高三语文复习的问题与策略PPT课件.ppt

高三语文复习的矛盾与策略南京邱兼顾2019年9月16日 1 一 指导 1 势与术 2 个与群 3 合与争 4 劳与逸二 教学 1 新与旧 2 内与外 3 整与散 4 主与次 5 精与泛 6 点与面三 其他 1 信息与自我 2 硬与软 2 指导 势与术 理想的高三教学应该是一群聪明的教师引导一批聪明的学生在轻松的学习 要教会学生智慧解题 教师需要懂得解题之 术 的小聪明 更需要了解教育发展之 势 的大智慧 我们总精于 术 而晦于 势 事倍功半 3 指导 势与术 1 政治之 势 强化传统文化教育 反映在卷面 1 比重增加 2 命题语料 知识考查 情趣漾溢 3 作文 2 课改之 势 重任务驱动 重情境体验 重综合理解 重深度学习 从重视知识能力训练进化到重视素养养成 3 命题之 势 突破 5 3 3 2 看整个高考 整个江苏高考 整个命题大势 不仅看题 还要看答案拟写 更看题目 答案拟写变化背后的理念变化 4 1 2020高三复习能否按照2019试卷格局亦步亦趋进行 江苏高考过渡步骤 转型 模拟 使用 2 当前高考更多考查什么 考查 四基 基本知识 基本技能 基本思想 基本生活经验教学做出哪些变化和应对 必须思考 否则 我们的课堂没有变化 5 2016 5 文化宫为评书 古琴 尾曲 木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联 对联与演出专场对应恰当的一项是 3分 假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠 疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环 白雪阳春传雅曲高山流水觅知音 开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A 古琴 评书 昆曲 木偶戏B 昆曲 评书 古琴 木偶戏C 古琴 木偶戏 昆曲 评书D 昆曲 木偶戏 古琴 评书 6 2017江苏 3 下列对联中 适合悬挂在杜甫草堂的一组是 3分 为闻庐岳多真隐别有天地非人间 十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风 狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼 秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A B C D 7 2019江苏卷 3 下列诗句与所描绘的古代体育活动 对应全部正确的一项是 3分 乐手无踪洞箫吹 精灵盘丝任翻飞 雾縠云绡妙剪裁 好风相送上瑶台 浪设机关何所益 仅存边角未为雄 来疑神女从云下 去似姮娥到月边 A 下围棋 荡秋千 抖空竹 放风筝B 抖空竹 荡秋千 下围棋 放风筝C 下围棋 放风筝 抖空竹 荡秋千D 抖空竹 放风筝 下围棋 荡秋千 8 2019年江苏卷 3 下列诗句与 悯农馆 里展示的劳动场景 对应全部正确的一项是 3分 笑歌声里轻雷动 一夜连枷响到明 种密移疏绿毯平 行间清浅縠纹生 分畴翠浪走云阵 刺水绿针抽稻芽 阴阴阡陌桑麻暗 轧轧房栊机杼鸣A 织布 插秧 车水 打稻B 织布 车水 插秧 打稻C 打稻 插秧 车水 织布D 打稻 车水 插秧 织布 9 2017江苏 5 下列诗句中 与右图漫画的情境最吻合的一项是 3分 A 小梅香里黄莺啭 垂柳阴中白马嘶 B 门外平桥连柳堤 归来晚树黄莺啼 C 学语莺儿飞未稳 放身斜坠绿杨枝 D 黄莺久住浑相识 欲别频啼四五声 答案 D 10 2019年江苏卷 4 阅读下图 对VR 即 虚拟现实 技术的解说不正确的是一项是 3分 A VR技术能提供三个维度的体验 知觉体验 行为体验和精神体验 B 现有的VR技术在精神体验上发展较快 而在知觉体验上发展较慢 C VR技术的未来方向是知觉体验 行为体验和精神体验的均衡发展 D 期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度 