山西高职高专：药品质量检测技术专业建设方案.doc

山西生物应用职业技术学院药品质量检测技术专业建设方案根据教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知精神，我们与山西省食品药品检验所、山西省食品药品监督管理局、山西华元医药集团、山西亚宝药业集团股份有限公司、山西博康药业有限公司等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。一、专业建设基础良好，企业满意度高（一）专业建设背景国家药品安全规划（2011-2015年）中明确指出，医药企业诚信体系不健全、监管力量和技术支撑体系薄弱等问题还比较突出。前几年出现的药害事件、表明药品安全仍处于风险高发期，提高药品标准，加强药品质量安全势在必行。目前，我国有药品生产企业7165家，药品经营企业137510家,其中山西省有药品生产企业150家，药品经营企业5501家（其中批发企业460家，零售药店5041家），食品药品检验所12家。据统计“十二五”期间，山西省医药行业共需增加药品质量检测人员约3000人，药品质量检测技术专业具有较稳定的社会人才需求，发展前景乐观。（二）专业建设现状本专业2003年5月被省山西省教育厅确定为教学改革试点专业，主要面向全国招收高中毕业生。目前，本专业在校生338名，就业率为95.4%，企业满意度高，建设基础良好。1.教学改革成效显著本专业自2002年开设以来，设置了专业建设指导委员会，不断进行教学改革，完善了本专业的各项教学管理制度。于2004年根据人才培养目标和企业要求，对专业进行整体教学改革与实践，打破原有课程体系，重组课程内容。重新完善了模块化课程体系，将药物分析课程分解为模块式的药物鉴别技术、药物杂质检查技术、药物含量测定技术及药物制剂常规检查技术课程。校企合作在全国率先开发了药品质量检测技术综合实训课程，编写了药品质量检测技术综合实训教程教材。该教改项目于2007年获省级教学成果一等奖，2008年药品质量检测技术综合实训获国家级精品课程。2010年对药品质量检测各岗位的职责任务进行能力分解，将各岗位的职业能力转化为实际教学中的知识和技能，完善了基于工作过程的课程体系。2.“双师型”教学团队整体素质优良本专业现有专业教师20名。其中专任教师14名，企业兼职教师6名；教授1名、副教授及高级实验师6名；硕士5名；具有执业药师资格证书者4名；具有职业技能鉴定高级工证书者14人；省级“双师”型优秀教师2人；培育了1个省级教学团队；承担省级课题3项；获得省级教学成果一等奖1项，二等奖1项；在省级以上刊物公开发表教（科）研论文37篇；主参、编16本教材，编写14本校内实训指导书。3.生产性校内外实训基地初步建成本专业建有药品质量检测实训中心，设12个实训室，配备高效液相色谱仪、气相色谱仪、紫外-可见分光光度计、薄层扫描仪、荧光分光光度计、电子天平及多种小型精密仪器，面向医药企业开展药品质量检验技术服务。建有朔州市药检所、大同市药检所、山西省联邦制药有限责任公司、山西康美徕医药有限公司等4家校外实习基地，基本满足本专业学生校外顶岗实习的需求。4.学生就业率高，社会声誉好药品质量检测技术专业近三年毕业生就业率平均为95.4%，专业对口率在90%以上，在省内高职院校中处于较高水平。2009-2011届药品质量检测技术专业学生在顶岗实习期间，企业指导教师普遍认为该专业毕业生踏实肯干、认真细致，上手快、动手能力强，能较快适应本职工作。用人单位对药品质量检测技术专业的毕业生在专业基本理论、基本技能、实践能力等方面给予高度评价,并表示愿意多录用该专业毕业生。5.社会服务初见成效药品质量检测技术专业教师积极开展对外技术服务，为企业提供技术服务、技术咨询、新药研发，为太原晋阳制药厂、山西古城乳业等企业培训员工达200人次以上。4.存在的问题（1）校企合作停留在浅层次，不能真正达到预定的教学目的。虽在“十一五”期间,初步建立了校企合作模式,但合作企业数量偏少,导致合作内容与专业融合度不高，合作深度不够，合作制度和运行机制有待完善。（2）教学评价体系单一，评价标准不完善。（3）教师实践能力有待提高。二、专业发展与人才培养目标明确，输送大批高端技能型人才(一)专业发展目标1专业发展思路以工学结合为切入点，校企对接完善“411”工学结合人才培养模式；根据职业岗位（群）的任职要求，参照现行中国药典、职业资格标准、中国药品检验标准操作规范，构建基于工作过程的专业课程体系；专兼结合建设“双师型”教学团队；校企合作建设校内外实训基地，实施“工学交替”，强化学生的职业技能；多方结合建立由学校、企业、行业协会、学生及其家长、研究机构等共同参与的第三方人才培养质量评价体系。