大班下册语言领域教案.doc

大班语言领域教案01.摇篮02.看谁的楼房高03.海豹到哪里去了？04.春雨的色彩05.绕口令06.小蝌蚪找妈妈07.小袋鼠旅行记08.多变的气象09.小猫生病了10.我被亲了好几下11.到邻居家做客12.写给灾区小朋友的一封信13.快乐的音乐会（一）14.快乐的音乐会（二）15.贪吃的哈罗德16.改错17.电视广告18.漂亮的贺卡19.去年的树20.故事大比拼21.阳光编织口袋22.金锁银锁23.鸟窝里的树24.小黄鼠狼的故事25.金鸡冠的公鸡（一）26.金鸡冠的公鸡（二）27.小记者28.美丽的大海29.我想象中的小学30.手套31.毕业诗01语言活动：摇篮（诗歌）（一）活动目标：1.了解本首诗歌的语言特点。2.感受诗歌的优美形象，培养热爱大自然、热爱生活的情感。3.能大声地、有感情地朗诵诗歌。（二）活动准备：与诗歌有关的背景图、幻灯片等。（三）活动过程： 1.谈话导入 教师引导幼儿讨论，说一说摇篮是什么样子的，有什么用处。 2.学习诗歌（1）教师配合音乐和画面朗读诗歌，增强诗歌的效果，引起幼儿情感的共鸣。（2）引导幼儿讨论： 诗歌里哪些是摇篮，为什么说它们是摇篮？（引导幼儿理解比喻的妙处） 诗歌里的摇篮摇了哪些宝宝？为什么说它们是宝宝？ 让幼儿感知白云“轻轻飘”，浪花“轻轻翻”，风儿“轻轻吹”，歌儿“轻轻唱”等动词的作用，为幼儿理解作品和仿编诗歌打下基础。（3）教师重新朗诵诗歌，让幼儿笑声地跟着练习。（4）让幼儿配着优美抒情的音乐和适当的动作练习朗读。注意语气语调、感情的处理，让幼儿较好地把握诗歌安静、柔美的情调。 3.诗歌小比赛 （1）让幼儿和身边的好朋友相互朗诵。 （2）邀请幼儿在集体前朗诵诗歌。引导幼儿欣赏评价。（四）活动延伸：组织幼儿观察本园本社区周围的景物，引导他们想象哪些与诗歌描绘的事物相关联。为幼儿学习仿编儿歌做准备。摇篮（诗歌）蓝天是摇篮，摇着星宝宝。白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝。浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝。风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。02语言活动：看谁的楼房高1.小鼓一面2.仔细观察身体哪些部位能发出声音。（三）活动过程：1.倾听鼓声引入，激发幼儿游戏的兴趣。1）教师击鼓，鼓声由弱到强、由慢到快。引导幼儿倾听：请小朋友们闭上眼睛仔细听听，这鼓声有什么变化？请你们用“鼓声越x越x”来说一句话。2）引导语：接下来，我们进行比赛，谁赢了就添一层楼房，比比谁的楼房高。请大家仔细听要说完整哦。2讲解游戏的玩法与规则。1）玩法：游戏分两组比赛，仔细回忆生活中的各种细节，然后分别请各组幼儿运用“xx越x越x”的句型说一句话。讲的正确且不重复别人句子的，在他们的楼房上加一层。最后比一比，那组的楼房高，就给高的楼房加上红旗。2）规则：要仔细回忆，要用“xx越x越x”的句型说一句话;不能重复别人的句子。3、结合身体动作，开展游戏。请幼儿结合身体的动作发出各种声音开展听音游戏。如掌声越拍越响，越拍越大声（如口哨、歌声、脚步等）。4、分享交流，共同体验游戏的乐趣。（四）活动延伸：请家长和幼儿一起以抽卡片、表演等形式，变换不同句型进行游戏。在区域活动中，让幼儿自由结伴玩游戏，或以动作的表演做不同句型的听说游戏。03语言活动：海豹到哪里去了？（讲述活动）（1） 活动目标：1. 能清楚、连贯的讲述海豹生病的原因。2. 知道要保护环境。（2） 活动准备：1. 经验准备：幼儿已认识太空飞船，认识海报及其生活的环境，了解环境污染的危害。2. 教育挂图领域活动语言海豹到哪里去了？（3） 活动过程：1. 谈话导入，设置悬疑。师:小朋友如果我们乱扔垃圾，大海会怎样？师：让我们一起来看看、讲讲图片海豹哪里去了？。2. 逐幅出示教育挂图，引导幼儿自由发表见解。出示挂图提问：图上都有谁？他们在干嘛？生活的怎样？后来海豹为什么生病了？大海有什么变化？3. 联想思考，探讨帮助海豹的办法。师：你认为，什么方法可以改变大海的现状？用什么办法给海豹治病？怎样才能使海豹不生病？4. 出示教育挂图，引导幼儿观察和讲述。（一） 启发提问：图片上狐狸是用什么办法治好海豹的病？蓝狐狸用什么办法清理大海的污染物？大海变了吗？大家的心情怎样？（二） 请幼儿与同伴相互讲述图片的内容。5. 请幼儿完整的讲述四幅画的内容。6. 讨论和交流:如何保护环境？（4） 活动延伸：请家长和幼儿一起讨论人们应该怎么保护环境。活动资料：海豹到哪里去了？（讲述参考）蔚蓝色的大海边，是一个美丽、整洁和不受污染的地方，那里是海豹可爱的家园。一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里，在干净的海滩上吹拉弹唱，表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。