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编辑Word文档的说课稿 一、教材分析 本节课选自长春市出版社信息技术教材七年级上第三章第三节本课是在学生基本掌握了Word文本的编辑和排版的基础上进行学习的主要是让学生掌握在Word中如何插入图片、自选图形以及对他们进行编辑的方法本课内容形象直观灵活有趣可以充分调动学生的手和脑进一步培养学生学习计算机的兴趣也为以后继续学习和使用Office系列软件打下坚实基础我设计两课时完成第一课时学习插入图片第二课时学习自选图形本节为第一课时 二、学生分析 七年级学生是刚刚从小学升入初中的新生这个阶段的学生个性突出愿意表现自己思维活跃愿意动手操作在小学又学习过word具备一定的基础因此我设计多处学生演示讲解最后全体学生的作品上传至服务器让全体学生都有机会展示自我体验成功 三、教学目标 知识与技能： 1、掌握在Word文档中插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法 2、能够灵活的对图片进行设置改变大小移动位置裁剪图片； 学会图文混排 过程与方法： 1、学生通过自主探究学习过程逐渐形成一种自学软件的能力 2、学生通过创作作品的过程灵活应用所学解决遇到的问题 情感态度与价值观： 根据精心设计自己的人生这一主题学生进行创作教师引导、帮助学生形成正确的人生观 四、重难点分析 教学重点：掌握在Word文档中插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法 插入图片是这节课最核心的问题也是其他操作的前提因此确定为教学重点 教学难点：学会图文混排 图片的围绕方式共有六种实际应用时文字与图片的相对位置关系更多更加复杂学生掌握起来有一定难度 五、教学流程 1激发情趣对比导入：首先我先向学生展示一下上节课学习后的样例文档提出“如果我们在这幅作品中再加入一些图片进行修饰又会样呢随后出示本节课样例文档让学生欣赏通过对比激发学生的兴趣从而引出本节课要学习的内容（2分钟） 2学生演示学会方法：由学生演示插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法教师指导全体演示的方式很好的突出和落实了本节课的重点（3分钟） 3明确任务小组探究：老师引导“插入图片后和样例对比还有些不同”经过分析使学生明确探究任务提示学生“图片工具栏可以实现这些设置”然后让学生进行实践探究鼓励小组内进行讨论交流使会的学生充分发挥所长帮助基础薄弱的学生插入的图片一个作为背景一个作为插图这样就需要至少两种图片环绕方式从而难点问题被呈现出来此环节无论学生能否解决问题他都尝试过了都积累了一定的经验为突破难点做了必要的铺垫（10分钟） 4组织交流方法共享：学生分别演示对图片编辑的各种方法演示到“环绕方式”设置方法时对于五种方式的区别进行追问从而加深了学生的记忆对图文混排的方法掌握得更加全面（10分钟） 5丰富作品展示评价：学生在上次课作品中插入图片并进行编辑丰富完善作品完成后选择有代表性的作品进行展示师生共同进行评价以鼓励为主补充提出建议使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐同时对学生作品中所表现出来的内心世界加以引导帮助其形成正确的人生观（15分钟） 6上传作品网上互评：最后学生们把自己的作品上传至服务器全体学生可以在BBS中进行网上互评这样就使有限的课堂教学得到了延伸解决了只能少数几名学生进行展示进行评价的缺陷大大调动了全体学生的学习积极性 （5分钟） 六、教学评价 本节课采取任务驱动教学法以学生为主体充分发挥教师的主导作用 教学设计的最大特点是学生能做的学生做学生能讲的学生讲教师设计合适的任务很自然流畅的使学生进入到学习情境中进行探究并学到了知识掌握了方法学生一定会喜欢这节课能够投入的进行学习并能达成教学目标 附：上节样例 我是谁 我的姓名：商秋虹 我的生日：1978年10月16日 我的血型：O 我的星座：天秤座 我的性格：个性坚强精力充沛感情丰富性格外向 我的爱好：听歌运动哲理故事 我的人生格言：我们可以不完美但我们要努力；我们可以不永恒但我们要真诚 我唱得最好听的歌：掌声响起来 我最崇拜的人：周恩来总理 我最喜欢的一本书：于丹论语心得 记录我的点点滴滴 在九中工作已经整七年了我对这里