通过本专业的建设，进一步深化教学改革，提升社会服务能力，在高等职业学校同类专业建设中起特色引领作用。2专业发展目标（1）探索校企合作模式，实现校企对接。（2）完善“411”工学结合人才培养模式，促进专业与产业对接。（3）探索系统培养和中高职贯通的人才培养通道，实现中等和高等职业教育的10个衔接。（4）构建基于工作过程的专业课程体系，实现教学过程与生产过程的对接。（5）建设6门优质核心课程和13门特色教材；制定理-实一体化的课程标准、项目标准操作规程（sop）、技能考核标准，实现课程内容与职业标准的对接。（6）探索增强学生职业能力的“项目导向”教学模式。大力开展学生技能活动，应用现代信息技术，建立共享优质教学资源，实现职业教育和终身教育的对接。与企业合作，聘请企业兼职教师，直接开展专业教学，实现校企联合教学。（7）推行“双证书制度”，实现学历证书和职业资格证书的对接。（8）培养专兼结合、实践技能水平高、技术开发和创新能力较强、结构合理（“双师”素质达100%）的“双师型”教学团队，提高社会服务能力。（9）完善药品质量检测中心、1个校内生产性药品质量检测中心、6个深度合作的校外实训基地，创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化。（10）建立校内考评与企业考评相结合、过程评价与终结评价相结合、学生评价与家长评价相结合的由就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价体系。（二）人才培养目标培养具备良好的职业素养，具有从事原料药、中间体及制剂质量检测工作所必需的专业基础知识和职业技能，主要面向药物生产、药品零售与批发、医院药房与制剂科等单位的质检岗位，从事药品开发、生产、贮藏、销售、使用过程中质量检测和药品质量管理的高端技能型专门人才。三、专业建设内容适合企业要求，提升专业社会服务能力（一）推进校企对接，探索校企合作模式1建设思路与目标本着“双赢”、共同发展的原则，制定校企合作制度，探索“依托企业，工学结合”的校企合作模式，共同修订人才培养方案，建设本专业人才培养模式、专业课程体系、教学团队、实训基地，共编教材、共建课程和教学资源，推行“双证书”制度，使教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接、校企课程内容与职业标准对接；教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接,培养出更多、更好的高端技能型专门人才。2建设内容（1）校企合作成立专业建设委员会，完善校企合作机制与企业、行业、协会的专家共同成立药品质量检测技术专业建设委员会。探索“依托企业，工学结合”的校企合作模式，探索校企合作培养高端技能型专门人才培养机制，建立教师培训、企业员工培训服务、技术开发、学生工学交替、顶岗实习和就业等方面的合作机制，实现双赢。（2）校企合作共同完善“411”工学结合人才培养模式，促进专业与产业对接依托行业，聘请企业、行业专家共同制定适应社会需求的人才培养方案，深化人才培养模式改革，建立中高职贯通、职业素养培养和职业技能训练同步完成、综合实训和生产性实训交替进行、全面能力培养和就业能力培养密切配合的“411”工学结合人才培养模式（见图1）。通过工学交替、顶岗实习，使学生达到药品检测工作岗位要求。“4”“1”“1”第1-4学期 第5学期第6学期项目导向专业教育、企业技术专家讲座、社会调研、基本技能和专项技能训练、职业素养培养 工学交替企业轮岗实习与校内综合实训交替进行，完成职业技能训练顶岗实习完成生产任务，处理职场问题，完成毕业设计 校内68周社会4周校内2周企业16周校内10周企业8周图1 “411”工学结合人才培养模式（3）校企合作共同构建基于工作过程的专业课程体系，实现教学过程与生产过程对接深入企业调研，与企业、行业专家共同确定药物分析岗位的工作职责、工作任务和能力要求。对应职业岗位需求,根据本专业岗位群职业能力要求，参照现行中国药典、国家药品标准、gmp生产要求、职业资格标准、企业规范，进行工作任务分析和能力分解。根据岗位需求，将能力项目进行有机组合，形成专业核心能力课程群,从而确定学习领域，形成基于工作过程的专业课程体系（见图2）。参照国家和行业标准，重组教学内容，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。