这样快活的日子过了很久很久。可是，有一天，蓝狐狸来到海滩上，却见不到海豹。他们到处寻找，非常着急。后来，终于在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊讶地发现，海豹全身黑乎乎、油腻腻的，毫无生气地趴在海滩上。原来，海水被污染了，干净的海水变得又脏又黑，海豹无法生活在被污染的环境中，他们得了大病。蓝狐狸赶紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中，用特制的清洗液清洗海豹，并给他们喝了抗污水，将体内的污水排出体外。终于，海豹呼吸通畅了，也感觉精神了，因海水污染所得的病也好了。海豹变得干干净净，健健康康，又重新回到大海边。为了清除大海的污染，蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落，海水立刻变得清洁和蔚蓝，海豹高兴地大喊：“快来看哦，太神奇了，我们的家园又变美啦！谢谢蓝狐狸！”（驾驶飞船而来的蓝狐狸们在表演各种节目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏扬琴），小海豹们围在一旁听得入神。表演完节目，蓝狐狸们发现小海豹们不见了，它们到哪里去了呢？蓝狐狸们到处寻找海豹，惊讶地发现他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了，变得又脏又黑。蓝狐狸赶紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变干净了，躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球渐渐地变成了大黑球，原来小白球是专门收集污染物的。大海终于变干净了，小海豹们又可以自由自在地在大海中游泳了。）04语言活动：春雨的色彩（一）活动目标：1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。2.了解春雨和某些植物的特征。3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。（二）活动准备：物质准备：表现散文内容的图片、以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。经验准备：带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。（三）活动过程： 1.幼儿讨论师：你知道现在是什么季节么？春天有什么特征？最近几天都不停地下着春雨，小朋友知道春雨有什么特征么？在你眼里，春雨是什么样子的？2.示范朗诵1）教师边指着图边配乐示范朗诵，激发幼儿学习兴趣，感受散文优美的意境。2）通过提问引发幼儿思考，帮助幼儿理解作品的层次。一群小鸟争论的有趣话题是什么？小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺各说了什么？最后春雨说了什么？3.学习动词结合作品学习动词“落”“淋”“洒”“滴”。知道动词的多样性；学习句子“春雨是绿（红、黄）色的”你们瞧，春雨“洒”在草地上。4.再次欣赏让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后，在小组里自由发言，听了这篇散文，我好像看到了我学到了动词学到了句子5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花、黄色的油菜花、蒲公英等。（四）活动延伸：将幼儿的作品贴在语言区，让幼儿练习句子。活动资料：春雨的色彩（散文） 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了” 麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花儿红了” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红05语言领域：绕口令（一）活动目标：1.掌握平舌音“s”和翘舌音“sh”，区分“ou”与”uo”的音，克服方言的影响。2能准确完整地念出绕口令。（二）活动准备：绕口令、录音带等。（三）活动过程：1.复习已学过的绕口令，引发幼儿对绕口令的兴趣。2.学习绕口令，出现问题纠正练习。教师讲评念绕口令中发音的正误，先做单音节练习（s和sh）,后做双音节和三音节练习。（四十、十四、四十四、四是四、十是十等）3.教幼儿学好四和十后再教狗和候4.分组练习，第一组念第一句，第二组念第二句请幼儿分小组练习，再请个别幼儿上来练习，教师注意纠正幼儿的发音问题。