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文档简介

教案： 藏在书包里的玫瑰 中学生恋情 综合组：林初格辅导目标：1.能力目标：通过辅导活动，使学生学会正确处理中学生恋情问题的方法；学会区别友情、恋情和爱情；2.知识目标：帮助学生认识中学生恋情不同于友情，也不是爱情，而是青春期男女同学之间一种特殊的情感体验。明确早恋的危害性，树立正确的恋爱观。3. 素质目标：学会处理青春期对异性的美好感情，珍视友情，慎对爱情。辅导时间：1课时辅导地点：教室辅导准备：下载歌曲羞答答的玫瑰静悄悄的开、友谊地久天长，制作课件；辅导过程：1.欣赏歌曲，导入课题教师导言：略播放歌曲羞答答的玫瑰静悄悄的开；导入课题：课件出示课题藏在书包里的玫瑰中学生恋情2.主题活动教师导言：略出示案例：书包里的玫瑰浩和雅是高一同班同学，下课时，浩和雅还有其他同学经常凑在一起玩。星期五下午，教师里只剩下雅和浩两个人。雅正在擦黑板时，浩找借口迅速的往雅德书包里塞进了一朵玫瑰花，夹带了一张纸条。雅发现玫瑰和情书，两脸绯红。浩在情书里深切地表达了对雅的喜欢之情，在情书的最后还写道：“小雅，做我的女朋友吧，我会永远爱你的，玫瑰代表我的心！”在雅的心里，浩除了学习成绩差一点，别的方面都非常优秀。雅早就对浩有好感了。于是，雅就接受了浩的爱。两人感情迅速升温。以后的日子他们不仅快乐，而且觉得幸福。可是到了高一下学期，矛盾产生了，雅由于常常陪浩出去玩，学习成绩一落千丈，父母的压力，雅又开始了紧张的学习，少陪了浩去玩，浩就与雅闹，有一次，雅与本班的一个男同学坐在一起学习，浩就指责雅对感情不专一，同时指责那个同学插足他们的感情，与那个同学发生了肢体冲突。 雅决心投入学习，讨厌浩的贪玩，更讨厌浩的小气，两人关系渐渐疏远。终于有一天，浩提出了分手。雅很伤心、气愤，扯住浩的衣领大声说：“你不是口口声声说爱我吗？原来你一直在骗我”雅与浩分手后的一段时间里，雅的情绪非常低落，因为她和浩曾经偷吃了爱情的禁果雅一想到自己的付出，内心就充满悔恨和痛苦，泪水就模糊了她的双眼。问题：你认为雅和浩之间是友情还是爱情？学生讨论、回答，引出“中学生恋情”；明确概念：中学生恋情是介于爱情与友情之间的青春期男女之间的一种特殊的体验。2.爱情真谛什么是爱情？学生用简洁的语言描述自己心中的爱情。教师结合图片（斯坦伯格的爱情三元素图），阐述美国耶鲁大学心理学家斯坦伯格提出“爱的三角理论”，讲解爱情的丰富内涵；3.动漫观赏：两只小猪的爱情故事 思考回答：看了这两则故事，你有哪些感受？学生谈感受，教师归纳爱情的真谛；4.案例回放请你判断，说明理由。（详见课件）；5.快乐锦囊假如你是雅，正为失恋而伤心，你认为有哪些方法可以使自己走出这段痛苦的经历，让自己快乐起来？学生制作“快乐锦囊”，学生每人在纸上写出至少两条能使自己快乐起来的方法，先在四人小组交流，
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