九年级语文上册写作（七）教案语文版.doc

写作 写一篇学习小结 教学目标 1. 掌握学习小结的写法。 2. 能写出条理清晰、重点突出的学习小结。 教学重难点 写出条理清晰、重点突出的学习小结。 课时安排 1课时 教学过程 一、置身生活场景 同学们，进入初三后，我们似乎处处都能感受到竞争的气息，人人都处于奋发向上的状态。在品尝初三拼搏的紧张、求索的苦涩时，静下心来好好回味一下，你是否感到，我们还有些许的轻松，还有成功的甘甜？如果我们把取得成功的作法、经验，把求索时的迷茫、苦涩，把失败时的苦痛、教训等有选择地总结出来，那也许就是一篇成功的学习小结。 1 二、典型小结品读 1. 我们来看一篇学习小结： 说说我学习语文的方法 许多中学生认为语文是最难学的一门课，而我却认为：只要找到正确的、适合自己的方法，学语文是十分容易的，下面，我将我学习语文的方法简单介绍一下。 1课前作好预习 预习课文，常是迈向成功的第一步。课前，划出课文中的生字词，从字典或辞典中查找出它们的意思，这有助于进一步细读、精读，理解文章的意思。尤其是一些名家如鲁迅、茅盾的文章，更要做好这方面的预习。 2认真听讲，同时记笔记 课堂上听老师课时，手里要准备一支笔。笔记不能等老师说“这句话记下来”时再记，要根据自己的情况，记下自己认为重要的东西。这样，上课时，脑子既要跟上课文的思路、老师的思路，还要学会思考辨别，有自己的主见。这样，时间一久，你就能自己分析文章了。 3从课外读物中汲取营养 要学好语文，不能单靠课本上的几篇文章和课本上的读写知识，要适当扩大阅读面，拓宽视野，读一些长篇文学名著，读一些散文短篇，还要读一些知识性较强的说明性文章 要把读物中一些好的句子摘抄到专门的笔记本上，点点滴滴地积累起来。这样，在写作文的时候，也就不会出现“内容空洞语句不通顺”的现象了。此外，还要坚持读报，这可以培养关注社会生活的习惯、培养敏锐获取信息的能力。这样，时间久了，你也就可以“出手成章”了。 4常翻字典、词典 在课本上，课外读物上，常常会有一些生字新词，成为我们顺利阅读的障碍。这时，我们必须通过字典词典越过这些障碍。有时训练题上也会出现一些生字、新词，让你判别掌握它们的音、形、义。要想答好这些题，就必须在平时多翻字典、词典，翻字典词典时不必刻意地去记，次数多了，自然就记住许多了。这样，头脑中就有许多基础知识方面的储备了。 5随时练笔 2 准备一个小本子，在读到好的文章时，不妨动动手中的笔，写一写自己的感受：这篇文章为什么好，好在哪里，从中得到了什么教益，诸如此类。这样的练笔不需要写得太长，有时三言两语也成，练得多了，笔头自然就活了。到写作文时，遣词造句就不会觉得难了。 以上只是适合我的一些学习方法，每个人的情况不一样，尤其是思维方式不一样，不可一概而论。我写这个小结，不过是清理一下自己的思路罢了。 2. 请学生对这篇小结点评。 3. 教师总结：这篇总结有较强的针对性。作者针对许多同学抱怨语文“最难学”的说法而提出“十分容易”的观点，很自然地引出自己学习语文的方法。 从这篇小结中，我们还要把握“学习小结”自身的特点：一是真实性。学习小结是对自己学习的具体情况进行分析评价，它依据的是事实，是客观存在的真实材料。二是指导性。学习小结是对自己以往学习活动的理性认识，是对事物本质规律的概括，是为了指导今后的学习的。这是学习小结的最终目的。三是统一性。即材料和观点的统一，要搜集和分析材料，根据材料提炼出正确的观点；然后再根据观点，选择组织材料。 此外，掌握学习小结的基本格式。任何一篇小结都包括基本情况、成绩与缺点、经验和教训以及今后努力的方向等内容。从格式上说，大致可以分为标题、正文和落款等几部分。 1.标题。就是学习小结的名称，放在最前面，要求写得简明、准确、新颖，充分突出内容，常见的标题形式有两种：（1）由时间、小结内容、小结名称构成，例如一年来学习作文的总结；（2）类似新闻的标题，这种标题形式灵活，只要切中小结的内容即可。