在读绕口令的时候培养幼儿的辨音能力，学习准确熟练地发音，训练由易到难，由慢到快。4.游戏巩固每个幼儿念准一个单音，引导幼儿能够准确大声地念出来，集体接字念绕口令。（四）活动延伸：在语言区投放绕口令书本，供幼儿练习绕口令。活动资料：四和十（绕口令）四是四，十是十。 要想说对四，舌头碰牙齿； 要想说对十，舌头别伸直；要想说对四和十， 多练十四、四十、四十四。狗和猴 （绕口令）桥东走来一条狗，桥西走来一只猴；来到桥心两碰头， 他们匆匆跑回头。狗跑几步望望猴，猴跑几步望望狗，不知是狗怕猴，还是猴怕狗。 0607语言领域：小袋鼠旅行记（一）活动目标：1.认真观察、理解图片，能连贯的说出连续图画的内容。2能根据图画提供的信息猜想故事的发展。（二）活动准备： 材料配套：教育挂图小袋鼠旅行记，操作材料小袋鼠旅行记。（三）活动过程：1.谈话导入。提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？如果是去沙滩玩，你会带点什么？我们看看图画树上的小袋鼠去沙滩玩，它带来什么？引导幼儿观察操作材料小袋鼠旅行记的封面。2.分享阅读，随着股市情节的发展，适时的组织幼儿讨论。引导幼儿一页一页地解读图画的内容。提问：小袋鼠怎么了？他还笑眯眯的吗？它丢了什么东西？是怎么丢的？（引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法）根据图书说一说：小袋鼠是怎样找回丢失的东西的？它见到了哪些动物？是怎样交流的？3.完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。引导语：刚才我们慢慢地欣赏这本号数，现在我们要从头到尾快快地看。讨论：小袋鼠旅行记这本书里藏着各种标志，这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西，谁能来说一说：在生活中你还见过什么标志？引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。（四）活动延伸：在语言区投放相关图书，引导幼儿从封面的故事猜测、导入、深入地阅读。活动资料：小袋鼠旅行记（第1页）放假了，小袋鼠准备去旅行，它兜里和小背包里塞满了东西。太阳刚出来，小袋鼠就出发了。它先乘坐了一段公交车，下午后它蹦蹦跳跳地来到了风光秀丽的海边。（第2页）小袋鼠一屁股坐在沙滩上，把兜里和背包里的东西都倒在沙滩上，但是它找不到三样最重要的东西，它们是 这下可把小袋鼠急坏了。怎么办呢？（第3页）小袋鼠赶快跑向电话亭，打电话向妈妈求助。妈妈说：“别急，你好好想一想，你路上经过了哪些地方。”（第4页）咦？会不会跳上公交车时，相机从兜里掉了下来（第5页）会不会经过医院躲闪救护车时，沙铲从背包里滑了下来（第6页）会不会躲开高压电杆时，苹果从兜里滚了下来（第7页）小袋鼠返回原路寻找。在公交车站，一只小狗胸前挂着相机，正在耐心地等待失主前来认领（第8页）小狗把相机挂在小袋鼠的胸前，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小狗，我们一起去玩吧！”（第9页）在医院门口，小兔子扛着沙铲着急地张望，等待着失主前来认领（第10页）小兔子把沙铲递给小袋鼠，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小兔，我们一起去玩吧！”（第11页）在离高压电杆不远处，小小刺猬小心地驮着苹果，正等待着失主前来认领（第12页）小刺猬把苹果递给小袋鼠，说：“小心别再丢哦！”小袋鼠说：“谢谢你，小刺猬，我们一起去玩吧！”（第13页）阳光下，四个好朋友手拉着手，高高兴兴地向沙滩走去，它们心里都在想，今天过得可真不一般哦！08语言领域：多变的气象（一）活动目标：1.学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。2.学习运用相关的词语“电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里“等，与他人交流天气的变化。（二）活动准备：经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看“天气预报“节目，了解几种常见的天气名称及特点。材料准备：各种天气的图片。（三）活动过程：1.提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。师：你们知道天气有哪些变化？你是怎么知道天气要变化的？2.讨论讲述，了解天气有几种变化。提问：你知道天气有几种变化吗？并说说天气为什么会有这些变化。幼儿分组讨论，再集中谈话。教师重点引导幼儿运用“晴天、雨天、阴天、雷雨天“等词来讲述不同的天气。3.提升经验，再次谈话。提问：你知道天气变化有哪些？这些天气变化有什么不同？请用适当的词语和连贯的语言讲述。