（英语语言文学专业论文）写前阅读、母语构思量与二语写作成绩的相关性研究.pdf

福建师范大学廖晓丹硕士学位论文 l _ l _ 一l - _ _ - 目_ - _ - - - - _ l _ _ _ - _ i - l - - _ _ _ _ - _ _ l _ _ _ _ - _ - l i l ， 知 l a b s t r a c t t h ep r e s e n ts t u d ym a i n l yi n v e s t i g a t e st h ef a c t o r st h a tm a yi n f l u e n c e e s ll e a r n e r s l 2w r i t i n g ，t h a ti s ，r e a d i n gb e f o r ew r i t i n ga n dt h ea m o u n to f l1 p l a n n i n g t h ea i mo ft h es t u d yi st od i s c u s sw h e t h e rt h et w of a c t o r sh a v e e f f e c t so ne s lh i g h p r o f i c i e n tl e a m e r s l 2w r i t i n g a n dt of i n do u tt h e e f f e c t i v ew a yo fi m p r o v i n gl 2w r i t i n g 2 4e n g l i s hm a j o r sd i v i d e di n t ot h r e eg r o u p sp a r t i c i p a t ei nt h es t u d y , w i t ht w og r o u p so ft h e mg i v e nt o p i c r e l a t e dr e a d i n gm a t e r i a lb e f o r ew r i t i n g a l lt h ep a r t i c i p a n t sa r ea s k e dt ow r i t eac o m p o s i t i o na n dv e r b a l i z et h e i r m e n t a la c t i v i t i e sw h i l ec o m p o s i n gt h ew r i t i n gt a s k b e s i d e s ，q u e s t i o n n a i r e a n dp o s t w r i t i n gi n t e r v i e wa r ec o n d u c t e dt oe n s u r et h ev a l i d i t yo ft h es t u d y t h er e s u l t sd e m o n s t r a t et h a te s lw r i t e r sw h oa r ep r o v i d e dt o p i c r e l a t e d r e a d i n gm a t e r i a l sb e f o r ew r i t i n gg e n e r a t eb e t t e rc o m p o s i t i o n st h a nt h o s ew h o s t a r tw r i t i n gw i t h o u tr e a d i n gi n p u tm a t e r i a l s i na d d i t i o n ，b o t hc h i n e s ea n d e n g l i s hr e a d i n gm a t e r i a lc a nh e l pi m p r o v et h eq u a l i t yo ft h ec o m p o s i t i o n s e s p e c i a l l yi nc o n t e n ta n dv o c a b u l a r y w h i l en e g a t i v ee f f e c t se x i s ti nt h a t w r i t e r sa r en o ta b l et og e n e r a t es h i n i n gp o i n t sa p a r tf r o mt h ei d e a si nt h e r e a d i n gm a t e r i a l s a sf o rt h er o l eo fl 1 t h ef i n d i n g si n d i c a t et h a tt h ea m o u n t o fl1p l a n n i n gd o e sn o ti n f l u e n c ew r i t e r s l 2w r i t i n gs c o r e s h o w e v e r , m o s t p a r t i c i p a n t ss t i l la p p r o v et h a tl li sh e l p f u lf o rt h e i rl 2w r i t i n g t h ea n a l y s i s o ft h et h i n k a l o u dp r o t o c o l si n d i c a t e s t h a tp a r t i c i p a n t sw i t hh i g hw r i t i n g s c o r e sa r ef o u n dt od ob e t t e ri no r g a n i z a t i o n a lp l a n n i n gt h a nt h o s ew h og e t l o ww r i t i n gs c o r e s m o r e o v e r , r e s e a r c hd a t ar e v e a lt h a tn om a t t e rw h i c h l a n g u a g et h et o p i c r e l a t e dr e a d i n gm a t e r i a li s t h ea m o u n to fl 1 p l a n n i n g w i l ln o tb ei n f l u e n c e d t h ef i n d i