四年级下科学教学实录做个岩石百宝箱青岛版五年制.docx

四年级下科学教学实录-做个岩石百宝箱青岛版（五年制）一、游戏互动师：同学们，我们先来做个小游戏好吗？生：好师：这个游戏叫做“反动作”主要是为了靠一靠大家的反应能力。游戏的规则是，老师说出的口令，你们要立刻做出相反的动作，听明白了吗？生：听明白了师：老师举个例子说一下，如果老师说大西瓜，同学们就要做出小西瓜的动作，如果老师说拍拍手，同学们就跺跺脚，那老师说摇摇头，同学们就（生：点点头），老师说抱一抱，同学们就（生：握握手）。嗯，没错，看来同学们都很聪明，思维很活跃，老师一说就明白了。好，同学们。你们准备好了吗？生：准备好了师：游戏开始，请听口令：举右手，举左手，拍拍手，跺跺脚，抬起头，向后看，低下头，向前看，摇摇头，站起来，点点头，坐下来，向后看，站起来，123坐端正，321乱糟糟，举起手，手放下，举起手，拍拍手，握握手，抱一抱。好，游戏结束。师：刚才各个小组表现都不错，说明同学们的反应速度很快，反应能力很强。只有一个小组有一次失误，不过没关系，老师希望你们能把做游戏的尽头，带到今天的课堂上来，积极参与，踊跃发言，好吗？生：好师：好，上课。生：老师好师：同学们好，请坐。二、图片激趣，导入新课师：上节课我们学习了第三课认识岩石，同学们也见识了多种多样的岩石，那么今天，老师想带同学们先去领略一下大自然的鬼斧神工，你们愿意吗？生：愿意。师：好，那我们一起来欣赏一下。（一）创设问题，独立思考师：谈谈你的感受？（出示8张图片，并做介绍）美国的波浪谷，桂林石林，澳洲浮雕，澳大利亚波浪岩、广西溶洞、海南海边岩石、克斯特红石林、袋鼠岛巨岩。师：图片我们欣赏完了，现在说一说你们的感受吧！生：这些地方太美了师：是呀，老师也是这样想的。生：这些景观很奇特师：嗯，你表达的很确切。生：这些岩石有的高有的矮师：你观察的真仔细生：这些景观形态各异师：你的语言表达能力真强，词语很丰富。（二）、问题引入主题。师：同学们，那你们想一想，这些美丽的景观都离不开谁呀？或者说主要是由谁构成的呀？生：岩石（三）、提出问题、引出新课师：没错，这些美丽又奇特的景观都是由各种各样的岩石构成的，他们的确是美不胜收呀！老师现在突然有个想法，你们想知道吗？生：想师：老师的想法是我可以像电视剧中的人物那样，一瞬间穿越时光，走进里面。老师的想法怎样啊？生：好师：老师还想问问你们，欣赏了这么多由奇特岩石构成的景观，你们有什么想法呢？生：我想把它收藏起来师：你们的想法真不错生：我想把他们画下来师：我想你也行会成为伟大的画家生：我想把他们都采集来，在上面雕刻东西师：看来你很爱动手制作，你的动手能力一定很棒生：我想研究他们有什么矿物质师：你的想法真奇特，老师都想不到（四）、起名引入课题好，同学们的想法都标新立异，不过我们有一些还不立刻实现，那么同学们想不想把它收藏起来呀？生：想师：其实啊，有很多人也和你们一样，非常喜欢岩石，并学会了把岩石采集来，做成标本，珍藏起来。今天，老师就把他们做的标本盒的图片带到教室里来了，想不想看一下？生：想（出示岩石标本盒图片）师：怎么样？种类非常（生：多）师：你们想不想也做一个属于自己的岩石标本盒呢？生：想师：那在开始之前，我们先给它起个名字好吗？生：好生：叫彩石盒师：名字很奇特，还有吗生：叫宝石盒师：也不错，还有谁？生：叫岩石百宝箱师：大家觉得怎样？生：好听师：好，就叫岩石百宝箱，今天这节课我们就一起来学习第4课做个岩石百宝箱（师板书课题）二、提出方法，找出制作步骤师：既然今天我们要做个岩石百宝箱，那么我们第一步就是要思考一下：怎样做个岩石百宝箱，它的基本步骤是什么？