甘肃地区八年级物理下册11.3动能和势能学案无解答新人教版.docx_第1页
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文档简介

11.3动能和势能学习目标1.知道动能势能的概念。2.在探究实验中理解影响动能势能的因素。3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。学习重点通过实例说明物体的动能和势能。学习难点引导学生探究影响动能和势能大小的因素。 学法指导学生探究分析归纳得出结论（解决问题）拓展应用（产生新疑问）。学习流程预习指导一个物体能够 ，我们就说它具有能。一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越 。动能：物体由于_势能：1、物体由于 而具有的能叫重力势能2、物体由于 而具有的能叫做弹性势能。任务导学新课引入学生看一则新闻：一铁路职工“中弹”昏倒。或为什么小小的馒头能把人砸伤？学完这节课大家自然会明白。出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功? 通过“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。 1.动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能。 “一切运动的物体都具有动能。”演示课本实验，实验可分三步： 将同一个钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离不同，说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远，表明钢球的动能越大。实验说明：从不同高度滚下的网球，具有不同的动能。 上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢?我们可通过观察实验来得到结论。将质量相同的两个钢球，同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放。从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球。实验表明从高处滚下的钢球速度大。从而得到结论：物体的动能与速度有关，速度越大，物体的动能越大。 换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离。从而得出结论：运动物体的质量越大，动能就越大。 演示实验之后，总结实验结果：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。 2.势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。 物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。列举事例说明：物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。 “一个物体能够做功”的含义。能够做功只是说物体具有了做功的本领，但不一定做了功。 拓展延伸能量的单位：动能、势能以及其他能量的单位跟功的单位相同，也是焦耳。达标检测1.下列几种情况中，物体的势能发生变化的一组是跳伞运动员匀速降落；钢锯条逐渐弯曲；吊扇匀速转动；汽车在水平路面上加速行驶AABCD2（11雅安）某灾后重建工地，一起重机吊着建筑材料匀速上升，在此过程中建筑材料CA动能减少，机械能增加B动能增加，机械能增加C动能不变，机械能增加D动能不变，机械能减少3（11聊城）聊城市为了杀灭美国白蛾调动了直升飞机，在灾区上空喷洒生物农药，飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药的过程中，飞机的AA动能减小，重力势能减小B动能不变，重力势能不变C动能减小
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