北师大版小学数学二年级下册教案《总复习》(分3个课时） .doc

总复习教学设计数与代数 第一课时 小数天地 一、复习内容：小数的读写，小数四则运算，运用小数计算解决简单的数学问题。（课文第115、116、117的有关内容）二、复习目标： 1引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。能正确、熟练的读写生活中的小数，能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。 2能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。 3学会解决实际问题，培养学生解决问题的意识，让学生体会小数在日常生活中的运用，激发学生热爱数学。三、复习重难点1、复习重点：理解和复习数与代数的相关知识。2、复习难点：学会解决实际问题，培养学生解决问题的意识。四、复习准备：1、教学方法：教学中采用交流法、讲读法、观察法、启发式教学等等，尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用；激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生观察图表、思考、猜想和讨论并计算，发展学生理解能力和自主探究能力。2、教学教具：情境图、口算卡五、教学过程：一、揭示课题教师说明本节课的复习内容：小数天地。（数的读写，小数四则运算，运用小数计算解决简单的数学问题。）二、整理知识让学生回忆第一、三、五单元。看看你从这几个单元中，学到哪些知识。师引导学生说出并有序地板书如下：1、小数的意义和读写2、小数的性质小数的认识和加减法 3、单位换算4、比较小数的大小5、小数加减法6、小数加减混合运算（简便运算），解决有关的实际问题。（设计意图：引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络，通过引导学生自己进行整理知识，让学生上课开始就进入思考的状态，让学生动脑筋思考，动手记录，动口说明，充分调动了学生的学习的能动性，让学生真正动起来。）三、课堂练习 在我们的生活中，每天都会接触到大量的小数，平时你注意了吗？1小数读写（出示情境图）（1） 学生读出或写出上面的小数。（2） 完成课文第115页第一题。2. 小数计算完成115、116页第2、3题。练习要求： （1）教师利用口算卡出示题目，通过竞赛形式，以小组为单位开火车，看哪个小组答得的又快又对。） （2）让学生说一说是怎么想的，怎么算的，计算的法则以及计算时的注意点。（3）小结：让学生说一说体会。3.解决问题：（1）让学生说一说生活中遇到的小数。（2）结合一些生活情境，学生提出数学问题。（设计意图：引导学生能正确、熟练的读写生活中的小数，能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。让学生说出算理，进一步巩固对算法的理解，利用竞赛形式练习，让原来枯燥的练习变的又竞争，有趣味，激发学生的学习兴趣。）四、巩固练习 1.课内外作业 完成课文第4-10题。第4题，是简单的小数应用题，练习时先由学生独立解答，在与同伴进行交流，教师巡视检查辅导。第5题，要求学生列竖式进行计算。第6题，是要求根据具体情境取近似数的应用题。练习要求（1）认真审题，说一说解体的注意点（单位统一）。（2）列竖式计算（3）说一说最后结果是多少，并说明理由。第8题，要求用脱式计算，先说一说计算的顺序，有些题目可以利用运算定律进行简便运算。第9题，让同桌的两个同学进行游戏活动。第10题，根据算式编题并解答。练习要求：（1）学生在小组内进行；（前后桌4人一小组）(2)先说说算式的意义，再用口头编一个问题；(3)问题应尽可能符合生活实际。2.选用课时作业设计（一）、直接写得数1.3+3.5= 4.7-2.1= 1-0.006= 6.82= 9.63= 2.555=0.40.2= 1.68= 0.130.5=（二）、用竖式计算65.21.5 30.85.3 5.074828.80.8 34.52.3 2.093.8（三）、简便计算 5.26+3+1.74 0. 25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4） 0. 3212.52.5 5.61.25 4.78.35.28.30.831.51.28.81.5 9.934 7.1241.124 4502.52 12.58.8 （1251.25）0.8 （四）、解决问题：海洋世界:8.18元 趣味折纸:8.30元 童话大王:7.82元 数学家的故事:7.11元吴彤只有15元,她能买哪两本书?小东买了其中的两本书,他付给售货员16元,猜一猜他买的可能是哪两本书?（设计意图：引导学生能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。学会解决实际问题，培养学生解决问题的意识。） 第二课时 趣味方程一、复习内容：字母表示数，用等式性质解方程，利用方程解答简单的数学问题。（课文第117119 页有关内容）二、复习目标1、 让学生能在具体情境中用字母表示数，进一步培养学生的抽象概括能力。2、让学生能结合具体情境，进一步了解方程的含义，并用方程表示情境中的等量关系，用等式性质解方程。3、让学生用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。三、复习重难点1、复习重点：用方程表示情境中的等量关系，用等式性质解方程。2、复习难点：理解等量关系。