n g so ft h es t u d yp r o v i d ei n s t r u c t i v ei m p l i c a t i o n st ol 2w r i t i n g t e a c h i n g ：t e a c h e r ss h o u l da p p l yt o p i c - r e l a t e dr e a d i n gm a t e r i a la p p r o p r i a t e l y i nl 2w r i t i n gc l a s s r o o ma n dc u l t i v a t es t u d e n t s p l a n n i n gs t r a t e g yt oi m p r o v e s t u d e n t s w r i t i n gp r o f i c i e n c y k e y w o r d s ：l 2w r i t i n g ；h i g h - p r o f i c i e n c y ；t o p i c - r e l a t e dr e a d i n g ； t h ea m o u n to fl1p l a n n i n g ；c o r r e l a t i o n s i i i 福建师范大学廖晓丹硕士学位论文 l v 中文文摘 中文文摘 长期以来，二语写作被视为二语学习的一大难点。从英语专业四级考试的数据 来看，多数英语专业大学生的写作能力较难达到及格以上的水平。众多学者从文本 分析角度探究影响二语写作的因素并取得了不少成就，然而学习者的二语写作水平 仍然未见提高。2 0 世纪8 0 年代起对二语写作过程的研究r 益增多，其中大多数涉 及母语对整个写作过程的影响，对于写作过程的各个子过程研究甚少。此外，众多 学者提出阅读对写作有一定的影响，然而如何发挥阅读的最大功效，写前阅读与写 作题材相关的材料对二语写作是否有影响则几乎未被涉及。 本文通过对高水平英语学习者的英语写作进行研究，旨在发现学生在英文写作 过程中遇到的困难，分析写前阅读及母语构思量对写作是否有影响。其目的是通过 探讨影响高水平学习者的二语写作因素，为师生英语写作的教与学提供启示和帮助。 本文主要涉及三个方面的问题：( 1 ) 与作文题相关的写前阅读材料是否影响英 语学习者的英语写作? 汉语阅读材料和英语阅读材料的作用是否相同? ( 2 ) 母语构 思量是否对英语学习者的英文写作有影响? 不同英语写作水平的学习者受母语构思 量的影响是否相同? ( 3 ) 写前阅读材料的语言是否影响母语构思量? 2 4 名大学英语专业三年级的学生参加了本次实验，他们学习英语的时间为8 到 1 0 年。在参加本次实验时，他们处于大学三年级第一学期初，并且刚获得英语专业 四级成绩。2 4 名被试被随机分为三组，各组的写作水平没有显著差异。由于本研究 主要的数据收集方式是有声思维，鉴于其局限性，在进行正式实验之前笔者对所有 的被试进行有声思维培训，所有被试都表示写作过程受有声思维这种方式的影响较 小，因此所有被试都参加了正式实验。 学生在实验中要完成一篇议论文，写作时间3 0 分钟，字数2 0 0 字左右。在写作 之前，三组被试中的任意两组需阅读一篇关于写作题材的文章，两篇文章内容相同， 语言不同。阅读英文文章的被试阅读了5 分钟之后，另一组被试则开始阅读中文文 章。3 分钟之后，阅读文章均被收回，三组的被试开始写作，同时说出其构思过程 的心理活动。写作结束后，所有的被试需完成一份调查问卷，主要收集被试对写前 阅读与母语构思量这两个因素与二语写作之问关系的看法。问卷结束后被试接受访 谈，内容涉及写前阅读输入材料的利弊。 数据的收集分四部分：( 1 ) 转写有声思维材料；( 2 ) 计算汉语构思量；( 3 ) 分 析问卷及访谈数据；( 4 ) 评定写作成绩。所得的数据用s p s s l1 5 软件进行分析，考 察写前阅读输入材料，母语构思量与二语写作成绩之间是否有关联。 针对提出的三个研究问题，本研究得出以下结论： ( 1 ) 写前阅读与题目相关的材料对被试的英语写作成绩产生显著影响。但研究 结果显示，被试写前阅读中文材料或英文材料，对其写作成绩没有显著影响。 尽管在整体成绩上没有显著差异，但是两种语言的阅读材料所起的作用不同： 阅读英文材料的被试更多关注文章中出现的生词；阅读中文材料的被试注意力集中 在理解文章内容上。从作文来看，两种输入方式的被试组都能借鉴输入材料中的观 点及论证理据，而写前阅读英文材料的被试在写作过程中能将个别词汇和表达法使 用到作文中。 虽然写前输入材料为被试提供了写作的素材及论证借鉴，然而被试的思维容易 v 福建师范大学廖晓丹硕士学位论文 受到所阅读材料中观点的限制，因此他们的习作中难以出现闪光点。 ( 2 ) 被试在构思过程中使用的母语思维量不影响二语写作成绩。总体上说，被 试构思过程中使用的母语量呈现不规则的趋势。虽然母语构思量不影响二语写作成 绩，但是众多被试认为母语在其二语写作过程中起着很大的作用，母语能帮助写作 者理清头绪。 虽然母语构思量不影, l ；j - - 语写作成绩，但是不同水平的写作者构思质量不同。 在完全使用英文构思的被试中，写作成绩高的被试在篇章的组织上更具有系统性， 构思过程中更多关注总体结构。 ( 3 ) 被试写前阅读文章的语言不影响其写作过程的母语构思量，或者至少可以 说其影响未能达到统计意义上的显著性。 本研究的发现对二语写作教学有着重要的指导意义。一方面，在英语写作课堂 中，教师较少让学生阅读中文素材，而本研究发现中文素材对于学习者的英语写作 有较显著的促进作用。因此，在英语写作教学中，教师可以适当提供中文输入材料 供学生阅读，使学生更多地吸收他人的观点。为了更加有效合理地发挥输入材料的 作用，教师不妨在写作课前先发放英文素材，让学生在课余时间熟悉材料中的词汇 及表达法。写作课中由学生讨论写作主题的相关观点及理据，之后再提供中文素材， 供学生扩大其知识面。 另一方面，本研究发现英语写作者用汉语还是英语进行构思并不会影响其写作 成绩，因此，教师应鼓励学生使用他们习惯的语言进行构思，而无需一味地要求学 生使用英文构思。同时，应强调写前构思的重要性，尤其对于低水平写作者来说， 写前构思尤为重要。指导学生在写前列提纲，重视篇章的组织结构。 本文由五章组成。第一章是导论，简要地介绍了相关的研究背景和二语写作研 究的重要性，提出了本文的研究问题及研究意义。 第二章是文献综述，简要回顾了国内外关于写前输入材料对二语写作影响的相 关研究，并简要介绍了其理论基础输入理论。