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大浪和小浪的说课稿 大浪和小浪这一活动是根据新纲要中对艺术领域的要求而设计的活动的设计是为了体现教师寓教于乐、幼儿寓学于乐各领域有机结合在一起促进幼儿主动发展的教育理念在整个活动中体现了师幼互动幼幼互动的原则使活动气氛轻松自由又具有艺术性总的来说本次活动可以用三个“快乐”来概括：创设快乐的活动营造快乐的气氛引导幼儿快乐大胆地表现 一、说教材 （一）内容的选择 新纲要上说：“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物给幼儿自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解、想象”台州是一个非常美丽的海滨城市这里的孩子们都见过大海能经常和家人一起到海边游泳、玩耍所以他们对于大海有着非常丰富的感性经验特别是海面上此起彼伏的海浪和“哗哗”的海浪声更是给孩子们留下了非常深刻的印象因此我选择大浪和小浪这个活动内容 （二）目标的制定 幼儿是在蕴涵丰富审美的刺激中成长起来的能在适宜的环境中选择并获取适合他们发展的信息并主动地在艺术活动中表现出来以展现他们的个性本次活动的目标为： 1、辨别音乐的低潮和高潮通过适当的方法表现音乐不同的力度 2、感受音乐中情绪起伏的变化尽情地融入游戏情景在音乐中情绪宣泄得到平衡与满足 （三）活动的准备 根据大浪和小浪的特点我选取了两段不同性质的音乐：小浪的音乐轻柔、缓慢并以还浪声作背景听后给人以非常优美、舒适的感觉；大浪的音乐比较急速听后顿时能激发 幼儿的情绪为了给幼儿创造一个逼真的环境我选择了蓝色的绸布来辅助幼儿进一步理解音乐让幼儿的情绪得以宣泄 二、说重点难点 （一）重点：活动的重点是引导幼儿用适当的方法表现音乐不同的力度活动前幼儿对大浪小浪已有了一定的感观经验通过了幼儿之间的谈话、教师的朗诵讲述、音乐的欣赏、身体动作的表现、游戏等形式幼儿对大浪小浪音乐不同的力度有了较深的理解 （二）难点：活动的难点是能合着音乐节拍玩游戏特别是大浪的音乐速度快又易激起幼儿的情绪幼儿在兴奋的状态下很容易忽视音乐的节拍自玩游戏所以在欣赏理解音乐后教师还要用适当的语言提醒幼儿用鼓励表扬的语气来引导幼儿从而解决难点 三、教法学法 整个活动结合了各类教育功能把语言、艺术、健康有机地结合在一起启发幼儿热爱大自然积极探索大自然的情感 （一）正确示范法 示范法对老师来说是示范对幼儿来说是模仿幼儿有好模仿的天性和本能因此在音乐教学中适当提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范供 幼儿模仿在音乐教学中是一个很重要的教学方法但一个幼儿都是具有与众不同的天资都有创造的需求所以示范要适当不能只让幼儿单纯机械和模仿排除幼儿的想象力和创造性更不能排除幼儿对主体对元素的能动发现以及不同于他人的独特的组合能力 （二）游戏法 大班时期我们能明显的感受到幼儿对音乐方面的喜好通过观察发现幼儿在户外活动或与小朋友游戏时会不自觉的唱起歌曲并随之蹦蹦跳跳所以我选择了游戏化的教学方法幼儿可以在玩中学会音乐游戏这种边玩边学的教学方法使幼儿玩得高兴学得轻松 四、活动流程 （一）说说海的故事 激发幼儿通过已有的知识经验进行谈话为下面欣赏音乐及创遍动作做好铺垫 （二）欣赏分析音乐 让小朋友欣赏音乐老师配合朗诵讲述一段海浪情景语调与音乐情绪协调老师运用表情引导幼儿感受音乐力度、情绪发生变化用手势帮助幼儿理解音乐旋律 （三）舞蹈大浪和小浪 在理解音乐的基础上幼儿用自己创编的动作进行舞蹈给幼儿自由表现的机会鼓励幼儿用不同的动作大胆地表达自己的情感、理解、