大萝卜.doc

2大萝卜 教学目标1能在语言环境中正确认读“个、不、回”3个生字。读准“不”的变调。能在老师的指导下，在田字格里正确描写“回”。2复习三个单韵母“a 、o 、e ”，并能读准四声。3朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字，熟读成诵。重点和难点1 能借助学过的笔画和自己的方法记住“个、不、回”三个生字。2 能借助手势读准“a 、o 、e ”的第二声和第四声。教学过程一 、看图揭示课题出示图片。师：小朋友们看，这是什么呀？（萝卜）嗯，小眼睛真亮。师：在这个词中“卜”要读得轻轻地才好听。师：(小耳朵竖起来)，听老师来读“萝卜”谁来学着老师的样子读一下。萝卜。(读得真好听。)萝卜。(读得真响亮。)萝卜(你读得真准确.)开列小火车。(小火车开起来,开呀开起来)萝卜萝卜萝卜萝卜萝卜小火车开得棒极了.一齐读:萝卜师：这是一个怎样的萝卜呀？生：这是一个大大的萝卜，（你观察得真仔细）这是一个红红的萝卜，(老师给你竖起大拇指)这是一个又大又红的萝卜。（你讲话真完整）又大又红这个词用得真好。(表扬他,你真棒)师：今天我们就来学习”读儿歌识字学拼音”单元第2课大萝卜师：谁来响亮地读读课题呀. 2大萝卜.(卜再轻一点.)谁再来,2大萝卜.(读得真不错).2大萝卜(读得真棒) 瞧，有两个娃娃正坐在这又大又红的萝卜上美美地咧着嘴巴笑呢。 那我们也一起美美地读读课题吧。2大萝卜二、 听儿歌，回馈师：大萝卜里讲了什么有趣的故事呢?让我们一起仔细地听听这首儿歌！边听边记，然后告诉老师你听到了什么？(谁的耳朵竖起来,我的耳朵竖起来)师：小朋友们听得真认真呀，谁来告诉我，你听到了什么呀？(谁来说,我来说)生：我听到了大萝卜，萝卜大。是呢。萝卜好大呀。(谁来说,我来说)我听到了两个娃娃抱不下。两个娃娃想把它抱回家呢。(谁来说,我来说)我听到了马儿送我快回家。哦，听得真仔细呀，原来娃娃们骑着大萝卜马儿回家了呢。我听到了抱不下,当马骑把萝卜当成大马来骑了.师：多有趣的儿歌呀。三、初读课文师：老师来读一读。请小朋友们一边看屏幕，一边仔细地听.注意要听准每一个字的字音.(谁的眼睛看屏幕,我的眼睛看屏幕)（小耳朵竖起来）师:老师发现小朋友今天最乖了,坐得可真端正啊.师：小朋友们学着老师的样子自己来读一读. 轻轻翻开书,翻到第2课.(身正,肩平,脚放好.左手压书,右手指书,眼睛看书.自己读自己的,记住,不加字,不漏字.)师：小朋友们读得真起劲呀。哪个小朋友自己会读啦?来读读看.(谁来读,我来读) 评:你口齿真清楚呀.你把这个当,读得真准确.带着大家来读读看.(跟我读,我来读)当马骑. (谁还会读了) 你的声音真响亮呀.(谁再来) 你把每个字音都读准了.(真是个爱学习的好孩子)师：女孩子来读，男子汉也想来读呢。师：一齐读。师：几个字宝宝我们来打个招呼吧。师:什么字。个(加一笔的方法)人加竖个个个.师:一起来,人加竖个个个.(真整齐)师：老师经常会说一个苹果，请小朋友学着老师的样子也来说一下。一个什么呢？一个人，一个小朋友，一个男孩,一个女孩.一个萝卜，一个杯子。一个香蕉,一个梨子,一个桔子,师：什么字：不不不不 老师这里有一个词语.听老师来读,你听出了什么不同呢? “抱不下” (谁的耳朵灵,我的耳朵灵)(谁来说,我来说)生:我听出来了,不变成了不,你的小耳朵最灵了, 这个词里的 “不” 像个小魔术师一样的，读成了“不”(跟我读,我来读)。开列小火车读这个词.小火车开起来,开呀开起来.你来做火车头抱不下 抱不下 抱不下 抱不下师：什么字：回，编个顺口溜。大口套小口。回在田字格里写的时候很特别，请小朋友把眼睛瞪大，看老师怎么写。(谁的眼睛看老师,我的眼睛看老师)第一笔竖，顿顿竖点,点横顿顿折点, 写里面的小竖-顿顿竖点,点横顿顿折点,点横顿顿收.最后写一长横，把大口封住。