生物与环境的关系教案板书.doc

板书设计生物圈：地球上所有生物及其环境的总和。第一节 生物与环境的关系一、环境的概念：生物的生存空间和周围的各种影响因素。二、生态因素1、 非生物因素：阳光、温度、水、土壤等。 (探究实验)2、生物因素: 捕食、竞争、寄生、斗争、合作等三、生物对环境的适应和影响1.举例说出非生物因素对环境的影响。2.举例说明生物因素对生物的影响。3.举例说明生物对环境的适应和影响。二.能力方面1.尝试运用已有的知识和经验作出假设。2.初步学会确认和控制实验变量。3.初步学会设计对照实验。4.初步学会记录和处理实验数据。三.情感态度与价值观1.认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。2.学会保护大自然的生物，试验后能将鼠妇放归大自然。2学情分析 本节课是七年级上册第二章第一节的内容，学生对生物学还不甚了解，还不具有实验探究及观察分析的能力，所以这节课的成败会直接影响到学生学习生物学的兴趣，对学生形成正确的生物学观点，从整体上认识生物与环境的关系，都具有极其重要的作用。学生在探究活动中对探究的每一个步骤的思考都具有很大的随意性，具有相当多的不确定因素，需要教师要加以积极的引导。3重点难点 一.教学重点1.生物与环境的相互影响。二.教学难点1设计对照试验探究非生物因素对某种动物的影响。2.如何组织好“非生物因素对某种动物的影响”的探究活动。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导学案 一【导入】 通过上节课的调查，我们知道，生物都是生活在一定的环境中的。我们把地球上个所有生物与其环境的总和叫做生物圈。第二章的学习就要带领我们去了解生物圈。那么，想要了解生物圈，首先就要了解生物与环境的关系。活动2【讲授】教学过程 二、环境的概念环境不仅是生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素 。三、环境中的生态因素提问：P13的图片中，对小麦正常生长有影响的因素有哪些？可分为几类，依据是什么？学生思考 ，找出阳光、温度、水、土壤、老鼠、蚯蚓、七星瓢虫、蚜虫、杂草等因素。并根据其有无生命分为两类：非生物因素和生物因素 。四、非生物因素对生物的影响实验探究：探究光对鼠妇生活的影响1、提出问题：发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物门、是一种动物。在的环境里可以找到它们。提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2、作出假设：光会影响鼠妇的生活3、制定计划：确定实验探究方案对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）都要相同的几组实验叫对照实验。该实验的变量：光。实验装置：4、实施计划：实验探究，获得实验数据环境1min2min3min4min5min6min7min8min9min10mi平均值暗 明5、得出结论：分析实验数据，获得结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。6、表达与交流（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）五、生物因素对环境的影响自然界的每一种生物，都会受到周围环境中的很多其他生物的影响，生物与生物之间就存在这各种关系。生物与生物的关系：1、捕食关系：七星瓢虫捕食蚜虫 2、竞争关系：农田中的水稻和杂草 3、合作关系：蚂蚁合作搬运食物 4、寄生关系：人小肠中的蛔虫六、 生物对环境的适应和影响在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。另一方面，生物在适应环境的同时，也影响和改变环境 。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，以适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈 。7min 活动3【活动】学生活动，分组学习 教师上课前预习实验步骤，并由让学生自行准备实验材料，在课堂上以每六人一组，按各组预先做出的实验步骤进行实验探究，每组由组长组织，组内同学之间相互合作，各组之间进行比较，让每位学生都参与到课堂中来，教师加以正确的指导和合理的评价，评出优秀组，加以鼓励，以促进学生的积极性。活动4【练习】学生展示 实验探究完毕后，各组发言人展示该组实验探究的过程和所得出的结果，并总结本组是探究中的收获，其他成员可进行补充。各组展示完毕后教师给以合理的评价，并根据各组的气氛、积极程度、方案几结果的合理程度评出优秀组，加以鼓励。