仪器分析技术药物鉴别技术药物杂质检查技术药物含量测定技术药物制剂常规检查技术药品生物检定技术职业岗位群：制剂质量检查、制剂试验、原料药试验、药物分析、微生物检验、包装材料检验化学鉴别法；薄层色谱法、紫外-可见分光光度法、红外分光光度法、高效液相色谱法鉴别氯化物、硫酸盐、铁盐、重金属、古蔡法及特殊杂质等杂质检查紫外-可见分光光度法、高效液相色谱法、气相色谱法、薄层色谱扫描法等测定含量重量差异、硬度、脆碎度检查、崩解时限、溶出度、可见异物等药品生产经营全过程质量监控药品质量检测技术综合实训抗生素效价测定、微生物限度检查、无菌检查等原料药、辅料、成品质量检测及质量控制专业目标工作任务学习领域原料、辅料、半成品、成品质量检验质量第一依法办事实事求是科学严谨第一阶段项目导向第二阶段任务驱动工学交替教学模式紫外-可见分光光度计、薄层色谱扫描仪、气相色谱仪、高效液相色谱仪的使用、保养和检定方法原料药、辅料、成品质量检测及质量控制第三阶段顶岗实习图2基于工作过程的专业课程体系（4）校企合作制定理-实一体化课程标准，实现专业课程内容与职业标准对接药品质量检测技术专业的学生除了“毕业证”外，还要取得“药物分析工高级技能等级证”。结合“药物分析工”等国家职业技能考核标准、gmp和gsp认证要求、现行中国药典、中国药品检验标准操作规程等要求，确定课程的定位，重组课程内容，分析知识、能力、素质要求，制定理-实一体化课程标准，编写项目标准操作规程（sop）、技能考核标准，实现专业课程内容与职业标准对接。（5）校企合作共同编写教材，共建优质核心课程根据专业领域建设规划，邀请企业专家参与，在充分调研的基础上，编写现代仪器分析技术、药物分析质量管理规范2本融“教、学、做”一体的、体现医药职业素养和岗位能力的教材；开发10本实践导向的“活页化”校本教材；修订药品质量检测综合实训教程教材，确保优质教材进课堂。成立由行业、企业的专家技术人员、专业教师组成的课程建设团队，重点建设“药物鉴别技术”“药物含量测定技术”、“药物杂质检查技术”等6门优质核心课程。（6）校企合作推行“双证书”制度，实现学历证书与职业资格证书的对接依托我院的国家职业技能鉴定站，按照企业对药品检测人员的要求，积极开展与药品质量检测技术专业相关的“药物分析工”高级工职业技能考核，推行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度，将“双证书”制度纳入学生毕业要求，加强对学生进行技能培养，实现学历证书与职业资格证书的对接。（7）校企合作共同开发教学资源，共建现代化数字校园，实现职业教育与终身教育的对接利用校企合作机制，通过学院教学资源与企业培训的相互渗透，校企合作共建实训基地和师资队伍。聘请企业技术骨干作为药品质量检测技术专业的兼职教师，承担实践课程的教学任务。派专职教师到企业调研、顶岗实践、技术服务等，提高专职教师的实践能力。校企合作共同完善校内药品检测中心建设，使之成为学生实训、职业技能鉴定、企业人员培训和技术服务的中心；校企合作，共建校外实训基地，使之成为学生工学交替、顶岗实习、教师企业实践的基地。深入开展校企合作，在合作过程中，通过大企业捐赠资金、设备和软件，实现校企双方互惠双赢，形成 “全面合作型”、“技术引领型”等具有校园信息现代化、教学资源共享化特色的新模式。校企合作共同开发的教学资源为毕业生及企业员工的终身学习提供了保障，构建了职业教育终身学习的平台，实现职业教育与终身教育的对接。表1 校企对接建设进度及目标序号建设内容建设进度及目标2012年2013年1建设校企合作平台成立专业建设委员会共同制定人才培养方案，确立专业课程体系与6家企业合作，优化实习基地2制度与管理运行机制建设制定合作委员会的章程及相关制度与6家合作企业签定工学交替、轮岗实习协议与6家合作企业完善各项制度3完善人才培养模式，修订人才培养方案邀请企业、行业专家8名，与专业课教师共同进行调查、研究、分析、论证。研讨中职教育和高职教育专业设置、人才培养方案、教学计划的设计。实施药品质量检测技术专业的人才培养方案、教学计划。优化教学过程，深化教学改革4构建基于工作过程的专业课程体系构建基于工作课程的课程体系实施基于工作课程的课程体系5制定理-实一体化课程标准职业分析，制定课程标准制定项目标准操作规程（sop）和项目技能考核标准完成4门核心课程的课程标准6建设优质核心课程建设3门优质核心课程建设3门优质核心课程7编写“教-学-做”一体化教材完成2本核心能力课程教材和10本“活页化”校本教材的编写任务，修订1本综合实训教材出版2本核心能力课程教材及1本综合实训教材表2 校企对接建设经费预算序号项 目经 费 预 算（万元）2011年2012年合计1建设校企合作平台4.54.592制度与管理运行机制建设0.50.513完善人才培养模式，修订人才培养方案3364构建基于工作过程的专业课程体系2245制定理-实一体化课程标准0.50.516建设优质核心课程1.51.537编写“教-学-做”一体化教材448小计161632（二）探索系统培养，实现中高职对接1建设思路与目标以专业人才培养方案为载体，调整课程结构与内容，完善教学管理，改革评价办法，改革招生考试制度，探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养通道。