2019年五年级语文上册《狼牙山五壮士》导学案 语文A版.doc

2019年五年级语文上册狼牙山五壮士导学案 语文A版学习目标：1、有感情的朗读课文。2、深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、有感情的朗读课文二、再读文章感知文意。阅读课文14自然段，完成下列问题。1、五壮士在什么情况下接受了什么任务，他们是怎么完成的？ 。将课文描写战斗场面的句子或词语用“ ”画出来。2、五位壮士到此就已经胜利的完成了掩护任务，为什么还要再入绝峰呢？ 。再入绝峰意味着什么，班长马宝玉是怎么做这个决定的，其他四位战士是怎样做的，用“”画出重点词语。3、有感情的朗读14自然段。随机小组展示。独学后对子交流，小组内群学寻找更好的答案。随机小组展示。展示提升问题1、2、3分别展示。展示： 1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。2、选板展示。达标检测联系14自然段上下文，说说你对这几个词语的理解。全神贯注 .横七竖八 .斩钉截铁 .居高临下 .回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。课题 17. 狼牙山五壮士 课型 综合课 主备 审核 学习目标：1、有感情的朗读课文。2、深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、有感情的朗读课文二、再读文章感知文意。1、阅读课文59自然段，完成下列问题。在向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？（可以画出来）最后是怎样跳崖的？ 。画出他们跳崖时的动作，从他们的动作中你可以体会到什么？ 。说一说最后两句话的含义：五壮士是中国人民的代表，歌颂了五位壮士的 的品质和精神。2、为什么课文前面称他们为“五位战士”而到了后边却变成了“五位壮士”，什么样的人才称得上是“壮士”？3、有感情的朗读课文。随机小组展示。独学后对子交流，小组内群学寻找更好的答案。随机小组展示。展示提升问题1、2分别展示。展示： 1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。2、选板展示。达标检测1、这篇课文以“壮”字贯穿全文，为了体现壮士行为，课文是按照什么顺序来描写的？ 2、找出最令你感动的地方，并读给组内其他同学听。回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。附送：2019年五年级语文上册狼牙山五壮士导学案语文A版学习目标：1、有感情的朗读课文。2、深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、有感情的朗读课文二、再读文章感知文意。阅读课文14自然段，完成下列问题。1、五壮士在什么情况下接受了什么任务，他们是怎么完成的？ 。将课文描写战斗场面的句子或词语用“ ”画出来。2、五位壮士到此就已经胜利的完成了掩护任务，为什么还要再入绝峰呢？ 。再入绝峰意味着什么，班长马宝玉是怎么做这个决定的，其他四位战士是怎样做的，用“”画出重点词语。3、有感情的朗读14自然段。随机小组展示。独学后对子交流，小组内群学寻找更好的答案。随机小组展示。展示提升问题1、2、3分别展示。展示： 1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。2、选板展示。达标检测联系14自然段上下文，说说你对这几个词语的理解。全神贯注 .横七竖八 .斩钉截铁 .居高临下 .回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。课题 17. 狼牙山五壮士 课型 综合课 主备 审核 学习目标：1、有感情的朗读课文。2、深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、有感情的朗读课文二、再读文章感知文意。1、阅读课文59自然段，完成下列问题。在向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？（可以画出来）最后是怎样跳崖的？ 。画出他们跳崖时的动作，从他们的动作中你可以体会到什么？ 。说一说最后两句话的含义：五壮士是中国人民的代表，歌颂了五位壮士的 的品质和精神。2、为什么课文前面称他们为“五位战士”而到了后边却变成了“五位壮士”，什么样的人才称得上是“壮士”？3、有感情的朗读课文。随机小组展示。独学后对子交流，小组内群学寻找更好的答案。随机小组展示。展示提升问题1、2分别展示。展示： 1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。2、选板展示。达标检测1、这篇课文以“壮”字贯