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文档简介

小露珠（苏教版小学语文三年上册）第一课时教案 1. 能读通课文，初步理解课文内容。 2. 学习本课生字，能写好袭、奏3. 在朗读、想象、互动中，体味文章语言，感受小动物们对小露珠的喜爱。教具准备： 多媒体课件 生字卡片教学过程：一、谈话导入 1、今天老师带来了一篇美丽的童话小露珠.老师很喜欢这篇童话，还让朋友制作了动画，这节课想请同学们为它配音，你们愿意吗？那可是三年级的一篇课文，不怕吗？二、初读课文（一）学习生字嗯，自信！那现在我们先过生字关，以便等会儿更好地读课文。现在请同学们翻到课文后面，自由拼读生字，会读了就轻轻地举起右手。1、学生自由拼读 2、认读类生字：用生字卡片简单过去，提示钻字是多音字 3、四会字：先出示带拼音的生字，齐读、指名读。后出示生词，自由读、指名读。读中正音。（二）、初读课文 1、学生自由读文 2、同桌互读，一人一段。 3、我在读的时候发现课文最后两个自然段比较长，有点难读，谁敢挑战一下。（过程中指导读好第六自然段的长句，及巩固部分生字。） 4、读了课文，小露珠给你留下了什么印象？（在师生交流中简单梳理课文主要内容）三、学习25自然段1、最让我难忘的是小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶他们在和小露珠问好。文中哪几个自然段说到这些。（出示25自然段）2、请小朋友自由读读这几个自然段，想想哪句话可以概括这几段的内容？（学生说）是的我们从它们的问好中能感受到他们都喜欢小露珠。你们观察一下，这2-4自然段有什么特点？（引导学生说出相似之处）3、学习第一部分：来我们来仔细读读。出示：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。谁来当回小青蛙来问声好，（请生读）又来了一只小青蛙：早哇，闪亮的小露珠。简单交流：你们更喜欢哪句，为什么呢？（相机出示钻石及小露珠图片。 小青蛙们，谁来向这颗闪亮的小露珠打个招呼吧！（指名读，教师通过趣味的评价引导学生读好。）4、课文中还有小蟋蟀、小蝴蝶，他们也在向小露珠问好，你们也能把它们的语言读好吗？同桌之间练练，（学生练读完，教师走到学生当中创设氛围引导学生个性朗读。）5、 咦，我发现这课文中不同的动物他用上了不同的词。你看，青蛙用蹦，蟋蟀用爬蝴蝶用落。我在想能不能把它们换一换？ 师生交流 教师总结：你们看：小鸟在空中飞，鱼儿在水里游，小猫在路上走，虫子在树叶上爬看来，以后说话、写话的时候要学着用上准确的词语。6、 你们想啊，还有什么小动物也会向小露珠打招呼呢（小鱼、小鸟）那现在你们就是一只只小动物，学着小青蛙它们问声好吧。出示：lsquo;早哇，像 那么 的小露珠。 的 对小露珠说。 同桌互说后交流7、播放小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶问好的动画，学生欣赏。学生练读，准备为动画配音请生配音 这下我的要求又提高了，我要配音的同学，不看文字也能说。你们还敢吗？现在你们选择最喜欢的一个片段练一练。看谁最快记下它。学生背诵请生背四、指导写字1、认真观察 袭、奏两个字，同样是上下结构，书写上却分别要注意什么。
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