2建设内容（1）人才培养目标的衔接药品质量检测技术专业中等职业教育的培养目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和技能型人才。药品质量检测技术专业高等职业教育的培养目标是培养具备良好的职业素养，具有从事原料药、中间体及制剂质量检测工作所必需的专业基础知识和职业技能，主要面向药物生产、药品零售与批发、医院药房与制剂科等单位的质检岗位，从事药品开发、生产、贮藏、销售、使用过程中质量检测和药品质量管理的高端技能型专门人才。中等职业教育重点培养技能型人才，高等职业教育重点培养高端技能型人才。根据行业对不同层次、类型人才的需求，合理制定与中等职业教育衔接的高等职业教育的人才培养规格，注重在人才培养目标的延续与衔接，探索中等和高等职业教育贯通的人才培养通道。（2）专业结构布局的衔接根据医药行业发展的实际需要和药品检验对技能型人才成长的特定要求及山西省职业教育专业设置信息发布平台及专业设置预警机制，及时修订中等和高等职业教育专业目录。根据国家中高级药物分析工的要求，校企合作共同开发中等和高等职业教育相衔接的专业教学标准，规范教学。（3）课程设置和教学内容的衔接选派专业骨干教师深入企业一线调研，通过与质检部门负责人及一线的质检人员座谈，了解企业对中高级质检人员的要求及药检工作的难易程度；再结合国家中高级药物分析工及职业大典的要求，科学设置课程；根据学习规律、人的职业成长和职业生涯发展，遵循“从完成简单任务到完成复杂任务”的能力发展规律，合理分配中等和高等职业教育的教学内容。（4）课程体系和教材的衔接根据职业教育对象形象思维强的特点，通过行业情况分析、工作分析和典型工作任务分析，开发以情境性原则为主、科学性原则为辅的课程体系和教材。使学生有能力胜任职业工作岗位的现实要求，适应社会发展的需求，适应个人发展的需要，使中职学生具备接受高职教育的可能性。（5）教师培养培训的衔接目前我院师资队伍的层次和结构与高等职业教育的要求尚有一定差距，理论水平较高，但实践经验不足，尤其是青年教师。迫切需要提高教师的专业技能水平，目前已采取多种措施提高师资队伍的水平：选派骨干教师参加国家食品药品监督管理局及食品药品检定研究院组织的相关培训；安排所有专业教师利用假期定期到药品检验所或药品生产企业质检部门锻炼，提高教师专业能力与执教水平；鼓励教师取得相关专业技术职务资格证书、专业技能考评员资格或教师专业技能培训合格证等；鼓励教师初、中、高级教师联合开展药物质量控制的研究；鼓励教师参加教学名师和技能大师的评比，完善老中青结合的教师培养机制；聘请企业技术骨干担任兼职教师。（6）信息技术应用的衔接利用学院现有的信息基础设施及国家药物制剂技术专业教学资源库项目的建设，开发精密仪器的模拟操作软件、精品课程的录像等数字化专业教学资源，搭建学生自主学习的管理平台，及时把企业的新技术、新信息传送给教师和学生促进优质教学资源的共享，推动信息化与职业教育的深度融合。（7）人才成长途径的衔接我院目前有为“专升本”学生开设的有机化学、药物化学、药物制剂技术及英语培训班，为有“专升本”意愿的学生提供学习的便利条件。（8）评价模式改革的衔接改革传统的学生评价模式，坚持以能力为核心，以药品检验职业资格为纽带；实施毕业证与职业资格证制度；组织学生参加中国职业教育学会医学教育委员会组织的中高级“药物分析工”大赛；建立用人单位、行业协会、学生及其家长等共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度等作为评价指标。（9）招生考试制度的衔接探索中等和高等职业教育贯通的人才培养模式；搭建终身学习的“立交桥”，为职业教育毕业生继续学习提供条件。（10）行业指导作用的衔接聘请山西省食品药品监督管理局和药品生产企业高层管理人员为学院专业发展的顾问，及时反馈医药行业技能型人才需求预测，参与学院的中职教育和高职教育专业设置、人才培养方案、教学计划的设计，保证课程内容与职业标准对接；保证我院顺利与企业开展学生顶岗实习、实训基地的建设、技术互培、学生就业推荐、产学研结合的工作。（三）强化实践育人，推动实践教学改革1建设思路与目标校企合作，完善1个药品质量检测综合实训中心、1个校内生产性药检中心、6个深度合作的校外实训基地。2建设内容（1）校内药品质量检测综合实训中心在现有基础上拟投资100万元完善药品质量检测综合实训中心，下设13个实训室。（2）校内生产性药品质量检测中心 依托山西省太原晋阳制药厂、药品检测中心，合作共建校内生产性实训基地。3.