《海滨小城》的说课稿.doc

海滨小城的说课稿 一、说教材 课文海滨小城是一篇写景的美文全文共分两部分第一部分写的是海边美景第二部分写的是小城美景今天我要为学生讲授的是课文第一部分“海边美景”这篇课文文字优美条理清楚对于难得走出家门、校门的乡下聋孩子来说应重在让他们从视觉上去感受从文字上去领略海边小城的美丽因此我把这课的教学目标定为欣赏为主运用为辅引导学生从各个角度去欣赏海边美景激起他们对大海的向往之情从而进一步提高他们的审美情趣 二、说教法 本课主要使用欣赏法、提问法和练习法 1、欣赏法：本课目标既是欣赏为主那么教学教程中我将欣赏教学贯彻到课堂始终从进课堂开始带领学生欣赏海边风光的影碟到分析课文时引导学生体味文章优美的语言整堂课让学生在美的画面与语言中去感受大海的美丽 2、提问法：考虑到聋生的听力缺陷以至理解水平较低在教学中我设计了“连环顶针”的提问教学法并力求做到深入浅出从最简单的问题入手以激起学生回答的兴趣与信心然后“顺承”、“深化”带出这堂课的重点与难点逐个击破希望以此调动学生积极参与从而解决重点突破难点达到目标 3、练习法：本课纵然是欣赏为主运用为辅但也不能忽视运用带给学生的积极作用所以在教学中我设计了两个仿写和一个复述练习运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果 本课采用旅游青岛的VCD片导入新课形象生动；运用课文插图、幻灯图片、实物照片增强教学的直观性增大课堂容量提高教学效率 三、说学法 整个教学过程中我重视让学生积极参与和互相学习为此安排了讨论、竞赛活动根据“整体大于部分之和”的原理采用分组讨论分组竞赛调动各层学生积极性 四、说教学过程 一、播放光碟欣赏海边风光 二、分析课文欣赏语言文字 1、范读课文 2、出示彩图及问题一：找出课文中有关色彩的词语 3、师生共同解决问题一重点突破第二自然段中“镀上一层金黄色”一句 4、出示彩图及问题二：找出课文中描写景物动态的句子 5、师生共同解决问题二重点讲解第三自然段动与静的对比 6、出示彩图及问题三：作者是按什么顺序来观察描写海边美景的 7、引导学生看图和课文共同解决问题三 三、总结课文回顾运用 1、学生自读课文 2、以导游的形式复述课文 海滨小城详案 1、师：这个学期我们旅游了不少地方去四川看了五彩池去钱塘江看了大潮今天我想带着大家去海边看看 2、板书课题师：今天我们学习第七课：海滨小城海滨即海边海滨小城就是说海边的一座城市这堂课我先带大家去海边看看首先请大家欣赏海边风光（播放光碟四至五分钟） 3、师：海边美不美好那么我们一起看课文看看海边小城到底美在 4、范读课文13自然段 5、师：不知大家发现没有在这三自然段里有一类词出现得最多请大家找找出示问题一：找出课文中有关色彩的词语 6、生找出词语幻灯一一罗列 7、师订正回顾并让学生指认颜色 8、师：这些颜色分别属于些景物 9、生回答（幻灯板书）重点问：金黄色是些景物问：刚才这些景都颜色的现在为什么变了呢幻灯打出金黄色的图片并用手电筒演示学生例举生活中相似的情景 10、师：瞧这么多的颜色可以用一个什么词语来作总结呢 11、生：（幻灯板书） 12、师：海边的景物不但色彩丰富而且各自有不同动态出示问题二：找出课文中描写景物动态的句子 13、生自读课文讨论三分钟 14、生回答师订正并在幻灯上出示重要词语重点“暄闹”与“寂寞”形成的鲜明对比 15、师：请同学们用以往学过的词语作个总结 16、生：（幻灯板书） 17、师：请大家再用一句话总结一下这三段 18、生:（幻灯板书） 19、师：写景一般都有顺序那么请同学们再仔细看课文看画面想一想作者是按什么顺序来观察描写海边美景的（幻灯出示问题三） 20、学生自读课文讨论 21、生：（幻灯板书） 22、师：请大家再一次认真看课文说说自己最喜欢课文中的句话并