11 2017江苏 15 小狗奎尼在小说中多次出现 简析其对人物刻画的映衬作用 4分 小狗奎尼经受的磨难 映衬了 我们 生活的艰难与坚强 小狗奎尼的特殊待遇 映衬了 我们 的善良与平等 小狗奎尼的兴奋状态 映衬了 我们 的快乐幸福 小狗奎尼的离世 映衬了 我的朋友 的孤单寂寞 16 请探究小说结尾的表达效果 6分 呼应开头 让小说形成完整的结构 对冬日清晨的环境描写 让 我的朋友 的辞世带上感伤的色彩 清冷的氛围与 我的朋友 欢快的话语形成反差 增添小说的张力 叙述语言克制 蕴含着强烈的情感 2019江苏 14 小说刻画了两个人物 作者以 表妹 为题 表达了哪些思想感情 6分 赞扬了劳动之美 肯定了勤劳致富的观念 赞美了农村所蕴含的勃勃生机 讴歌了正在变革中的伟大时代 考查的是紧扣文本 层层品味式的阅读 12 关注近年高考 中考新题 尤其全国1卷新题 如 浙江的语境式语用题 北京的微写作题 2016北京的读写一体题 2019全国二卷的任务型作文题等高考趋向题 2018年的温州中考卷 2019年的山西中考卷 浙江宁波中考卷 江苏南京中考卷等创意中考题 以及高校自主招生题 再如 语文之星夏令营试卷 13 指导 个与群 1 如何在片面追求教育GDP大势下追求语文学科的独特个性 我们无法改变目前教学考评大势 我们无法改变这种考评带来的恶劣竞争 但我们应该能够有能力经营好自己的一亩三分田 经营好自己的课堂 维护一个教师的尊严 语文学科的尊严 这需要你自己的勇气 2 如何在语文教学尤其语文考试理科化的大势下追求语文教学的个性 我们应该拿什么材料来占领学生应有的语文学习时间 用什么材料如何来训练学生 教学生从什么入手来解答语文题目 广泛阅读 深刻体验 引导思维 深化思想 陶冶情操在这个问题上 其实有不少做的比较好的学校和老师 14 指导 个与群 3 如何在考评精细化大势下追求高三语文教学的独特个性 处理好三个关系 处理好常态语文与应试语文的关系 处理好高三与高一 高二不同学段语文的关系 处理好阶段考试和最后高考的关系 不要为了一时好日子牺牲掉孩子学习的最佳时机和最佳效果 15 指导 个与群 熟田精耕 好于 荒野开地 一 无休止的题海战术 是荒野开地 生死未卜 回归自身阅读 回归课本 是熟田精耕 丰收在望 二 一题多做 连锁开发 诲侄等书 与 文史学家胡小石 对读元稹的 风流 与胡小石的 风雅 16 高三语文读写手册 17 18 19 教材作品阅读的二度开发 可以相对灵活一些 既可以进行点对点的专项回顾阅读 也可以结合写作素材的整理进行 发现写作素材的过程 其实就是圈 点 勾 画意识的形成过程 也是提炼 概括能力的提升过程 20 以模拟卷 大师何以诞生 为例 1 命题原题是 1 结合文章内容 说明第 段中 悖论 的意思 2 简要说明第 和第 段中引文在文中的作用 3 请简要概括本文的论述思路 我们还可以在原题基础上启发学生参考考点 进行二度命题 如 1 联系全文说说 大师何以诞生 2 什么才是真正的大师 请给大师下个定义 2 联系曾经读过的关于 大师 的文字 先生们 那些远去的背影 3 写作 如何看待国人的大师焦虑症 21 指导 合与争 高考是全省范围内的竞争 但区域内合作大于竞争则区域利益最大化 1 校际合作 2 学科合作 3 组内合作 4 生生合作 22 指导 劳与逸 1 懂得尊重 尊重学生生理与心理 走进学生心里 与他科老师争人心而非时间 2 心有定力 咬定 青山 不争一时之短长 循序渐进 夯实基础 3 劳必有效 研读考纲与经典试题 进行类型化整理 帮助学生理解 建模 以少总多 4 逸而有招 化整为零 硬软互转 见缝插针 影视登堂 注重活动体验 23 教学 新与旧 1 教材与应试复习策略 打通 回归教材方案 2 已授知识与新授知识策略 循环巩固 滞后练习方案 计划 新授 温故 训练 24 25 教学 内与外 1 精讲课内知识 提炼方法 适度涉猎课外知识 迁移归纳 策略与方案 取法课内 施法课外2 条块之内与条块之外策略与方案 融通勾连 读写共生 诗歌与作文 作文与阅读 