校外实训基地 与大同市食品药品检验所、朔州市食品药品检验所、忻州市食品药品检验所、山西联邦制药有限公司、山西古城乳业集团有限公司、山西康美徠医药有限公司合作建立6个深度合作的校外实训基地，以满足学生工学交替、顶岗实习、教师员工互培、开展社会服务。4.实训管理体制及制度建设按照企业要求制定实训管理制度，形成良好的校内外实训基地运作机制，实现科学管理。（1）建立和完善校内实训管理制度按照实践教学要求，制定校内实训基地岗位职责、实训基地规章制度。（2）校外实习管理机制成立由企业、专业负责人、学生工作负责人以及企业岗位技术人员、专业教师组成的学生工学交替、顶岗实习管理小组。负责学生实习的实施，确定实习指导教师的聘任，并对实习效果进行评价。（3）建立校外实习管理制度与合作企业共同制定并实施校外实习管理办法、校外岗实习安全规范等制度，保障工学交替、顶岗实习教学的正常实施和运行。（4）建立校外实习考核评价体系根据专业培养目标需要，制定学生实习考核标准、实习教学效果评价标准等标准，加强对学生工学交替、顶岗实习的指导、管理和考核。表3 实验实训建设进度及目标序号建设内容建设进度及目标2012年2013年1药品质量检测综合实训中心购置仪器4台，实训设备52个购置仪器11台2校内生产性药检中心建设1个校内生产性实训基地与校办药厂共建，重点投资训练体系和管理体系建设3校外实训基地签定合作协议,建立6个深度合作校外实训基地安排工学交替、顶岗实习与企业共建，完善管理体制及制度建设表4 实验实训建设经费预算序号项 目经 费 预 算（万元）2011年2012年合计1药品质量检测综合实训中心50501002校内生产性药检中心太原晋阳制药厂投资建设3校外实训基地见“校企对接”小计5050100（四）转变培养方式，实现校企联合教学1建设思路与目标推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式；大力开展学生技能竞赛活动；用现代信息技术建立优质共享的教学资源；与企业合作开发课程、教材、虚拟药品检测流程，通过现代化的教学资源平台，使企业兼职教师开展专业教学，实现校企联合教学。2建设内容（1）创新教学模式，强化学生的职业技能和职业素养在教学实施过程中，根据不同工作任务采用不同的教学方法。主要采用分组讨论法、模拟训练法、生产性实践法等教学方法，在校内药品质量检测中心进行模拟训练，在生产性药品质量检测实训中心进行实践，在深度合作的校外企业进行工学交替，强化了学生的职业技能和职业素养。（2）大力开展学生技能竞赛活动，培养学生的团队协作和创新能力参照国家药物分析工职业技能标准，制定技能比赛项目和内容，每年举办一届药物分析工技能比赛。邀请行业、企业的人员参与，融入企业文化，体现行业、企业的最新技术要求，不仅为比赛提供物质和人力支持，而且拉近了学校与企业的距离，使学校培养的人才更适合企业的需求。通过职业技能大赛，可以激发学生的兴趣和潜能，培养学生的职业技能，提升学生的就业竞争力。（3）开发网络虚拟课程训练软件、多媒体教学课件、试题库、虚拟药品检测流程等相关教学资料，建立教学资源共享平台专项资金支持，开发2个网络虚拟训练软件；以课题形式组织开发12门课程的教学多媒体课件；结合职业要求，建立10套体现医药职业教育特色的试题库。利用计算机网络资源共享平台，使企业兼职教师开展专业教学，实现校企联合教学，提高专业教学质量。表5 培养方式建设进度及目标序号建设内容建设进度及目标2012年2013年1创新教学模式完善分组讨论、模拟训练法、生产性实践法等教学方法,并推广应用探索新的教学方法2开展学生技能竞赛活动举办1届药物分析工技能比赛举办1届药物分析工技能比赛3教学资源建设提高教学资源管理水平，实现资源最大化共享开发5套试题库、1门网络虚拟课程训练软件、6门教学课件建设完成5套试题库、1门网络虚拟课程训练软件、6门教学课件建设表6 教学资源建设经费预算序号项 目经 费 预 算（万元）2011年2012年合计1教学资源建设131326小计131326（五）建设教学团队，形成“双师型”教学团队1建设思路与目标通过聘请引进教师、调整教师结构、加强实践能力培训等措施，提高师资队伍的整体水平。校内专任教师数达16名，专业教师“双师”素质达100；建立企业兼职教师资源库，使企业兼职教师担任专业实践课学时达50%。建设一支专兼结合、道德高尚、教学水平一流、实践能力和指导能力强的“双师型”教学团队。2建设内容（1）校内专业教师队伍加强教师师德师风建设 组织教师学习教师职业道德和教师法等教育教学理论，建立师德师风学习量化考核制度和学生评教制度，并将考核及测评结果与教师年终考核挂钩，以不断提升教师职业道德。提高专业教师技术水平 鼓励教师积极参加执业药师资格、高级技能等级鉴定等考试，争取100%的教师为“双师”素质教师。