此外，本章还简要回顾了母语影 响的相关看法以及母语思维对二语写作过程影响的相关研究。 第三章是研究方法。本章根据研究问题提出了相应的四个假设，之后着重介绍 了实验的过程，详细描述了有声思维法的应用及理据，问卷调查及访谈的设计，并 阐述数据的收集方法。 第四章是研究结果与讨论，对数据进行统计及分析，回答研究问题。从被试的 作文成绩、访谈结果、被试写前阅读材料时所做的笔记及其作文等四个方面来分析 写前阅读输入材料对二语写作成绩的影响。此外，本章还从被试的有声思维转写材 料及问卷调查的结果来探讨母语构思量对二语写作成绩的影响，并用t 值检验方法 检测母语构思量与写前阅读材料的语言是否有关联。 第五章是结论，对本次研究的结果进行总结，并介绍了本次研究对二语写作教 学的指导意义，同时指出本研究的一些局限性。 v i i i i i 中文文摘v c o n t e n t s v i i c h a p t e ro h ei n t r o d u c t i o n 1 1 1d e f i n i t i o n s 1 1 2r a t i o n a l ef o rt h es t u d y 2 1 3r e s e a r c hq u e s t i o n s 3 1 4o r g a n i z a t i o no f t h et h e s i s 4 c h a p t e r 1 、r ol i t e r a t u r er e v i e w 5 2 1t h e s i g n i f i c a n c eo fr e a d i n g i nw r i t i n g 一5 - 2 2l 1i n f l u e n c eo nl 2w r i t i n gp r o c e s s 1 0 c h a p t e rt h r e er e s e a r c hd e s i g n 1 5 3 1r e s e a r c hh y p o t h e s e s 15 3 2p a r t i c i p a n t s 1 5 3 3i n s t r u m e n t s 1 8 3 4d a t ac o l l e c t i o n 2 0 3 5d a t ap r e p a r a t i o n 2 3 3 6d a t aa n a l y s i s 2 4 c h a p t e rf o u rr e s u l t sa n dd i s c u s s i o n s 一2 7 - 4 1t h ei n f l u e n c eo f t o p i c r e l a t e dr e a d i n g 。2 7 4 2t h er o l eo f t h ea m o u n to f l lp l a n n i n g 3 6 4 3c o r r e l a t i o n sb e t w e e nt o p i c r e l a t e dr e a d i n ga n dt h ea m o u n to f l 1p l a n n i n g 4 2 一 c h a p t e rf i v ec o n c l u s i o n 一4 1 ；一 ! ；1m a j o rf i n d i n g so f t h es t u d y 4 5 5 2p e d a g o g i c a li m p l i c a t i o n so f t h ef i n d i n g s 。一4 8 5 3l i m i t a t i o n so ft h es t u d y 一4 9 - 5 4s u g g e s t i o n sf o rt h ef u r t h e rr e s e a r c h 5 0 r e f e r e n c e s 一5 3 一 a p p e n d i xiq u e s t i o n n a i r e 一5 5 一 a p p e n d i x i i w r i t i n gt a s kf o rt h i n k - a l o u dt r a i n i n g 一5 7 - a p p e n d i x i ir e a d i n g a r t i c l e sb e f o r ew r i t i n g a p p e n d i x i vw r i t i n gt a s ki nf o r m a le x p e r i m e n t - 5 9 - - 6 l - a p p e n d i xvs c o r i n gg u i d e l i n e sf o re s lc o m p o s i t i o n - 6 3 一 a p p e n d i x v t o e f ls c o r i n gg u i d e 一6 5 一 a p p e n d i x v s a m p l e so fp a r t i c i p a n t s t h i n k - a l o u dp r o t o c o l s 。- 6 7 - 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果- 7 3 一 a c k n o w l e d g e m e n t 一7 5 一 个人简历- 7 7 - 福建师范大学硕士学位论文独创性和使用授权声明- 7 9 - v i i 福建师范大学廖晓丹硕士学位论文 v h i c h a p t e ro n ei n t r o d u c t i o n c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n t h ep r e s e n ts t u d yi n v e s t i g a t e st h ef a c t o r st h a ti n f l u e n c ee s l ( e n g l i s ha sas e c o n d l a n g u a g e ) l e a r n e r s s e c o n dl a n g u a g e ( l 2 ) w r i t i n g ，f e ，t o p i c r e l a t e dr e a d i n ga n dt h e a m o u n to ff i r s tl a n g u a g e ( l i ) p l a n n i n g t h i si sa na t t e m p tt oc o m p l e t et h er e l a t i o n s h i p b e t w e e nl1 u s 。