沿溪镇小学校学生综合素质评价方案.doc

沿溪镇小学校学生综合素质评价方案（试行稿）为了贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定关于加强和改进德育、智育、体育、美育的要求，组织全体学生参加科学健康的、生动活泼的体育、艺术和科技活动，提高学生运动技能、艺术素养和科技能力，促进学生全面发展。围绕县教育发展“135”工作目标，实现教育的健康、持续、全面和绿色发展，全面实施素质教育，根据石柱县学生综合素质评价方案，特制定沿溪镇小学校学生综合素质评价方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，弘扬雷锋精神，创新留守儿童“4+1”培养模式，实施“2+2”项目，围绕“135”工作目标，创办人民满意教育，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标：在全校建立学生档案袋和综合素质评价体系，按石柱县学生综合素质评价方案实施。三、评价对象：全校小学学生。四、领导机构：领导小组：组 长：关泽民副组长： 罗 烈 谭太明 周 涛 崔吉琼 崔国祥 汪中祥 罗 成 周红权 汪小兵 方翠琴成 员：各班班主任下设办公室，罗 烈任办公室主任，周 涛任办公室副主任，负责具体工作。五、评价方法：学生综合素质评价包括档案袋评价和定量评价。（一）档案袋评价档案袋评价是用学生成长记录袋记录学生成长的原始资料对学生的一种过程评价。同时学生成长档案袋是学生综合素质评价工作的基础，是评价工作中的重要组成部分。班主任在学生成长档案袋的建立过程中，必须全程指导，带领学生从了解档案袋内容入手，逐步充实档案袋的内容，为量化评价提供依据。（二）定量评价学生综合素质以学生成长档案袋内容为依据，采用学生自评、班评（学生互评）、校评（教师评价）以及学校领导小组审核方式进行。定量评价总分为10分，每项定量评价分=基本分+加分（扣分），评价体系见石柱县学生综合素质评定表。具体评定方法如下：1学生本人填好评定表并作出自我评价，交班级评定小组。小学低段学生由班主任组织任课教师根据学生平常表现进行评价。2学生根据评定要求提供各种得分依据。3组织班级评定小组对每个学生进行评分，学校组织评审认定小组，对班级评定结果进行审核认定，对该生的考评得分签名确认。4学生综合素质评价评定结果在校内公示10个工作日，学生在规定时间内可以申诉或举报，学校评审领导小组对收到的申诉或举报予以核查并反馈。5公示期满，无申诉、举报或对申诉、举报的核查结果，学校将学生评定表装入学生成长记录袋，予以存档，不得再对评定结果进行改动。6.学生综合素质评价可以采用定量评分与定性描述相结合进行评定。7学生综合素质评价工作每学年考评一次。学生的综合素质评价在每年放暑假前完成，学生综合素质评定表装入学生档案袋。8学生转学时，学生综合素质评价资料经学校密封签章后，交学生本人转交新学校。9资料保管：学校设立专柜统一分年级管理，由年级领导、学校领导保管专柜钥匙，定期收集整理有关资料。六、评价内容：1爱党爱国热爱党、热爱祖国、热爱集体、热爱家乡，积极参加学校组织的各项有益活动。2团结守纪团结同学，帮助他人，与身边的人融洽相处，遵纪守法。3文明礼貌懂文明，有礼貌，学雷锋，见行动，尊敬老师，孝敬父母，尊敬前辈，关心弟妹。4学习能力有预习的习惯，上课积极思维，有个人的观点，学习有效，具有与同学合作学习的能力，喜欢阅读。5体育技能热爱体育运动。积极参与学校各类体育活动。自觉参加体育锻炼，拥有自己擅长的体育项目。6艺术技能热爱艺术学习。积极参加学校、县上组织的艺术节。有一项艺术特长。7科技能力热爱科学，积极参加各种科技活动。具有创新精神和科技能力，具有一项科技技能。8劳动态度热爱劳动。积极参加学校、班级组织的各类劳动。养成做家务和学校内务的习惯。9心理健康情绪稳定，心胸开阔，有较强的意志品质和自制能力，能承受挫折。10行为习惯习惯良好，个人卫生好。家庭和寝室内务整理好。违反校级校规受到学校处分者扣分。七、评价结果的运用：学生综合素质评价结果将作为优秀学生、艺体学生评定依据。学生综合素质评定表随学生档案送达初中学校。八、本方案解释权在学校附：石