律跟教师一起律动进活动室提示语：今天老师带你们一起去森林里玩目的是让幼儿感受音乐气氛并为下面引出主题作铺垫 （二）熟悉旋律填充歌词学唱歌曲这一阶段分为了三部分 1、谈话引出歌词内容主要是以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的老狼它想找朋友和它一起玩最后它找到了兔子想和兔子做朋友可以前兔子和狼是敌人呀请你想想看狼会对兔子说兔子又会对狼说（幼儿自由想象）再让偶尔观看对话表演 2、熟悉曲调介绍歌名本环节设计了老狼与兔子之间的表演使幼儿的兴趣点更浓幼儿唱歌时对于节奏往往难以控制为了使幼儿更好地掌握歌曲节奏我设计了一张节奏谱通过手指点唱讲解示范使幼儿能按节奏填充歌曲这个节奏谱让幼儿节奏感更有针对性更有艺术性 3、看图学唱歌曲一遍通过模仿与练习来学唱歌曲内容整个环节基本达到了目标1又通过节奏谱和教师的讲解引导话界了重难点 （三）创遍动作表演体验创作和表演的乐趣这一环节对于幼儿来说也是有一定的难度需要通过模仿与教师的引导来进行 四、本次活动的特点： 1、歌曲以童话形式进行更具游戏性
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