九年级语文上册第12课《世上没有傻问题》讲学稿（无答案）语文版.doc

世上没有傻问题 学习目的：1整体感知课文，把握作者阐述的观点，理清文章的思路。 2. 积累“疏忽、脆弱、深奥、疑虑”等词，品味含义深刻的句子。 3. 体悟文章的思想内涵，鼓励学生敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。知识链接：1、关于作者卡尔萨根(19341996)，美国康奈尔大学的天文学教授，又是世界著名的科普作家。他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。他成为本世纪最有影响的人物之一。他是宇宙生物学的创始人和开拓者之一，曾连续担任研究行星的权威杂志伊卡洛斯的主编。萨根将自己的一生献给了天文学和其他科学事业。他热爱科学，崇尚理性，而理性地评价科学和技术的作用是他的科学观的核心所在。他在进行天文学研究时，深刻地感受到科学与大自然相遇时，作为一个科学家所产生的对自然的热爱和敬畏之情。2、关于作品1980年，他推出长达16集的大型电视系列片宇宙，在世界上引起极其强烈的反响。另外，他的著作伊甸园的飞龙、布鲁卡的脑、无人曾想过的道路：核冬天和武器竞赛的终结等书籍已被翻译成多种语言。其中伊甸园的飞龙还获美国普利策奖。模块一：自主学习（独立进行）学习内容摘记阅读知识链接，默读课文，完成以下问题：1、给粗体字注音。瞥（ ）见 贬（ ）低 脆（ ）弱 深奥（ ）乏（ ）味 呵（ ）护 灌（ ）输 倾（ ）向2、释义 疏忽：脆弱：深奥：疑虑：乏味： 3、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？造成这一现象的原因是什么？那么应该怎样对待孩子的提问呢？4、请梳理本文的论证思路。模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或者质疑。 内容二：组长组织组员探讨：联系上下文，体会下列句子的含义，注意粗体字所指代的内容。1 他们从没有听过什么叫“傻瓜式”的问题2 他们记住了“事实”，但总的来说，发现的喜悦，事实背后的灵魂已经离开了他们。3再有几次像这样的经历，就又有一个孩子离开了科学。4聪明的，好奇的孩子是国家和世界的财富。 模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：组长组织组员听写本课讲学稿上的生字词。任务二：很多科学成就的获取是从“傻问题”开始的。当年哥白尼提出“日心说”，在人人都以为地球是宇宙的中心的时代，毫无疑问是一个不折不扣的傻问题。这样的情况还有很多，请列举一些你所知道的科学故事。模块四：当堂训练阅读下文，回答问题。1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A疑虑（l） 乏味（f） 深奥（o） B脆弱（cu） 脚趾（zh） 尽管（jn） C贬低（bin） 惹恼（r） 几乎（j） D猜测（c） 即使（j） 愚蠢（cn）2、找出下列句中的错别字并改正。（1）他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞查力的问题涛涛不绝。（ ）（2）他们需要得到照顾、喝护和鼓力。但是仅仅鼓力是不够的，我们必须给他们关健的进行思考的工具。（ ）（3）我敢到实在难以理解。成认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此翠弱吗？（ ）3、在下列横线上填上恰当的词语。（1）我们没有谁会 （浪费、花费、破费）很多时间去想：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？（2）为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做 （无所不能、无所不为、无所不知）？承认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此 （憔悴、干脆、脆弱）吗？（3）如果我们对答案有想法，我们可以试着 （解释、辩解、讨论）。即使是一次不完全的尝试也会起到消除 （疑虑、怀疑、顾虑）和鼓励的作用。4、下列各句中没有使用修辞手法的一项是是（ ）A聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。 B我们的自尊心竟如此脆弱吗？C但是每个问题都表明了他渴望理解这个世界。 D有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。5、下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是（ ）A.2009年10月1日，建国60周年的阅兵式即将开始，几乎是万人空巷，人们在家里守着电视，街上显得静悄悄地。B.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。C.他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我少犯许多错误。D.有些人对生活中不文明的现象已经习以为常，养成了一种麻木不仁的恶习。 6、下列句子中有语病的一项是（ ）A帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形