提升专业教师实践能力 通过建立专业教师实践锻炼制度，利用寒暑假每年安排5名左右教师到制药企业进行调研、顶岗，了解药品质量检测人才需求情况、新技术、提高药物质量控制的实践能力。提升专业教师教学能力 加强专业教师教育理论的学习和实践教学的锻炼，每年定期安排教师参加学院组织的教育理论与实践的进修，通过开展教研、示范观摩、课件大赛、说课等活动，提升专业教师的教学能力。提升社会服务科研能力 积极鼓励教师与企业合作，为企业解决生产第一线技术问题，对企业员工进行技术培训，与企业合作开发课题，不断提升教师社会服务能力和影响力；鼓励教师参加高水平的学术会议，积极申报各级各类科研项目，营造良好的学术氛围，为地方经济建设服务。提高教师队伍整体水平 组织教师参加国内外业务交流活动和进修学习，全面提高专业教师业务水平；鼓励青年教师积极参加在职研究生学习，使研究生比例达到50以上，提高教师学历。（2）校外兼职教师队伍从药检所、药品生产经营企业聘请企业、行业专家或专业技术人员作为兼职教师，建立兼职教师资源库，制定兼职教师管理和考核办法。表7 师资队伍建设进度及目标序号建设内容建设进度及目标2012年2013年1校内专业教师队伍6人外出学习交流6人仪器进修6人外出学习考察6人仪器进修2人获取硕士学位2人硕士课题研究培养2名专业带头人培养6名骨干教师2人获取硕士学位2人硕士课题研究培养2名专业带头人培养6名骨干教师6人企业实践6人企业实践2校外兼职教师队伍聘请3名企业兼职教师,担任实训教学和实训指导，建立兼职教师资源库、制定管理办法加强对兼职教师的管理和考核聘请3名企业兼职教师,担任实训教学和实训指导，建立兼职教师资源库、制定管理办法加强对兼职教师的管理和考核表8 师资队伍建设经费预算序号项 目经 费 预 算（万元）2011年2012年合计1校内专业教师队伍99182校外兼职教师队伍112小计101020（六）实施第三方评价，优化质量评价体系1建设思路与目标由学校和就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关第三方共同参与，建立人才培养质量评价体系，全面评价学生的能力。2建设内容（1）成立由行业企业专家、管理人员、能工巧匠和专业教师组成的专业建设委员会，监控指导教学全过程。（2）通过持续追踪毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息。为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。表9 人才培养质量评价指标一级指标二级指标1专业质量1.1重点（特色）专业2课程质量2.1生均课程开设数；2.2课程合格率；2.3优质课程；2.3特色教材3师资队伍3.1专任教师中具有“双师素质”的比例达100%；3.2教学名师数4教学研究与改革4.1教学质量工程项目数；4.2教学成果奖。5技能竞赛5.1学生省级以上技能竞赛获奖率 7社会认可度7.1初次就业率；7.2企业满意度8社会服务8.1职业技能培训人次；8.2技术开发项目表10 人才培养质量评价体系建设进度及目标序号建设内容建设进度及目标2012年2013年1组建专业建设委员会聘请企业专家,组建专业建设委员会对教学过程进行监督检查专业建设委员会对教学过程进行监督检查2建立质量考核评价体系完善人才培养质量考核评价体系制定人才培养质量考核评价办法（七）开展社会服务，提高社会服务能力1建设思路与目标充分发挥专业技术人才和教学资源优势，将药品质量检测综合实训中心建设成企业员工培训、职业资格鉴定培训、企业技术服务、企业执业药师培训的社会服务基地。2建设内容（1）企业员工培训将教学和社会服务有机结合在一起，开展多层次、多形式、多对象的企业员工培训。三年内培训企业员工500人次。（2）职业资格鉴定与培训依托职业技能鉴定站，积极开展药物分析工的职业技能培训及鉴定，力争三年内培训与鉴定中、高级药物分析工450人次。（3）技术服务和技术开发利用专业人才优势，为企业提供技术服务、技术咨询、新药研发。三年内与太原晋阳制药厂共同完成技术开发项目1项。（4）执业药师培训依托师资条件和实训基地的优势，为执业药师提供培训。计划三年内完成执业药师培训300人次。表11 社会服务能力建设进度及目标建设进度及目标序号建设内容2012年2013年1企业员工培训培训企业员工300人次培训企业员工200人次2职业技能鉴定与培训完成职业技能鉴定与培训200人次完成职业技能鉴定与培训260人次3技术服务和技术开发共同完成开发项目1项技术咨询4执业药师培训完成执业药师培训150人次完成执业药师培训150人次表12 社会服务能力建设经费预算序号项 目经 费 预 算（万元）2011年2012年合计1企业员工培训0.50.512职业技能鉴定与培训0.50.513技术服务和技术开发0.50.514执业药师培训0.50.51小计224（八）建设数字校园，应用现代信息技术1建设思路与目标通过校园网软硬件平台建设，进一步加强本专业现代信息技术的应用和数字化水平；通过数字校园建设，开发2门网络课程，12门课程的多媒体课件，50%以上的专业教师拥有个人教学网站。