《长城》的说课稿范文.doc

长城的说课稿范文 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第十七课长城我将从教材、教学法、教学过程、三个方面来说课 一、说教材 长城是本册第五组的第一篇课文这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情本组课文都是介绍我国世界遗产的要求学生能够认真阅读课文想象课文描写的情境留心文章的表达方法 根据教材内容本着优化课堂教学的原则我确定以下教学目标： 知识目标：认识8个生字会写13个生字 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文通过朗读表现出长城的雄伟气势 情感目标：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情 本课的教学重点：图文结合理解长城的气势雄伟和高大坚固感悟课文的思想内容激发民族自豪感和热爱祖国之情 教学难点：展开想象体会作者所表达的思想感情 在教学过程中我将充分运用信息技术与教学相整合突出重点突破难点 二、说方法 根据新课程基本理念以及本课的教学目标和重难点考虑到四年级学生大部分没有亲眼见过长城教学中我主要采用“信息技术整合法”以有关长城的视频、图片、声音等信息技术手段来充分激发学生的兴趣提高教学效率在教学过程中让学生基本掌握“读悟品”三步学习方法 三、说过程 现在我重点介绍这节课的教学过程：这节课我一共设计四个环节首先是： （一）创设情境自然导入 课始我让学生观看长城的视频让学生先从感性上了解长城进而引出作者对长城的赞美：“这样气白魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹”然后针对这一中心句进行质疑让学生带着问题入文这一设计激发学生探究长城文化的兴趣为本节课打下情感和价值取向的铺垫 （二）初读课文理清脉络 1、自由读课文后让学生谈谈对长城的初步印象 2、选择自己喜欢的段落展示读体验成功、树立信心 3、在学生汇报中理清课文思路 （三）精读课文突出重点 1、“长城远景”教学 在教学长城远景一段时我准备一幅长城远景图让学生先从视觉上感受长城像一条长龙的特点并借助图画理解“蜿蜒盘旋”“崇山峻岭”而对于数字“一万三千多里”我用具体的实例：二十年前有个年轻人徒步走完了这一万三千多里用了整整508天以次引导学生领会长城的长在理解感悟之上再通过多种形式的朗读来表达长城的雄伟壮观 2、“长城近景”教学 学习长城的近景在结合图片了解了“垛子”等以及长城高大坚固的特点之后我设计一个让学生动手画长城示意图的环节让学生能真正感受到古代劳动者的智慧这样的设计极大地调动了学生的积极性 3、“联想”教学 俗语说“不动笔墨不读书”在作者的联想这部分教学中先让学生放开读读到动情之处批注自己的感受并以“些地方你感触最深”的形式汇报如“条石一块有两三千斤重”学生会用自己的体重来比较“多少”“才”等词语饱含着作者对古代劳动人民的由衷赞叹汇报完后播放一段教学视频让学生观察并尽情地展开想象学生可能会想到古代劳动人民的血汗和智慧可能会想到“不到长城非好汉”的诗句或者“孟姜女哭长城”的典故等此时学生通过交流引起了和作者的共鸣便产生了朗读的欲望于是我尝试着将这部分内容改写成分行的形式配上音乐让学生采用自己的方式来读老师适当地评价和鼓励学生的情感便自然与文本融为一体了这样信息技术与教学获得了很好整合 4、陶冶情操 文章的最后一段总结全文抓住气魄雄伟引导学生读出自豪和骄傲之情我设计读各国总统的题词来结束教学并以“让我们和作者一起赞叹这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹”来作