教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，学习使用“电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里”等词语描述不同天气特征。4.巩固练习，学做小小气象预报员。鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。活动资料：特别的气象员（故事） 小山羊要出门去旅行了。 他刚跨出门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：“山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。” 小山羊奇怪地问：“你怎么知道天会下雨?”小乌龟说：“你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。”小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说：“如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。” 小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道：“蜻蜓弟弟，今天天气好吗?我想去旅行，能去吗?”蜻蜓说：“今天天气不好，要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的?”小山羊不明白地问。蜻蜓说：“你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。”小山羊还是将信将疑。蜻蜓说：“如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。” 小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天会下雨吗?我想去旅行，能去吗?”在树上收网的蜘蛛说：“今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢?”小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答：“天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高处织网。” 小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。09语言活动：小猫生病了（讲述活动）（1） 活动目标：1. 仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。2. 知道朋友之间要互相关心、互相帮助。（2） 活动准备：1. 经验准备：活动前和幼儿交谈生病时的心情和感受。2. 物质准备：一个大信封，信封上写有收信人小兔、寄信人小猫的姓名和地址。3. 材料配套：教育挂图领域活动语言小猫生病了，亲子手册领域活动小猫生病了（3） 活动过程：1. 出示大信封，引出教育挂图小猫生病了的内容。师：老师收到一封信，我们来看看信封上的字，这信要寄给谁，是谁寄得？原来是小猫寄给小兔的信，小兔不懂的看信，我们帮它看，然后讲给它听，好吗？2. 出示教育挂图（1），引导幼儿按信的格式观察和讲述图片内容。1）引导语:a.怎么读这封信呢？里面有三幅小图，分别讲什么？b.在这张图片中，小猫对小兔说了什么？2）引导幼儿有顺序的观察图片，按照信的格式读信，把称呼、问候、正文、署名、时间一一读出来。3）请幼儿与同伴轮流读信。提醒幼儿讲清楚小猫为什么哭、心里在想什么。3.讨论交流和即兴表演，体验小猫生病的心情。1）师：小猫生病住院，很孤单的。老师当小猫，你们来表演朋友关心小猫的动作。2）讨论：你们生过病吗？生病时有没有小猫这么难受？4.讨论交流，联想图片的内容。1）讨论：小兔收到信后会怎么做？小猫的朋友们会怎么做？2）请幼儿充分的联想，相互交流各自的看法。5.出示教育挂图（2），观察讲述好朋友关心与帮助小猫的情景。1）引导语：小兔收到信后，赶紧告诉了好朋友们。朋友们都惦记着小猫，它们轮流到医院来探望小猫。2）提问：有哪些朋友来探望小猫？他们都做了什么，说了什么？为什么要这样做？小猫感觉如何？3）引导幼儿讲述挂图的内容，并表演其中的对话、动作和表情。4）请幼儿与同伴相互讲述图片的内容。6.完整讲述，并给挂图取名。引导幼儿将两张挂图的内容联系起来，完整的讲述给同伴听，并给挂图取名。7.移情思考，扩展讲述。讨论：如果我们身边的好朋友生病了，我们该怎么关心帮助他，该为他做什么？（四）活动延伸：开展绘画、录音等多种形式的写信活动和读信活动。活动资料：小猫生病了（讲述参考） 小猫生病了，躺在病床上很孤单，于是它给小兔写了一封信。 