四、教具准备：1、教学方法：教学中采用交流法、讲读法、观察法、启发式教学等等，尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用；激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生观察图表、思考、猜想和讨论并计算，发展学生理解能力和自主探究能力。2、教学教具：口算卡、情境图五、教学过程：一，用字母表示数实物投影呈现数量关系。学校花圃里兰花比菊花少10盆。已知菊花有n盆，兰花有几盆？答n-10已知兰花有n盆，菊花有多少盆？答n+10（设计意图：引导学生能在具体情境中用字母表示数，进一步培养学生的抽象概括能力。）二，找等量关系实物投影呈现数量关系，要求学生从中找出等量关系，并表述出“什么量等于什么量”（教师指导学生完成）1， 爷爷今年68岁，比小明的年龄大58岁。2，小芳家今年七月份用电量比六月份多50千瓦时。3，牧场里绵羊头数比山杨树的三倍还多20。（设计意图：引导学生能结合具体情境，进一步了解方程的含义，并用方程表示情境中的等量关系，用等式性质解方程。）三，解方程（1）.2x-6.8=3.5 （2）5x+3x=16.8练习要求：学生独立解方程，教师巡视。同学之间交流，说一说解方程的步骤。全班反馈，并进行简要评价。四、列方程解应用题 我们两辆车一共运水是70箱。 我比第一辆多运12箱。过程要求：1， 认真审视情境图，找出等量关系，并写出关系式。学生：第一辆车箱数+第二辆车车箱数=70箱,2，设未知数为x，列方程。3，学生解方程，然后互相交流。五、巩固练习1.课内外作业。完成课文117119页的第1115题。2.选用课时作业设计。（一）、解方程： 45+x=45 y-13=21 18-a=4 1.6x=3.36 3x+6=15 0.5x-2=24 8x+2x=150 9y-6y=12.3 y5=15 10m =2（二）、用方程解下面各题（1）、长方形的游泳池占地600米，长30米，游泳池的宽是多少米？（2）、学校养鸡25只，比养兔只数的3倍少8只。学校养兔多少只？（3）、买3枝钢笔比买5枝圆珠笔贵12.5元。每枝圆珠笔2.60元，每枝钢笔多少元？2（4）、妈妈比小宇大24岁。今年妈妈的年龄是小宇的3倍，小宇和妈妈今年各几岁？（5）果园里桃树和梨树共1200棵，已知桃树的棵数是梨树的3倍。桃树和梨树各有多少棵？（设计意图：引导学生用方程表示情境中的等量关系，用等式性质解方程。）空间与图形 一、复习内容：能用空间与图形的知识去解决一些实际问题。（课文第120123 页有关内容）二、复习目标：1结合情境，让学生在情境中体验整理与复习的重要性。2能积极主动整理知识，并养成回顾与反思的好习惯。三、复习重难点1、复习重点：系统的复习空间与图形。2、复习难点：通过整理与复习，进一步巩固相关知识，能根据所学知识解决相关的生活问题。四、教学准备：1、教学方法：教学中采用交流法、讲读法、观察法、启发式教学等等，尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用；激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生观察图表、思考、猜想和讨论并计算，发展学生理解能力和自主探究能力。2、教学教具：三角形、平行四边形、梯形模型。五、教学过程：一、创设情境，回顾知识1创设情境：笑笑和淘气很高兴的跟我们在数学天地里共同学习，今天他们邀请大家到图形世界里游玩呢！2想一想：这学期在图形方面，我们都学习了哪些内容？3在小组里说一说。4小组汇报，全班交流，互相评价。二、知道的回顾与整理。 1、三角形按角可分为几类？按边呢？ 2、三角形的内角和是多少度？你会求出三角形三个角中的其中一个未知角的度数吗？ 3、等腰三角形与等边三角形有什么特点？它们的角有什么特点呢？ 4、三角形三条边的关系是怎样的？你能画出三条线段，使它们能组成一个三角形吗？ 5、四边形可以分为哪几类呢？你认识的平面图形中，哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？（设计意图：引导学生在情境中体验整理与复习的重要性。能积极主动整理知识，并养成回顾与反思的好习惯。）三、分项整理复习，巩固方法（一）三角形1我能行：独立完成120页第1题和第2题。交流解决方法并相互评价。汇报：.教师指导性归纳。2独立完成121页第3题。同桌说一说哪三根小棒可以围成三角形，哪三根不可以，你判断的依据是什么？汇报归纳：三角形任意两边的和大于第三边。3拼图活动（1）拼三角形*用2块拼板，拼出三角形，小组交流拼法：*用3块甚至更多的拼板拼出三角形，与同桌的比一比。（2）拼正方形和长方形。*你能拼出多少种长方形？*小组讨论，如何用16块板拼出一大一小套在一起的两个正方形。（3）拼梯形和平行四边形。*独立思考，用6块板拼出一个平行四边形。*小组合作，用9块板拼出一个直角梯形。小结：在拼图的过程中你用到了哪些知识？4练习（1）已知一个三角形的两个角均为30度，你知道这个三角形的第三个角是多少度吗？它是什么三角形？（2）如果一个三角形的一条边ab=4cm，另一条边bc=6cm，那么边ac可以是多少厘米？（二）观察图形1回顾并说一说：图形的内容有哪些有趣？哪些有用？哪些觉得困难？2我最棒：独立完成教材121页第4题和5题。3反馈汇报：（设计意图：引导学生通过整理与复习，进一步巩固相关知识，能根据所学知识解决相关的生活问题。）四、巩固练习（一）.选用课时作业设计。1、下面这些图形可以怎样分类？试分分看2、四边形容易（ ），具有（ ）。 三角形具有（ ），不容易（ ）。3、三