点横顿顿收.一个顺口溜送给你小朋友，先外后里再封口。请小朋友在自己的田字格里写一写这个字.（准备,一拿,二放,三按,四写.开始.）回的笔顺是男子汉坐得最端正了.四、再读课文，学习前两句师：你们瞧，大萝卜又大又红，两个娃娃怎么抱都抱不起来呢。谁来读一读这句话。出示：大萝卜，萝卜大，两个娃娃抱不下。评：哎哟，哎哟，大萝卜好重啊。我抱得喘不过气来了。唉呀，抱得我手都酸了呢。 我抱得没力气了呀.谁来帮我抱萝卜啊。一齐来抱抱这个大萝卜读。让我们一起做做动作来读一读。五、第三次读课文，学习三四句。师：看到这样又大又红的萝卜，我多想_生：我多想吃一口。我多想摸摸它，抱抱它,咬咬它,拔拔它,我多想把它切了做菜吃。我多想把它当作马来骑呀.师：你的想象力可真丰富啊。儿歌里的娃娃也非常喜欢大萝卜,想把大萝卜当作马儿骑呢。瞧，他们来了。自己读读看出示：抱不下，当马骑，马儿送我快回家。师：抱不下，把它当作大马来骑了。谁来读评：骑着萝卜马多开心啊。娃娃们的脸都笑开了花了。萝卜马送我们快快回家喽所有的娃娃一起来骑萝卜马。来读。师：你们读得真好听，老师也想加入你们的队伍。我来读上句，你们读下一句。题目一起来读。师：真棒，表扬一下自己。（我真棒）师：请小朋友们指着书来读一读。轻轻翻开书.翻到第2课.(小朋友，读书了，脚要平，身要正，小手放在桌子上，左手轻轻按，右手慢慢移。一二。)师:小朋友们也放轻松一下,和老师一起来拔萝卜吧. 拔萝卜,拔萝卜,哎呀哎呀,拔不动,哎呀哎呀拔不动. 一二三三二一,大家一起拔萝卜.(拔出来没有,没有)继续拔(大萝卜太大了,拔也拔不起来,让我们再来拔一次)拔萝卜,拔萝卜,哎呀哎呀,拔不动,哎呀哎呀拔不动.一二三三二一,大家一起拔萝卜.(拔出来了吗?拔出来了)大家一起终于把萝卜拔出来喽六、学习拼音师:娃娃们骑着大萝卜马快快乐乐地回家了，在家里有三个单韵母宝宝在等着它呢。你们还认识它吗?（出示：a o e）一齐,一齐,一齐.师:请个小老师来领大家读一读.字形歌也唱一唱.(谁来领,我来领.)生:跟我读,我来读.小手准备,准备小手.师:你真是太棒了,表扬他.读单韵母的时候,嘴形是不变的.再找个小老师来领一领.(谁来领,我来领)(谁来做小老师,我来做小老师)我们一起来读一读,读给老师听.(小手准备,准备小手.)一起来：大圆圈小尾巴aaa一个圆圈ooo横连半圆eee师:娃娃们可喜欢这三个单韵母宝宝了，它们还给a宝宝带上了四顶小帽子呢。这四顶小帽子有个好听的名字叫做声调。跟我读声调.加了小帽子,a 的音就有了变化,师:第一顶小帽子,平平的叫第一声,读成，跟我读,我来读.小手准备,准备小手. .第一组,不错,第二组,很整齐,第三组,好棒,第四组.真响亮.一起来. 嘴巴不要变化.嘴巴张大.师:第二顶小帽子,扬起来的叫第二声,读成，又快又干脆.谁来读,我来读. 开列小火车来读,又快又稳.小火车开起来,开呀开起来.开得真不错,再来开一组.真了不起.师:第三顶小帽子,拐个弯的叫第三声,读成,拐弯要清楚.跟我读,我来读. 滚雪球来读.滚雪球滚雪球,滚呀滚雪球.嘴巴张大,嘴巴不要变,拐弯再清楚些.一起来, 师:第四顶小帽子,降下去的叫第四声。用力读男生来读,女生来读, 一齐读.师:这四顶小帽子有个小顺口溜告诉大家,跟我读.一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.师:真棒,表扬一下自己.师：真厉害，又学会了一个新本领，娃娃们给o也带上小帽子，同桌两个小朋友一起来学一学，读一读。谁会读了?嘴形不要变化,第二声读得干脆,第三声,拐弯拐清楚.再找个小朋友来读.全班一起来读.师：师：e带上小帽子了，你还会读吗？自己读读看。师:谁来做小老师来读.谁来领,我来领. 跟我读,我来读. 一起读.师：三个单韵母都带上了小帽子让我们一起来读一读吧。 小手准备。准备小手。一齐读.