四年级上册音乐教案第1课歌唱祖国国歌人音版简谱.doc

国歌教学目标：1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。3、知识与技能目标：知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。教学重难点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。教学准备：自编课件教学过程：一、寻找国歌：1、导入：下面请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？2、聆听（片段），听出选用国歌的音乐素材。音乐采用了中华人民共和国国歌的音乐素材，是哪一句？3、老师用琴带学生唱一唱，感受旋律上行的力量。在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个？（高）力度是越来越？（强）旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）4、再次聆听音乐片段，当出现时，请用手随着旋律的上行挥动。二、感受国歌：这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会国魂。魂是指什么？（灵魂），国魂就是国家的灵魂，一个国家的灵魂其实就是一种精神！，一种民族的精神！哪个同学知道我们的民族精神是什么？1、学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。在歌曲中华人民共和国国歌里，表现的是中华民族的什么精神？请看歌词。2、学生找出重点句。哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出）3、学生唱一唱重点句。4、分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用有号召性、鼓舞性）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句）作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！5、唱准、唱好重点句。下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。）在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样的？三、理解国歌：是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！同学们请看（播放地震后升旗）身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？1、全班（或个别）背唱国歌。2、朗读歌词，理解歌词含义。（引导学生理解：“血肉”能筑成长城吗？新的长城是什么？“中华民族到了最危险的时候”指的是什么？）3、观看“南京大屠杀”照片，激起心中的情感。看了下面的照片，相信你也会被迫着发出愤怒的吼声（观看）我真不忍心让你们看这些血腥的照片，但今天又不得不看知道为什么吗？就是要记住！要记住他们是我们的同胞！仅在南京大屠杀中我们的同胞就被杀害了30万！4、带着情感唱好国歌。你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。5、观看音乐故事国歌简介，知道国歌的相关知识。你知道我们的国歌是谁创作的吗？它原名叫什么？是哪部电影的主题歌？请你带着问题观看音乐故事国歌简介，你会找到答案的。四、唱响国歌：中华人民共和国国歌雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战。奥运会赛场上，每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。下面请同学们欣赏一组画面（课件出示奥运会升旗图片）国歌