活动5【讲授】课堂小结 生态因素包括生物因素和非生物因素；生物因素包括同种生物之间的关系： 合作、竞争；不同种生物之间的关系：捕食、竞争、寄生非生物因素：温度、水、阳光、空气等生物对环境的适应与影响a)生物对环境的适应b)生物对环境的影响第一节生物与环境的关系 课时设计 课堂实录 第一节生物与环境的关系 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导学案 一【导入】 通过上节课的调查，我们知道，生物都是生活在一定的环境中的。我们把地球上个所有生物与其环境的总和叫做生物圈。第二章的学习就要带领我们去了解生物圈。那么，想要了解生物圈，首先就要了解生物与环境的关系。活动2【讲授】教学过程 二、环境的概念环境不仅是生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素 。三、环境中的生态因素提问：P13的图片中，对小麦正常生长有影响的因素有哪些？可分为几类，依据是什么？学生思考 ，找出阳光、温度、水、土壤、老鼠、蚯蚓、七星瓢虫、蚜虫、杂草等因素。并根据其有无生命分为两类：非生物因素和生物因素 。四、非生物因素对生物的影响实验探究：探究光对鼠妇生活的影响1、提出问题：发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物门、是一种动物。在的环境里可以找到它们。提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2、作出假设：光会影响鼠妇的生活3、制定计划：确定实验探究方案对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）都要相同的几组实验叫对照实验。该实验的变量：光。实验装置：4、实施计划：实验探究，获得实验数据环境1min2min3min4min5min6min7min8min9min10mi平均值暗 明5、得出结论：分析实验数据，获得结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。6、表达与交流（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）五、生物因素对环境的影响自然界的每一种生物，都会受到周围环境中的很多其他生物的影响，生物与生物之间就存在这各种关系。生物与生物的关系：1、捕食关系：七星瓢虫捕食蚜虫 2、竞争关系：农田中的水稻和杂草 3、合作关系：蚂蚁合作搬运食物 4、寄生关系：人小肠中的蛔虫六、 生物对环境的适应和影响在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。另一方面，生物在适应环境的同时，也影响和改变环境 。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，以适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈 。7min 活动3【活动】学生活动，分组学习 教师上课前预习实验步骤，并由让学生自行准备实验材料，在课堂上以每六人一组，按各组预先做出的实验步骤进行实验探究，每组由组长组织，组内同学之间相互合作，各组之间进行比较，让每位学生都参与到课堂中来，教师加以正确的指导和合理的评价，评出优秀组，加以鼓励，以促进学生的积极性。活动4【练习】学生展示 实验探究完毕后，各组发言人展示该组实验探究的过程和所得出的结果，并总结本组是探究中的收获，其他成员可进行补充。各组展示完毕后教师给以合理的评价，并根据各组的气氛、积极程度、方案几结果的合理程度评出优秀组，加以鼓励。活动5【讲授】课堂小结 生态因素包括生物因素和非生物因素；生物因素包括同种生物之间的关系： 合作、竞争；不同种生物之间的关系：捕食、竞争、寄生非生物因素：温度、水、阳光、空气等生物对环境的适应与影响a)生物对环境的适应b)生物对环境的影响更多 精品课件 1.2.1 生物与环境的关系（57PPT） 人教版七年级生物上册课件：第一单元第二章第一节 生物与环境的关系 课件（共46张PPT） 七上第二章第一节 生物与环境的关系（课件+教案+练习） 人教版七年级上册生物第一单元第二章第一节生物与环境的关系（46张） 人教版生物七年级上册1.2.1生物与环境的关系（2课件+2视频+课堂练习）更多 精品试卷 Sorry 暂无符合的数据！ 更多 精品导学案 人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系导学案 七年级上 2.1生物与环境的关系导学案 20152016学年度山东省泰安市岱岳区七年级上生物（人教版）学案：1.2.1生物与环境的关系 七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系学案（新版）新人教版 人教版七上生物第二章 了解生物圈第一节生物与环境的关系导学案（无答案，2份打包）更多 精品教案 人教版七年级上册生物第一单元第二