亲爱的小兔： 你好！ 我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上非常难受，我忍不住哭了，我很孤单，很想想朋友们。 小猫 年月日 小兔收到信后，马上告诉了朋友们。朋友们都惦记着小猫，他们轮流来到医院探望小猫。 小刺猬捧着一束鲜花来探望小猫，他对小猫说：“小猫，我送你一束鲜花，愿你看到美丽的鲜花，闻到淡淡的花香，病早日好起来。”小猫高兴地张开双手，接过了美丽的鲜花，感觉病好多了。 小鸟飞到窗口，唱着美妙的歌，安慰小猫：“你听听我的歌声，心情就会快乐，病就会很快好的。”小猫听后，确实感觉好多了。 小兔来到小猫的病床边，对小猫说：“我给你讲好听的故事，你就不觉得孤单了。”小猫听得入迷了，忘记了生病的痛苦。 小鸭是位厨师，他来到小猫的病房里，对小猫说：“我煮你最爱吃的鱼头汤，给你补身体，你的病很快就会好的。”小猫喝着鲜美的鱼汤，身体好多了。 得到朋友们的关心和帮助，小猫的病很快就好了，他又可以和朋友们到处去游玩了。10语言活动：我被亲了好几下(文学活动)（一）活动目标：1.知道诗歌中的“亲”象征着爱与关怀，领会诗歌的幽默感。2.体验“亲”和“被亲”的快乐，在与同伴的互动中领会爱的意义。（二）活动准备：物质准备：根据儿童诗内容绘制图片。（三）活动过程：1.通过教师的语言动作，引起幼儿的兴趣。教师走到幼儿的跟前蹲下，搂着幼儿亲几下。2.启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容。师：小朋友还有谁亲过你们？你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一下呢？3.出示根据儿童诗绘制的图片，引导幼儿观察理解。(1)师：你看到画面中都有什么？（阳光、日历、爸爸、妈妈、衣服、房间的天花板和墙壁、篮球、自行车、电视、遥控器等。）猜猜它们在做什么。(2)教师用轻松风趣的语调朗诵儿童诗，让幼儿领会儿童诗的幽默感。(3)引导幼儿交流并讨论，知道诗歌中的“亲”象征着爱与关怀。讨论：谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？“亲”是什么意思？你想亲谁一下呢？（让幼儿知道“亲”代表爱和关怀。）4.在温暖与快乐的氛围中，感受体验同伴间的亲密与爱。(1)引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲；鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、亲亲小手，鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。(2)讨论：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲你呢？引导幼儿说一说、做一做，可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。5玩游戏“亲一亲”。教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。（四）活动延伸：家园共育：让幼儿把这首儿童诗朗诵给父母，在家里亲亲爸爸妈妈，亲亲自己熟悉的小物品，进一步体验“亲”与“被亲”的快乐。活动资料：我被亲了好几下（儿童诗）阳光亲日历一下，爸爸亲妈妈一下，风亲衣服一下。天花板被篮球亲一下，墙壁被车子亲一下，电视被遥控器亲了好几下。鞋尖亲石头一下，我的头被鸟大便亲一下，屁股亲地面一下，我的衣服被水滴亲了好几下。白云亲大山一下，风亲蒲公英一下，朋友的声音亲我的耳朵一下，我亲冰淇淋好几下。闪光灯亲我一下，爸爸亲我一下，妈妈亲我一下，我被蛋糕亲了好几下。11语言活动：到邻居家做客（一）活动目标：1.懂得有礼貌地、专心地与他人交流。2.学习用“家中有”“因为所以”等句式，表达自己对同伴、邻居家中的一些发现。（二）活动准备：1. 经验准备：幼儿有到同伴、邻居家做客的经验，懂得大方、主动地与邻居交流，不乱动他人的东西，言行要文明，正确使用礼貌用语等。2. 物质准备：家长拍摄的幼儿做客的录像。（三）活动过程：1.谈话引入，激发兴趣。师：你喜欢到同伴或邻居家做客吗？到同伴或邻居家中，你会怎么做？小结：到邻居家中应有礼貌，主动与人交流，不乱动邻居家中的东西。2.观看录像，了解所听到的内容。1）提问：录像里讲了谁去了什么地方做客？他是怎样和邻居交谈的？2）幼儿观看录像，引导幼儿认真倾听录像中的交谈，懂得要有礼貌地、专心地与人对话。（如果无法拍摄到谈话的现场，也可拍摄环境，让幼儿在现场介绍自己到邻居家做客的过程；提醒其他幼儿认真听。）小结：到同伴或邻居家中做客是一件快乐的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。3.