ea n d l 2w r i t i n gp r o f i c i e n c y t h er e a d i n g w r i t i n gr e l a t i o n s h i pi sd i s c u s s e d ， w h i c hf o c u s e so nt h er o l eo ft o p i c - r e l a t e dr e a d i n gi nl 2w r i t i n g f u r t h e r m o r e ，t h ew r i t i n g d i f f i c u l t yf o re n g l i s hm a j o r sw i l la l s ob er e f e r r e d 1 1d e f i n i t i o n s t h es t u d yi sa i m e da te x p l o r i n gt h ee f f e c to ft o p i c r e l a t e dr e a d i n gb e f o r ew r i t i n ga n d t h ea m o u n to fl1p l a n n i n go nl 2w r i t i n g t om a k et h er e s e a r c ht a r g e t su n d e r s t o o dc l e a r l y ， i ti sn e c e s s a r yt of i r s ti n t r o d u c et h et w ot e r m sb r i e f l y 1 1 1t o p i c - r e l a t e dr e a d i n g t o p i c r e l a t e dr e a d i n gr e f e r s t oam e t h o dt o a c q u i r ei n f o r m a t i o n ，e s p e c i a l l yt h e r e l a t e dc o n t e n to fac e r t a i nt o p i ct h a te n s u r e st h ea d e q u a t eb a c k g r o u n dk n o w l e d g ef o rt h e c o m p o s i t i o n t h ep r e s e n ts t u d ym a i n l yf o c u s e so nt h er o l e so ft o p i c - r e l a t e dr e a d i n g m a t e r i a la s s i g n e dt os t u d e n t sb e f o r ew r i t i n gi n s t e a do fr e a d i n gs k i l l so re x t r a c u r r i c u l a r a c c u m u l a t i v er e a d i n g j 1 2t h ea m o u n to f l lp l a n n i n g t ou n d e r s t a n dlip l a n n i n g ，c o m p o s i n gp r o c e s ss h o u l db ei n t r o d u c e db e f o r e h a n d t h ey e a ro f19 71m a r k e dt h es h i f to fw r i t i n gs t u d i e sf r o mw r i t t e np r o d u c t st oc o m p o s i n g p r o c e s s e sw h e ne m i gf i r s ti n v e s t i g a t e dt h ep r o c e s so fl 1w r i t i n g ( w a n gj u n j u ，2 0 0 5 ：16 ) c o m p o s i n gp r o c e s s ，w h i c hf o c u s e so nt h ec o g n i t i v ea s p e c t so fw r i t i n g ，c a r lb eg e n e r a l l y d i v i d e di n t ot h r e es u bp r o c e s s e s ：p l a n n i n g ，t r a n s l a t i n g ( s e n t e n c eg e n e r a t i o n ) ，a n dr e v i s i o n ( f l o w e r & h a y e s ，19 8 0 ) w a n gj u n j ud e f i n e dp l a n n i n gi nw r i t i n ga s at h i n k i n gp r o c e s sf o rs e r i n gg o a l sa n d g a t h e r i n gi n f o r m a t i o nt o w r i t ea b o u t ( 2 0 0 5 ：2 2 ) u s i n gw a n gj u n j u sd e f i n i t i o no f p l a n n i n gf o rr e f e r e n c e ，p l a n n i n gi nt h i ss t u d yi sd e f i n e da sw r i t e r sc o g n i t i v ea c t i v i t yf r o m 塑垄生蔓奎堂望堕星堡主兰堡笙茎 一一 一_ - _ _ - - _ _ _ _ 一 t h et i m eh e s h es t a r t st oe n g a g ei nt h ew r i t i n gt a s kt ot h et i m eh e s h eb e g i n st ow r i t et h e a r t i c l e t h ea m o u n to fl1p l a n n i n