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文档简介

挖掘教材内涵 提高教学的有效性 厦门庄荣婉 面向全体学生提高生物科学素养倡导探究性学习 义务教育生物学课程标准的课程理念是 一 以 课程理念 作为教学的指导思想 什么是探究性学习 亲身经历提出问题 分析和解决问题的过程 通过自己的探究活动得出结论的学习方式 探究性学习应当成为惟一的学习方式吗 探究途径有多种 接受式学习也是有效的学习方式 1 体现生物学教学特点 生物学是理科 生物学的教学一定要创设情景 在课堂中使学生的思维动起来 二 教学建议 2 用好教材中的结构图 咽 食道 肛门 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 a c b d e 白色曲线 淀粉 黄色曲线 脂肪 绿色曲线 蛋白质 3 充分利用教材中的各种探究活动 观察与思考 资料分析 探究 模拟探究 进一步探究 实验 演示实验 调查 设计 拟定计划 技能训练 课外实践 等 你能把下列11种动物分开吗 请加入鲸 蝙蝠 蛇 虾 看看它们的分类位置在哪里 4 创设教学情景 突破教学难点 细胞的生活需要物质和能量 关于 在形成生殖细胞的过程中 染色体的数目要减半 的问题 通过对多种生物的观察研究 证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中 染色体都要减少一半 而且不是任意的一半 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 孩子 孩子 父 母 孩子 孩子 生殖细胞 孩子 生殖细胞 孩子 生殖细胞 父亲 体细胞 母亲 体细胞 精子 卵细胞 受精卵 子代 23对 23对 23对 23对 23条 23条 1 通过积极的评价 促进小组的合作学习 三 做好教学的组织工作 生物科合作学习小组记录表年级班级组名小组司令官 活动课题 小组指挥官活动日期 活动中发现的新问题 实验活动中 要求做到 做好实验准备 在实验过程中全组同学能分工合作 配合默契 实验速度快 结果正确 交流时敢于发表自己的见解 能发现新的问题 2 鼓励积极发言 3 生动活泼与严格要求相结合 a 及时制止破坏规则的行为 b 通过指定规则 强化活动的纪律 暗示 坚决制止 个别谈话 指定规则的原则 明确 合理 适量 奖惩的原则是确立规则的权威性 四 一堂好课的标准 1 有明确的可以达到的目标 2 要有足够的 适当的信息量 3 语言要准确 严谨 4 综合运用多种教学方式 为我所用 5 给学生丰富的健康的思想理念 6 要把已有的知识不断地结合到学习中 形成知识
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