分组进行写信。以小组为单位，幼儿选择写字和画画结合的方式写信。4. 信写好后给大家念念信的内容。5.教师示范写信。在一张大信纸上指导全班幼儿按写信的格式和步骤将回信的内容写下来。6.装信、寄信。引导幼儿将信装在信封，写上地址，贴好邮票并封口，把它放到邮筒里。12语言活动：写给灾区小朋友的一封信（一）活动目标：1. 学习用写信的方式表达感情。2. 能清楚、连贯的讲述一件事，体验帮助他人的愉快。（二）活动准备：3. 经验准备：幼儿了解写信的意义和基本格式，知道邮票、寄信等常识。4. 物质准备：一个大信封，信封、笔、邮票。（三）活动过程：1. 读信，引发幼儿的情感共鸣和回信的愿望。师：这是灾区幼儿园小朋友寄来的一封信，最近他们那边发生了地震灾害，很多房屋倒塌了，许多的人受伤了，他们无家可归。我们来看看信封上都说了什么？需要什么帮忙，好吗？讨论：看完信后，小朋友心理都为他们着急，你们说，我们该为他们做点什么？2. 讨论交流回信的内容。1）引导语:灾区小朋友遇到困难，需要大家的帮助。我们先给他们回一封信吧。讨论：用什么纸张写？怎么写？写什么内容？2）引导幼儿按照信的格式写信，把称呼、问候、以及写信的内容小结：给灾区小朋友回信，要把对他们的关心和安慰都写在里面，可以用文字写，还可以用画画来表示，把我们的关心问候和要帮助他们的事情画出来。3.分组进行写信。以小组为单位，幼儿选择写字和画画结合的方式写信。4. 信写好后给大家念念信的内容。5.教师示范写信。在一张大信纸上指导全班幼儿按写信的格式和步骤将回信的内容写下来。6.装信、寄信。引导幼儿将信装在信封，写上地址，贴好邮票并封口，把它放到邮筒里。（四）活动延伸：开展绘画、录音等多种形式的写信活动和读信活动。活动资料：灾区小朋友的来信（讲述参考）亲爱的幼儿园的小朋友：你们好！我们是省幼儿园的小朋友，原来我们幼儿园跟你们的幼儿园一样美丽，有许多玩具和图书。可是，最近几天，我们这里一直下雨，发生了水灾，幼儿园和家都被水淹了。我们的幼儿园的围墙被水冲倒了，户外的玩具全坏掉了，有的还被水冲走了。班级里的图书也被水淹没了，我们没办法上幼儿园，也没有玩具玩，没有图书看了。有的小朋友的家都被水冲倒了，还有很多人家里的东西被水冲没了。一下子，我们的生活都改变了。请你们想想办法帮帮我们吧！祝你们平安快乐！ 省幼儿园需要你们帮助的小朋友 年月日写给灾区小朋友的一封信（讲述参考）亲爱的省幼儿园的小朋友：你们好！我们是幼儿园的小朋友。今天我们收到你们的来信了，看完信后，我们都很焦急，大家都在商量，要多多帮助你们。我们先给你们回一封信，请你们放心，很快你们的家园会重新建起来的。因为大人们都在想办法，许多人都在帮助你们。你们一定不要担心哦！老师说，我们幼儿园要组织“玩具义卖活动”和“图书捐赠活动”，我们会把买来的玩具、筹来的钱、捐来的图书寄给你们，让你们尽快地有玩具玩、有图书看。请你们放心，很快我们就会把你们需要的东西寄过去。灾难很快就会过去，你们很快就可以上幼儿园，很快就会恢复以前的快乐生活。祝你们健康快乐！ 幼儿园的小朋友 年月日13语言活动：快乐的音乐会（一）（散文）（一）活动目标：1.欣赏散文的美妙意境，知道获得快乐其实是一件很简单的事。2.在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。（二）活动准备：1.经验准备：幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。2.物质准备：(1)表现快乐情绪的音乐、播放器。(2)各种动物的头饰。（三）活动过程：1.谈话引入。师：你生活中感到最快乐的事情是什么？郁闷的意思是什么？假如你郁闷了，你怎么办？2.欣赏散文快乐的音乐会（教师配乐朗读）。3.结合散文内容讨论。讨论：森林里的风景有什么特点？漂亮吗？森林里的小动物为什么会开音乐会呢？小动物们用什么办法演奏？他们选的乐器？有什么特点？(了解拟声词的运用特点。）如果是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢乐器？嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？4.根据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演游戏。5.尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用xxxxx像xx的比喻句，表达对声音特征的理解。(也可以学习作品原文的比喻句子。)活动资料：快乐的音乐会（散文）有一只小猪天生很快乐，大家送它一个快乐的名字，叫嘻嘻猪。嘻嘻猪和它的伙伴们住在美丽的大森林里，每天清晨，金色的太阳升起来，小草上、树叶上的小露珠照映出无数的“小太阳”，“哗啦啦”，“哗啦啦”，小河上跳跃着金灿灿的阳光，陶醉了嘻嘻猪，陶醉了小伙伴们。可是最近不知道为什么，树