gi nt h i st h e s i sr e p r e s e n t st h ep e r c e n t a g eo f c h i n e s ew o r d s i np l a n n i n gs t a g eo fl 2c o m p o s i n gp r o c e s s ，t h a ti s ，t h en u m b e ro f c h i n e s ew o r d sd i v i d e d b yt h et o t a l n u m b e ro fw o r d si nt h ep r o t o c 0 1 t h en u m b e ro fe n g l i s hw o r d sw a s c a l c u l a t e do nt h eb a s i so ft h es t a t i s t i c si nm i c r o s o f tw o r d ，i e ，h a l fo f t h et o t a ln u m b e ro f c h a r a c t e r s ( 1 e a v eo u tc h a r a c t e r si n b l a n ks p a c e ) 1 2r a t i o n a l ef o r t h es t u d y w r i t i n w h i c hi n c l u d e sm a n yc o m p l i c a t e ds k i l l s ，i s ad e m a n d i n gt a s kf o rm o s t 1 e a m e r s a c c o r d i n gt ot e m 4s t a t i s t i c so f r e c e n ty e a r s ，m o s te n g l i s hm a j o r sc o u l dn o t a c h i e v eap a s s i n gs c o r e ( l ij i a ，2 0 0 8 ；h uj i e ，2 0 0 8 ) ，a n dt h u st ob e ap r o f i c i e n tw n t e ri sa g r e a tc h a l l e n g e f o rm o s te s ll e a r n e r s r e a l i z i n g t h es i g n i f i c a n c ea n dd i f f i c u l t y o fw r i t i n g ，m a n yr e s e a r c h e r sh a v e c o n d u c t e dav a r i e t yo fs t u d i e st o s e e ke f f e c t i v ew a y st oi m p r o v es t u d e n t s w r i t i n g p r o f i c i e n c y h o w e v e r ，al a r g eq u a n t i t yo ft h er e s e a r c hw a sa t t a c h e d t os t u d e n t s w r i t t e n p r o d u c t s t h o u g hg r e a ta c h i e v e m e n t s h a v eb e e no b t a i n e di nm a n ya s p e c t s ，s u c h 弱 d i s c o u r s e ，s e m a n t i c s ，s y n t a x ，p h o n o l o g y ，e t c ( o d l i n ， 19 8 9 ) ，t h eo v e r a l lw r i t i n g p r o f i c i e n c yo fe n g l i s hm a j o r s h a sn o tb e e ni m p r o v e d i n t h ep a s tt w od e c a d e s ，m a n ye s ls c h o l a r s t u r n e dt h e i rr e s e a r c hi n t e r e s tt o p r o c e s s - o f f e n t e dw r i t i n g t r a d i t i o n a l l y ，e s lt e a c h e r sg u i d es t u d e n t s t ot h i n ka sm u c h e n g l i s ha sp o s s i b l ew h e nw r i t i n g h o w e v e r ，w h e nw r i t i n ga ne n g l i s hc o m p o s i t i o n ，e s l w r i t e r su s u a l l ys e e kl 1f o rh e l p ，t h u sn oo n ec a l ld e n yt h ee x i s t e n c eo fl 1u s ei nl 2 w f i t i n gp r o c e s s w h i c hi n c l u d e sa te a s tt h r e em a i ns u bp r o c e s s e s ：p l a n n i n g ，t e x t 。