文内与文外 26 古诗文板块教学和复习上 贵在求通 立足文本思想 力求学生能够将文本语言与作者心志贯通起来 进而理解文本思想内容和作者的情感态度 诗歌鉴赏要借助意象与语言将学生带入诗的意境中去获得美的享受 让学生们设身处地去感受 忖度 思量 不要把一篇篇文质兼美的文言文变成一个个古今异义 词类活用 偏义复词和倒装句 也不要把一首首感人肺腑的诗词佳作变成问情感 问语言 问技巧 问画面的分条按点 27 文言文 一 回归教材二 依体而读近年来 文言文大多考查人物传记 史传 别传 碑志表状 杂记小品 书信论议 书序赠序等文体阅读 但主要以记叙为主 其中穿插有简短的议论 抒情 阅读时要注意抓文体要素 把握文本中心 三 依点而练这是根据文言文考点与题型 实词 虚词 文化常识 概括分析 句式翻译 简答 展开针对性复习 强化两个意识 语境意识 字在句中 句中篇中 得分点意识 28 多文本专题文本阅读系列站着读书 怀乡 尊严 独立人格 气节 责任担当 感恩 连成一片森林 形成阅读经验比题海战术更有意义 老王 汪大娘 苦恼 品质 一件小事 宗月大师 诗词文本类型化阅读系列惜别怀远诗 登高诗 贬谪诗 羁旅行役诗 民生诗 解题系列文本情感把握类题目的解题策略 说明 选文涉及古诗词 小说 散文 论说文 描写性语句语段赏析 说明 选文涉及古诗词 小说 散文 29 教学 内与外 3 卷内与卷外题目之外的试卷更精彩策略与方案 多个心眼 角度看试卷4 时事评议与课外阅读培养见识 积淀文化与素养策略与方案 见缝插针 睡前必读等 30 阅读理解 邮差先生 生活中的 小说人物 31 1 让阅读成为习惯 群文专题阅读系列讲义2 纪录片及电视剧 舌尖上的中国 我在故宫修文物 茶 一片树叶的故事 味道 等 长安十二时辰 3 时事评论 素材分享等曹勇军 高三10班在六楼 靳贺良 系列时事素材 32 教学 整与散 1 整体与局部 复习计划的整体与细节 着力点 知识块的整散安排 年级学生的层次问题 2 短与长 三年一贯 高三一年出奇迹毕竟少数 关注遗忘规律 注意短时效应与长时效应 整体突破而有细水长流 不可指望毕其功于一役 同一知识点既安排集中突破 有安排不时的散点打磨 33 脚下有路 明确复习思路 突出阶段特点 三轮复习的内容整体安排上 阅读 写作并行 基础复习同步 一轮求面广 突出系统复习 讲究 加法 二轮重类型 突出能力提高 讲究 乘法 三轮讲整合 讲究 减法 和 除法 有的放矢 抓知识盲点和难点 因材施教 给学有余力的同学删减作业 提供阅读空间 34 教学 主与次 1 抓大带小 突出作文 现代文阅读 古诗文鉴赏 2 集散各别 各考点复习的集中突击与分散打磨 专项训练与整合训练的不同阶段比重 每月 每周 每日课内与课外时间任务的安排 3 先后有致 教学任务何者 何时 何班安排 阶段检测重点的先后 读 与 解 的顺序 4 本末倒置 不同教学阶段 同一教学任务所处的本末位置思考 35 教学 点与面 1 研究考点 突出重点研究考纲各板块近几年考查重点 各考点重点命题角度 各角度命题解答的主要思路 使得复习训练有极强的针对性 实效性2 归类梳理 依类而训对考纲各板块 各考点的语料选择 常见形式考查形式乃至命题 答题技巧做分类梳理 让学生养成依体 依类阅读 解答的习惯 真正做到举一反三 3 精选例题 以点代面各考点都要选择典型例题 精讲细讲 使学生理解 悟透 通一点而明一类 36 以现代文阅读为例着眼中观与体例 分 理解 分析综合 鉴赏评价 探究 及小说 散文 论述文 实用文 选择题多个专题 分别从文本阅读 考点命题角度 典型例题 解题思路与技巧等多个角度编写讲义类文集束训练 每类文体或典型命题角度 都选择三篇类文进行阅读训练 37 教学 精与泛 1 多少 问题 做不完的题 必须学会以少总多 归纳类型化的解题模式 也编辑类型化的精题集 讲练一体 2 深浅 问题 深于 识 浅于 知 深于 渔 浅于 鱼 深于 挖矿 浅于 捡石 3 板面 问题 把关注重心从面集中到点 强调通过面批 作文与试题 与学生板书演示发现学生个体问题并解决 抓住最后5 10人 就是成功 4 立破 问