如何写中班健康教案反思.doc

如何写中班健康教案反思 导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等 第一次反思：好玩的毛巾 本节课我运用的是教案好玩的毛巾因为中班孩子通过小班一年的学习已经学会了各种动作如：爬、跳、跑等而那天我们班有两个孩子用手玩拔河的游戏我就想怎样锻炼孩子的手臂力量了于是我设计了这一节课好玩的毛巾 本节的我设计了三个目标：1.对玩自制器械有浓厚的兴趣能够养成友好合作的优良品质2.在活动中发展手臂的协调性提高相互合作的能力3.利用毛巾进行一物多玩的活动进行锻炼手臂力量的练习 本节课我所定的目标孩子们都达到了但是孩子们在小组合作玩时体现不够突出在本节课中孩子们了解了原来毛巾这么简单的一件生活用品可以有不同用途还可以成为自制器械所以说要做有心人善于观察周边的事物 第二次反思：袋鼠狂欢节 因为上节课好玩的毛巾孩子们的玩法比较单一玩法不多所以改上袋鼠狂欢节因为中班幼儿通过在小班一年学习在身体发育上已有了很大的发展在动作技能上也有了较大的发展潜能动作的协调性增强体力明显增强同时与同伴也开始出现一些合作关系来获得对身体运动的经验也有了一定的安全意识跳跃是中班孩子较喜欢做的动作为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容通过尝试、模仿、练习可以让他们动作更轻松、自然、协调从而提高他们的身体综合素质 本节课我制定了三个目标：1.充分体验游戏的乐趣和坚持不懈的好品质2.增强腿部的力量发展连续跳跃的动作3.利用布袋子进行一物多玩的活动重点练习跳跃动作 本节课孩子们的兴趣很高效果很好所制定的目标也基本达到目标3.利用布袋子进行一物多玩的活动重点练习跳跃动作这个目标完成的很好但本节课我没有安排孩子进行休息所以孩子们的运动量太大 一、沙中寻宝初次尝试挖沙洞 1、找食物 秋天到了小仓鼠又要为储存冬天的食物而忙碌了让我们一起到田地里帮小仓鼠们找食物吧 2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物 刚才你挖到了什么?样的?你是挖到的?借助了什么工具? 二、藏宝藏巩固挖洞的技能 小仓鼠要把这些食物藏起来准备过冬藏才不会被他小动物吃掉呢? 1、怎样挖才能挖得又深又安全呢? 2、挖出的沙子处理? 3、瞧这里有一个长长的“番薯”露出来了为什么会露出来?该办呢? 三、验证宝藏藏好了 1、引导幼儿踩一踩、压一压把宝藏藏好 2、引导幼儿轻轻地将工具里的沙抖掉拍掉身上的沙子收拾好工具 整个活动我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性幼儿始终在有趣的游戏情景激励下在“复杂”的地理位置中进行活动整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力让幼儿在有趣的游戏情景中充分体验野外活动的快乐改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式大胆地让我们的孩子走出幼儿园走向社区从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路 设计意图 幼儿期是一个人心理发展的关键期对幼儿实施心理健康教育不仅有益于健康心理的形成而且有利于增强社会适应力心理是人脑对客观现实的反映动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激从而促进大脑性能的完善为各种心理品质的形成奠定基础所以设计了熊来了活动该积极开展体育活动在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成幼儿健康心理的内容很多那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感 活动目标： 1.幼儿喜欢参与游戏情绪积极愉快 2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力训练反应的灵敏性 3.幼儿能按游戏规则进行游戏 活动准备： “熊”头饰一个在场地上划好幼儿活动范围和“熊家” 活动过程： 1.导入活动 教师：“如果你突然遇到一头大狗熊你该样它才不会吃你?”幼儿讨论提出意见 2.设置情境观察讨论熊的习性 (1)教师请配班老师扮成熊听到主班老师说：“哎呀瞧我们班来了一只大狗熊你们快用你刚才的办法试试看看它会不会吃你”(配班老师就出现幼儿尝试自己的办法熊将出声的动的幼儿抓走) 教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动没有出声音等 (2)教师引导幼儿了解熊的习性： “熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子没错我的眼睛不好但是我的耳朵可灵了一点点声音我都能听见” (3)教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该办?引出“看到了熊不要动不要说话就不会被熊吃了” 3.学习儿歌熊来啦 附：儿歌熊来啦 熊来啦熊来啦闻闻你来闻闻他 别动别笑别说话别被狗熊抓回家 (1)教师：“我这儿有一首儿歌只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了想不想听听?” (2)教师念儿歌幼儿以集体分男女的形式学习儿歌 4.第二次游戏 教师：“如果熊再来我们怕不怕?(不怕)对了熊来了我们就一边念儿歌一边用儿歌里的方法就不会被熊抓走了” 教师：“哎呀熊来啦”(熊出现) 教师和幼儿一起念儿歌玩游戏 5.商定游戏玩法和规则 教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在里等问题 6.教师总结幼儿的讨论结果 7.幼儿扮熊进行游戏 (1)请一位幼儿扮熊进行游戏 (2)请若干幼儿扮熊进行游戏 8.教师小结评价 表扬按规则进行游戏的幼儿 9.幼儿扮“熊”走进教室 活动反思 教师的爱是教育中最为宝贵的营养沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感才能逐步适应幼儿园的生活教师的反应教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响除了关注他们的心理感受以外还应该用亲切的语言、目光去亲近他们关怀他们 让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成活动中支持幼儿的自我挑战活动使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导使幼儿体验到活动的乐趣并产生积极的情绪体验从而培养幼儿良好的情绪情感为幼儿快乐的人生