例如课内抓效率，课外抓广度初二语文学习小结。 2.正文，一般分为开头、主体和结尾三部分。开头部分一般概述基本情况，要做到简明扼要。主体是小结的主要部分，内容多数是具体做法、成绩与缺、经验与教训等。要注意层次分明，条理清楚，结尾部分主要写今后的努力方向和打算，也可以对全文进行归纳，突出某一成绩或问题，但要注意简洁、自然。 3 当然，写小结也不必拘泥于以上格式，上述几部分内容也不必一一写到，有的可以合并、突出，有的还可以省略。总之，要根据自己写作目的和要求来具体、灵活地安排。 三、关键环节导练 明白了学习小结的特点和基本格式，现在让我们运用于实践，来做几个练习： 1.口头叙述：期中考试后的总结，内容主要是总结前一段学习上的得失，要求要有条理，重点突出。 2.片断练习：我是怎样学习的，写学科方面的，针对自己擅长的某一学科，小结一、二点经验体会。 3.写学习小结最好先列提纲，请同学给下面这篇语文学习学期小结列出提纲。 语文学习学期小结 记得读小学时，我的语文成绩很不理想，小测验、大考试通常只能在65分左右。一段时间，我甚至对学好语文失去了信心。升到初中后，在老师的引导和同学们的帮助下，我重新认识了学习语文的重要性，也逐渐建立信心，于是狠下功夫，改进学习方法，终于在期末考试时取得95分的好成绩。为了理清思路，扬长补短，使下一学期能够取得更好的成绩，特将本学期学习语文情况总结如下： 一、主要收获 1.掌握了两百多个生字。我们这一学期用的语文课本上，共有生字一百一十五个。这些生字，我都能读能写，基本上会用，同时，我还利用课外时间坚持读中国少年报少年文艺儿童时代小白杨等报刊，通过查字典和请教老师，认识了这些报刊上的一百多个生字。由于又掌握了两百多个生字，我感到自己的阅读能力和写作能力有了明显的提高。 2.掌握了不少新的词汇。生字认识多了，就有利于对词汇的掌握。这学期，我除了基本上记熟、弄懂了课本上的新词外，还从报刊上摘抄了不少优美的词语和句子，并且大都学会了使用。 3.背诵和默写了一些课文，除老师规定一些课文外，我还自己选择背诵了几篇，如别了，可爱的中国。凡是要求背诵的课文，我一般都能默写下来。 4 4.写了十二篇作文，这学期，老师共布置了八篇作文。这些作文，我都认真做了，其中的四篇得到了老师的好评，一篇还被推荐给学校中学生文学社的社刊。另外，我还自己命题写了四篇短文，其中包括两篇读报后的体会文章。 二、几点做法 1.当天的功课，要当天弄懂，我以前常犯一个毛病，就是当天上过的课文，只弄个半懂就放下不管了，心想，等期末总复习时再说吧。谁知，到了期末总复习时，连当时弄懂的那一点也都忘了。这学期，我彻底改变了这种做法。当天上过的课文，力争当天弄懂；课堂上没弄懂的，下课后立即请教同学或老师，直到弄懂为止。这样，再学新课文时，就比较容易了；期末总复习时，感到轻松多了。 2.实在弄不懂的问题，大胆向老师和同学请教。以前，我不敢大胆提问，有时老师问“听懂了没有”，我就点点头，不懂装懂。为什么不愿向老师和同学请教呢？一怕老师说我脑子笨，二怕同学讥笑我。这学期开始后，我自觉地改变了不懂装懂的虚伪做法，遇到疑难问题，及时向老师和同学请教，并且在学习讨论会上踊跃发言，主动争取大家的帮助。这样，解决了不少自己弄不懂的问题。 3.坚持课外读书看报。我觉得，要使自己的语文成绩提高得更快一点，除了认真学好课文外，还要利用课余时间读些书报。当然，课外读书看报，不能光看热闹，只有像读课文那样，仔细读，认真想，并且尽量做笔记，才会真正对自己有所帮助。 我决心发扬优点，提高学习的自觉性，进一步改进学习方法，下学期力争有更大的进步。 四、动情快速作文 1我的读书小结。写时要避免蜻蜓点水似的漫谈，最好选择一些有代表性的典型事例，以点带面写出你读书的形式、内容、过程、收获及阅读中存在的问题，分析其中的原因，总结出一些有规律的东西来。 2期末学习小结。时间限制在本学期，内容包括各学科，有课内