北师大五年级语文上册《语文天地七》教学设计[名师].docx

语文天地七教学设计第一课时学习目标：1掌握我的摘录笔记中的词语，理解重点句子的意思。2能仿照例句写句子。3积累有关错误的名言警句。教学重点能积累第五单元的好词好句，并加以运用。教学难点根据例句写出用上动词和自问自答的语言来表达自己做错事的懊悔心情的的句子。教学过程揭示并板书课题同学们，今天我们来学习语文天地七出示学习目标1掌握我的摘录笔记中的词语，理解重点句子的意思。2积累有关错误的名言警句。3能仿照例句写句子。自学指导师：接下来我们进行三次比赛1第一次，比一比谁能把这些词语读准确先学（小组读词语）后教（让后进生先读词语，其他同学认真听，并及时更正）练读解释重点词语的意思。2第二次比一比谁积累的有关错误的名言警句最多先学（自己写一写有错误的名言警句）后教（指名后进生说说写的，小组成员补充）读一读（教师可适当补充一些）3第三次比写句子。先学（小组讨论写句子，说说句子的特点）后教（小组派代表交流）写一写自己最喜欢的句子，并读一读。当堂训练完成语文天地一、二、三题第二课时学习目标：1正确流利有感情地朗读剧本。了解剧本的梗概。2能根据理解进行表演。教学重点：正确流利有感情地朗读剧本。了解剧本的梗概教学过程：一、揭示课题1板书课题。2揭示本课任务负荆请罪。二、出示学习目标1正确流利有感情地朗读剧本。了解剧本的梗概。2能根据理解进行表演。三、自学指导讲述：接下来我们一起来三次比赛：第一次比赛：比一比看谁能把课文中的生字字音读得最准确。四、比读课文（第一次先学后教）1自由读。2指名读课文。（边读边纠正错误之处）3同桌分角色练读。五、比流利朗读课文（第二次先学后教）1小组分角色自由读2指名读3小组比赛读4齐读六、了解剧本梗概（第三次先学后教）1剧本有几个故事章节？2剧本出现了几个人物？围绕着这几个人物发生了什么故事？3根据自己的理解评论人物，用几个学过的成语概括人物性格。七、分小组表演课本剧。（重点在后教环节中引导评议，深层次理解人物和剧情）第三课时习作目标：1反思在自己身上的错误，自拟题目。2学会把事情的前因后果说清楚，掌握记叙文的基本要素。3学习从错误中总结出经验教训，从而深化主题。4学习在记叙中融入自己的感情。5学习细节描写。教学课时：两课时教学过程：一、导入，激发兴趣同学们，我们每个人的成长中都会面对一些错误，认真、冷静的去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。今天我们这节课，就选择自己在成长过程中的一个事写下来。二、自学指导1结合实际谈谈自己在成长过程中犯过的错误（小组交流）。三、小组合作学习（第一次先学后教）1小组讨论自学指导第1、2小题。2后教。全班交流，以小组为单位汇报。教师小结。犯错误的起因、经过、结果要写清楚，详略分明。写出自己在犯错误时、犯错误后的心理活动。适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。调动生活积累和语言积累，写出生动、有个性的作文。四、出示自学指导（二）1选择自己在成长过程中的一个事写下来。五、学生写作，教师巡视指导。（第二次先学后教）1先学。学生写作，教师帮助有困难的学生。后教。教师针对习作中的问题指导。第四课时学习目标：学会赏析佳作，修改习作。教学重点：修改并誊抄作文。教学难点：把作文改通顺连贯。一、板书课题。二、出示学习目标。1课件出示目标。2指名学生朗读学习目标。三、佳作赏析评议，欣赏佳作。1教师选用一篇习作（投影仪出示）。指名读习作。围绕以下几点小组评议。语句是否通畅；是否以写事为主，并且是自己亲身经历的。内容是否具体；是否重点写出自己错在什么地方。交待清错的原因了吗？犯错后的感受写清楚了吗？2后教。全班交流，评议习作。交流：如何修改这篇习作？四、自读，修改病文。（第二次先学后教）1先学。学生自由读习作。学生按要求修改习作。学生交流修改后的句段。2后教。