g e n e r a t l o n a n dr e v i s i o n m a n yr e s e a r c h e r sh a v ec o n d u c t e de m p i r i c a ls t u d i e s o nt h er o l eo fl1i nt h e g e n e r a lc o m p o s i n gp r o c e s s ，w i t hl e s sa t t e n t i o nf o c u s e d o nt h es u bp r o c e s s e s i h ep 愆s e m s t u d vf o c u s e so nt h er o l eo fl 1i nt h ep l a n n i n gp r o c e s so fl 2w r i t i n g ，w h i c hm a yh e l p c o m p l e t et h ef u n c t i o no f l 1i nl 2w r i t i n g a p a nf r o ml 1w h i c hi n f l u e n c e sl 2w r i t i n g ，t h e r ei s a n o t h e ri m p o r t a n ti n f l u e n t l a l f a c t o ri g n o r e db ym a n ys c h o l a r s ，t h a ti s ，t o p i c - r e l a t e dr e a d i n g s o m es t u d i e ss h o w e d t h a t e n g l i s hm a j o r sh a dd i f f i c u l t y i n c o m p o s i n gn o v e l c o n t e n ti nw r i t i n g ，a n dm a n y r s e a r c h e r sc l a i m e dt h a to n eo ft h em o s td i f f i c u l tp a r t si nl 2w r i t i n gi st h ed e f i c i e n c yo f 2 e n h a n c el e 锄e r s ，w r i t i n gs k i l l s o nt h eo t h e rh a n d ，r e a l i z i n gt h ef u n c t i o n s o f t o p i c 。r e l a t e d r e a d i n gi nd i f f e r e n tl a n g u a g e s ，t e a c h e r s c a l lc o m b i n eb o t he n g l i s ha n dc h i n e s er e a d i n gi n e s lw r i t i n gc l a s s r o o m ：e n g l i s ha r t i c l ea sac a r r i e ro fr e l e v a n tv o c a b u l a r y ，a n dc h i n e s e o n ea sv e h i c l et oo b t a i na b u n d a n tw r i t i n gc o n t e n t 1 3r e s e a r c hq u e s t i o n s s i n c et h ea i mo ft h es t u d yi st oi n v e s t i g a t et h er o l e so ft o p i c r e l a t e dr e a d i n ga n d t h e a m o u n to fl 1p l a n n i n gi nl 2w r i t i n g ，r e s e a r c hq u e s t i o n st ob ea n s w e r e da r e r a i s e da s f o l l o w s ： ( 1 ) d o e st o p i c r e l a t e dr e a d i n gi n f l u e n c ee s ll e a r n e r s e n g l i s hw r i t i n g ? i fy e s ，i s t h e r ea n vd i f 托r e n c eb e t w e e nt h ef u n c t i o no fc h i n e s er e a d i n g m a t e r i a la n dt h a to fe n g l i s h r e a d i n gm a t e r i a l ? ( 2 ) d o e st h ea m o u n to fl 1p l a n n i n gh a v ee f f e c to ne s ll e a r n e r s e n g l i s hw r i t i n g ? d o e st h er o l eo fl 1c h a n g ea c c o r d i n g t ol e a r n e r s e n g l i s hw r i t i n gp r o f i c i e n c y ? ( 3 ) w h a t ，st h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nr e a d i n g a r t i c l e sw i t hd i f f e r e n tl a n g u a g e sa n d 也e a m o u n to fl 1p l a n n i n 9 7 3 - 福建师范大学廖晓丹硕士学位论文 1 4o r g a n i z a t i o no ft h et h e s i s t h et h e s i sc o n s i s t so ff i v ec h a p t e r s ，w i t ht h ea r r a n g e m e n ta sf o l l o w s ： c h a p t e ro n ei sa no v e r v i e wo ft h ei s s u e sd i s c u s s e di nt h et h e s i s ，w h i c hm a i n l y f o c u s e so nt h er a t i o n a l ea n ds i g n i f i c a n c eo ft h es t u d y r e s e a r c hq u e s t i o n sa r ep r e s e n t e d c h a p t e rt w of o c u s e so nt h eh i s t o r i c a lr e v i e wt h a tc o n c e r n e dw h i c hh e l p sg e n e r a t et h e s i g n i f i c a n c eo ft h es t u d y i nt h i sp a r t ，d i f f e r e n tv i e w so ni n p u th y p o t h e s i sa n