建设8个优质共享的教学资源库。建成后，将全面提升学院教学工作网络化、现代化水平。2建设内容（1）网络学习与师生互动教学平台建设建设“山西生物应用职业技术学院网络教学网站”， 通过教师教学网站、虚拟实训网站、网络论坛交流网站、网络教学系统等开展网络教学和交流。按照专业进行资源分类，使教学资源优化组合、便捷存取，师生可以直接获取所需资料，实现交流与互动。通过网络交流实现校企合作交流，提供社会服务，增强社会效益。（2）专业群教学资源库建设建设以“药品质量检测技术”专业为重点，“中药鉴定与质量检测技术”、“食品营养与检测”、“农产品质量检测技术”专业为支撑的专业群优质教学资源库。主要内容包括精品课程库、网络课程库、专业信息文献库、多媒体课件库、视频动画库、仿真模拟实训库、案例库和试题库。为学生自学、教师教学提供网络平台，实现优质教学资源共享。表13 现代信息技术应用与数字校园建设进度及目标建设进度及目标序号建设内容2012年2013年1网络学习与师生互动教学平台建设基于数字校园基础设施，建设教师个人教学网站运行教师个人教学网站2专业群优质教学资源库建设建设精品课程库、网络课程库、专业信息文献库、多媒体课件库、视频动画库、仿真模拟实训库、案例库和试题库完善专业群优质教学资源库表14 现代信息技术应用与数字校园建设经费预算序号项 目经 费 预 算（万元）2011年2012年合计1网络学习与师生互动教学平台建设4482专业群优质教学资源库建设448小计8816四、改革举措给力，保证高等职业教育持续健康发展1.以医药行业人才需求为依据，深化校企合作，实现校企对接具体改革举措：成立专业建设委员会，共同制定人才培养方案，深化“411”工学结合人才培养模式，确立基于工作过程的专业课程体系；校企合作开发课程内容；校企合作制定课程标准；校企合作开发教学资源；制定合作委员会的章程及相关制度。2.以药品质量检测技术专业人才培养方案为载体，探索系统培养，促进中高贯通具体改革举措：邀请企业、行业专家，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，与专业课教师共同修订人才培养方案，完善教学管理，改革评价办法，改革招生考试制度，探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养通道。3.依托山西省太原晋阳制药厂、药品检测综合中心，共建校内生产性实训基地，强化实践育人具体改革举措：聘请合作企业的专业技术人员，共同完善校内药品检测中心建设，使之成为学生实训、职业技能鉴定、企业人员培训和技术服务的中心；与学院校办药厂合作，共建校内生产性实训基地，使之成为学生真实的岗位训练基地；与企业合作，共建校外实训基地，使之成为学生工学交替、顶岗实习、教师企业实践、企业员工培训的基地。4.以现代化、数字化、信息化的教学资源为平台，开展校企联合教学，转变培养方式具体改革举措：采用任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。依据职业标准，改革课程教学内容，适应医药产业的发展和要求，减少陈旧内容。建设优质核心课程，加强特色教材建设。积极开展学生技能竞赛，激发学生的兴趣和潜能。利用现代信息化的教学资源，使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。5.以提高专职教师的实践和科研能力为中心，强化社会服务能力，建设“双师型”教学团队具体改革举措：聘请企业技术骨干作为药品质量检测技术专业的兼职教师，承担实践课程的教学任务。派专职教师到企业调研、顶岗实践、技术服务等，提高专职教师的实践能力。建设成一支专兼结合、实践能力强的“双师型”教学团队。6.以企业、行业用人单位的反馈信息为依据，跟踪调查毕业生质量，实施第三方评价运行机制具体改革举措：通过对企业、行业用人单位的调研和专业指导委员会科学的数据分析，了解毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等；为专业设置、人才培养目标定位、人才培养方案、人才培养模式、教学设施设备等方面提供依据，从而提高教学质量。五、绩效考核指标完善，建设内容具体表15 绩效考核指标及建设内容项目2012年2013年推进校企对接建设内容：成立专业建设委员会共同制定人才培养方案，确立专业课程体系制定合作委员会的章程及相关制度邀请企业、行业专家8名，与专业课教师共同进行调查、研究、分析、论证。