论文心本管理.doc

试谈心本管理在班级管理中的运用四川省孝泉师范学校 李果摘要 心本管理是当今管理学中的第三次革命，合理运用在学生管理中，改变传统的管理模式，充分发挥学生在班级管理中的主观能动性，共建一个和谐的班集体。关键词 心本管理 班级管理 运用有人把领导分三等：一等领导管人、二等领导管事、三等领导管物，笔者认为：特等领导管魂。而在班级管理中，最为重要的就是管魂。管魂就是管心，管心即心本管理，有什么样的心理管理，就有什么样的团队，班级管理亦是如此。心本管理，简单说就是以人心为本，以管为远景规划，以理来顺通管理对象诉诸于学校各方面的追求。面向学生的有效管理，必须升华为我国历史悠久的“诚意、正心、修身、治国、平天下”、“一生的成就，都是从心中出发”的管理理念，让学生进行心理的自我修炼，管理人心。心本管理，在班级管理中的运用需要做到“三个一致”。纵观管理学的发展历史，经历了三个阶段：一是美国的物本管理，主要是对人的控制；二是日本的人本管理，主要是对人的尊重，激发潜能；而管理学的第三次革命即：心本管理，是由心灵的外在感动，转化为管理者与被管理者心灵内在的自觉。心本管理也经历了三个层次：第一个凭经验管理；第二个是科学管理；而第三个高层次的现代管理是凭团队文化管理。这里的团队文化不仅仅是形式上的，更重要的是实质上的，一个好的团队文化系统是做到“三个一致”的基础，这种团队文化就是心本管理，是超级凝聚力的保障。大海航行靠舵手，首先是班主任自身的修炼，自身的提升，具备领袖风采，其次是心本管理三个系统。1、心本管理超级影响力班级文化系统。什么叫影响力？影响力就是改变别人思想与行为的能力，领袖风采超级影响力从哪里来？一个班级的领袖就是班主任，班主任既是管理者，也是参与者，每一次管理的成功都是管理者的成功，每一次管理的失败都是管理者的失败，管理者的眼光、奉献精神和诚实决定管理是否恰当或不善。笔者认为从三个方面来提升超级影响力班级文化系统：一是人格魅力，包括思想人格、气质、品质、风貌（如容人、用人）。二是凝聚力，这主要是指非常说服力（如敏锐、幽默、亲和、信服务）。三是智慧风采，即丰富的知识与专业技能融合的智慧。这三方面构成一个文化整体，对班级形成的超级影响力、凝聚力，更是高能、优秀的班级文化。像这样一个能管好自己的心，又能改变别人心的人，做到“三个一致”的班主任，难道不是一个非凡的班主任吗？2、心本管理班级的激励机制系统一个班级光靠激情是不够的，还要有一套机制。把人“心”激起来后还要“稳”起来，这就一个有效的激励机制，包括：科学的激励方式，科学的激励制度，使心本管科学化、制度化。3、心本管理班级成员的培训系统十几年前，跨国公司为了解决他们在中国企业面临的员工素质不高，工作效率低下的困难，引进美式潜能训练模式，在沿海地区训练了一批高素质的员工，这些训练在合资企业实施了十几年，成为外企在中国立足发展的一个公开秘密，并造就了一批成功人士。美国财富杂志指出“未来最成功的公司将是那些基于学习型的公司”，有人断言：“未来企业不是广告战，而是员工素质培训战”，摩托罗拉公司每年花1.2亿美元以上用于员工培训，其每投入一美元培训费就会产生30美元的价值培训是什么？培训是关爱；培训是学习；培训是成长；培训是洗脑；培训是充电；培训是生产力。21世纪不懂得建立学习型组织的班集体是个没有出路的班集体，班集体应该使成员能够不断地自我学习，自我提高，自我适应学习环境。有效的培训系统，有两大块，一是“换心工程”即“态度系统”培训；二是“换能工程”，即技能，专业技能的培训。态度决定一切，态度比技能更重要。“麦当劳”之所以全球连锁，不管是何种肤色都能做到统一的优质服务，靠的就是一套行之有效的管理系统，这个系统的核心可以说是一种管心的文化。笔者设定的说服系统、激励机制系统、培训系统是达成“三个一致”的有效手段，可谓班级管理的三大法宝。具体来讲，心本管理在班级管理中的运用就是要处处服务于学生，从发展学生个性出发，关爱学生、塑造学生心灵，构建一个和谐、友爱的班级环境。与学生之间互相关爱、互相帮助，师生之间有很强的归宿感和认同感。为了让学生在一种被尊重、被理解、被关注、被接纳、被帮助的环境中感受到老师的爱，在实践中要做到“四有”。一是对学生友爱的情感，通过各种活动，使师生间做到在人格上平等、情感上相容、思想上交流的和谐相处。二是有对学生有爱的行为。对个别学生给与特别关爱，如象留守学生；提倡多一些鼓励，少一些批评和“不许”。三是有对学生有爱的能力。四是对学生有爱的艺术，提倡艺术批评，对事不对人，要尊重人格。