现在，请同学们以小组为单位讨论一下：做岩石百宝箱的基本步骤？重点问题在纸上写下来。小组讨论。师：好，刚刚看大家讨论的都很激烈，现在哪个小组来汇报一下？生1：首先应该有岩石，去找岩石。师：很好！采集岩石是第一步。（教师板书：采集岩石。）生2：给岩石起名字。生3：应该是给岩石区分种类。师：分类也是其中最重要的一类。（教师板书：分类）还有吗？生4：我看到老师展示的岩石标本盒里的岩石贴着标签，我认为应该给岩石贴签。师：对！编号并贴上标签。（教师板书：编号并贴标签）还有吗？刚从水里、土里或者其他地方采的脏兮兮的岩石就往标本盒里放？生5：要洗净并晾干。师：你真细心！（教师板书：洗净晾干）。师：好，那刚刚老师只标注了第一步的编号，其它三步的顺序是什么?谁能给排一排？生1：第一步：采集岩石，第二步是洗净晾干，第三步是分类，第四部是编号并贴标签。师：它排列的对吗？大家也和他一样吗？生：一样师：很好，你们都回答对了（一）合作探究，深度思维师：通过讨论我们知道了制作岩石百宝箱的基本步骤是：（生：1采集岩石、2洗净晾干、3分类、4编号并贴签。）不过，前两步咱们在把岩石带到课堂前已经做好了。咱们接下来就要进行第几步了？生2：第3步，给岩石分类。师：那好，现在以小组为单位快速的给你们的岩石进行分类吧。小组讨论分类，教师巡视指导。师：好，这几个组的同学最快完成了，看来你们的动手能力很强，现在，哪个小组来说说你们是怎样给岩石分类的？生3：按岩石的颜色、大小、形状、成因、光滑程度。师：分类方法真多！还有吗？生4：按岩石的采集地点。生5：按岩石的硬度。生6：按照轻重。师：这个办法很新颖。（二）认识五类岩石，学习新知师：同学们的方法真是多种多样！为了便于辨认和区别，科学家把常见的岩石分成了五类。现在请同学们打开课本P11，找五个同学来读一下。注意：其他同学思考五类岩石到底有什么特征?（分段读）师：刚才这五个同学的声音洪亮，读得准确流利，我们鼓励一下吧生鼓励。师：那现在找同学说一说五类岩石的基本特征？师：先来看看花岗岩。生1：花岗岩有三种颜色：白色、肉红色和黑色，其中白色的是石英，肉红色的是长石，黑色的是云母；很硬。师：集观察与查资料于一体。砂岩？生2：黄褐色或灰色，很硬；颗粒状结构，颗粒粗细差不多。师：石灰岩？生3：青灰色或褐色，较硬；颗粒很细；遇盐酸冒泡。师：遇盐酸冒泡这是它的特征，得需要用盐酸做实验。页岩？生4：页岩是红褐色的，是一层一层的结构；比较软，用手一掰就有页岩掉下来。师：这种一层层的结构可以称作薄层状结构。页岩还有灰色的。大理岩？生5：大理岩是花绿色，有花纹，它的颗粒较粗；书上说它遇盐酸冒泡。（三）达标检测，知识应用于实践师：在观察过程中借助于资料这是很好的学习方式！同学们真是一个个小小的科学家！那咱们现在就按科学家的分类标准给岩石归类，同时完成你的岩石百宝箱！动手制作前，先想想应该注意什么？生1：小组合作分工。生：注意安全！生2：还得贴标签！师：真仔细！标签上最好注明编号、名称、采集地点和采集人等。学生小组合作制作百宝箱！（四）师生总结评价、拓展延伸师：已经有一个小组做完了！没做完的小组要加油了。好现在都完成了，我们来开个岩石博览会吧，各组按顺序轮流参观一圈，再回位坐好。各小组参观岩石百宝箱的展览。师：现在我们参观完了，给当一下评委，打打分吧，认为一组好的举手？没有举手的，那二的呢？有一名举手的，三组？没有，四组，三明举手的，五组，八名举手的，六组，两名举手的。看来最好的是五组，那我想问问刚才举