修订人才培养方案，并开始实施构建基于工作课程的课程体系职业分析，制定课程标准建设3门优质核心课程完成2本核心能力课程教材和10本“活页化”校本教材的编写任务，修订1本综合实训教材建设内容：与6家企业合作，优化实习基地与6家合作企业签定工学交替、轮岗实习协议与6家合作企业完善各项制度优化教学过程，深化教学改革实施基于工作课程的课程体系制定项目标准操作规程（sop）和项目技能考核标准完成4门核心课程的课程标准建设3门优质核心课程出版2本核心能力课程教材及1本综合实训教材绩效指标：制定人才培养方案，确立专业课程体系制定课程标准建设3门优质核心课程完成13本教材的编写绩效指标：与6家企业深度合作制定项目标准操作规程（sop）和项目技能考核标准完成4门核心课程的课程标准建设3门优质核心课程出版3本教材探索系统培养建设内容：聘请行业、企业高层管理人员5名研讨中职教育和高职教育专业设置、人才培养方案、教学计划的设计成立“专升本”辅导班建设内容：实施药品质量检测技术专业的人才培养方案、教学计划组织教师开展“专升本”辅导绩效指标：修订人才培养方案、教学计划成立“专升本”辅导班绩效指标：实施人才培养方案、教学计划提高“专升本”率强化实践育人建设内容：完善药品质量检测综合实训中心实训条件与校办药厂共建，重点投资训练体系和管理体系建设签定合作协议,建立6个深度合作校外实训基地建设内容：完善药品质量检测综合实训中心实训条件与校办药厂共建，重点投资训练体系和管理体系建设安排工学交替、顶岗实习与企业共建，完善管理体制及制度建设绩效指标：购置仪器4台，实训设备52个建设1个校内生产性实训基地建成6个深度合作的校外实训基地绩效指标：购置仪器11台转变培养方式建设内容：完善分组讨论、仿真模拟训练法、生产性实践法等教学方法,并推广应用每年举办一届药物分析工技能大赛提高教学资源管理水平，实现资源最大化共享开发5套试题库、1门网络虚拟课程训练软件、6门教学课件建设内容：探索新的教学方法每年举办一届药物分析工技能大赛完成5套试题库、1门网络虚拟课程训练软件、6门教学课件建设绩效指标：完善分组讨论法、模拟训练法、生产性实践法等教学方法举办1次技能大赛建设3门优质核心课程职业分析，制定课程标准完成13本教材的编写建立教学资源共享平台绩效指标：创新教学方法举办1次技能大赛建设3门优质核心课程完成项目标准操作规程（sop）和项目技能考核标准的制定出版3本教材运行教学资源共享平台建设教学团队建设内容：校内专业教师队伍：6人外出学习交流6人仪器进修2人获取硕士学位2人硕士课题研究培养2名专业带头人培养6名骨干教师6人企业实践校外兼职教师队伍：聘请3名企业兼职教师,担任实训教学和实训指导，建立兼职教师资源库、制定管理办法加强对兼职教师的管理和考核建设内容：校内专业教师队伍：6人外出学习交流6人仪器进修2人获取硕士学位2人硕士课题研究培养2名专业带头人培养6名骨干教师6人企业实践校外兼职教师队伍：聘请3名企业兼职教师,担任实训教学和实训指导，建立兼职教师资源库、制定管理办法加强对兼职教师的管理和考核绩效指标：校内专业教师队伍“双师”素质达90%企业兼教师担专业实践课学时达50%绩效指标：校内专业教师队伍“双师”素质达100%企业兼教师担专业实践课学时达50%实施第三方评价建设内容：聘请企业专家，组建专业建设委员会对教学过程进行监督检查建设内容：专业建设委员会对教学过程进行监督检查绩效指标：聘请企业专家，组建专业建设委员会制定教学质量考核评价办法绩效指标：制定人才培养质量考核评价办法提高社会服务能力建设内容：培训企业员工300人次完成职业技能鉴定与培训200人次共同完成开发项目1项完成执业药师培训150人次建设内容：培训企业员工200人次完成职业技能鉴定与培训260人次技术咨询完成执业药师培训150人次绩效指标：培训650人次，开发项目1项绩效指标：培训610人次现代信息技术应用与数字校园建设建设内容：基于数字校园基础设施，建设教师个人教学网站建设精品课程库、网络课程库、专业信息文献库、多媒体课件库、视频动画库、仿真模拟实训库、案例库和试题库建设内容：运行教师个人教学网站完善专业群优质教学资源库绩效指标：50%以上的专业教师拥有个人教学网站建成8个共享教学资源库绩效指标：50%以上的专业教师个人教学网站运行良好8个教学资源库实现共享六、专业建设预算合理，加强薄弱环节建设本专业央财预算共计200万元，其中设备购置费100万元，非设备购置费100万元。（一）2011年央财使用预算100万元，其中设备购置费50万元，非设备购置费50万元。1.设备购置费50万元分项预算明细表表16 2011年设备购置费预算明细表实训室名称