如何科学命制高考英语试题.ppt

如何科学命制英语试题 主要内容 一 英语测试的概念及发展二 我国英语测试的发展三 我市英语命题的特点及发展趋势 以高考为例 四 如何科学命制英语高考试题 什么是语言测试 语言测试是语言教学评价的重要手段 它通过对各种外语考试和测试的内容 方法 命题技巧和对测试的评价及成绩的评估 探讨外语测试的规律 英语语言测试 englishlanguagetesting 是对英语语言教学效果 英语学习者英语各方面能力的测量和评估 是英语教学中一个不可分割的环节 语言测试的发展 20世纪20 30年代 心理测试法式语言测试20世纪40 50年代 结构主义 分离式 语言测试20世纪60年代 整体性的 交际性 的语言测试对语言能力的新界定 交际能力理论的诞生 交际性语言测试成为主流 语言测试的发展阶段 科学前阶段心理测试与结构主义相结合的阶段综合测试与交际性测试阶段计算机辅助测试阶段 我国英语测试发展的三个阶段 分离式 知识测试阶段 knowledgetest 80年代 综合技能测试阶段 integratingskillstest 90年代 综合运用能力测试阶段 integrativetest 21世纪 发展趋势 注重知识 注重能力 注重综合素质语言测试发展对英语教学的影响 传授知识 培养语言能力 培养言语能力 英语测试中存在的问题 一考定终身考试类型误用试题中客观题比重太大评估方式单一 重读写 轻听说中考 高考试题的变化太慢 普及测试专业知识和技能 一 加快英语测试改革的步伐 建立和中学英语新课程相配套的英语测试体系 二 改变旧的测试观念 正确认识教 学 评的关系 英语测试的类型 随着英语教学的发展 英语测试的功能 目的愈来愈细划 英语测试的类型也愈来愈多 按测试的目的来分有 潜能测试 成绩测试 诊断性测试 水平测试 结业性测试 我市英语高考命题的特点及发展趋势 总的特点 稳中求变 稳 在 1 出题队伍相对稳定2 难度相对稳定3 题型基本稳定 变 在 1 题型的创新2 考查重心的改变3 选材的创新 重庆高考命题的趋势 1 词汇量呈上升趋势 2 语用能力提高 3 思维能力增强 4 综合素质要求提高 命题的三个层次的变化 语法结构 语境 文化 如何科学命制英语试题 1 考什么 熟悉考纲 2 怎么考 掌握高考出题的路子 3 怎么备考 理清教学思路 教学生接招 一 基本原则 1 形似1 基本要求2 基本格式2 神似1 熟读 考纲 研究高考试题 明确考查目的 2 了解学生实际情况3 科学 严谨依靠团队的力量 尽量做到科学和严谨 二 熟悉 考纲 要点 1 英语测试的总体方向 突出语篇 注重交际 强调应用 实现考试的选拔功能和对教学良好的反拨作用 教育部考试中心确定的命题原则是 注重基础 强调运用 突出能力 2 测试考生的英语语言知识 语言技能和综合语言运用能力 侧重对综合语言运用能力的考查 尤其是对运用英语获取信息 处理信息 分析问题和解决实际问题的能力的考查 3重视语言的综合性与语境化因素 把语言知识放在各种实际的语境中考查 注重问题的真实性 情境性和应用性 4体现对考生文化意识 情感态度等人文素养的考查 5使学生能够展示个性发展和思维的多样性与开放性 6试题应有较高的信度 效度和必要的区分作用 难度系数在0 55 0 60之间 三 各种题型试题的命制 总原则 研读 考试说明 理解各种题型考查的目的和方式2 清楚考纲词汇3 三种构词法 合成法 转化法和派生法 4 清楚语法考试项目和难度 一 听力命题技巧 a 把握听力考查的内容测试考生理解英语口语的能力 获取事实性的具体信息 对说话的背景 说话者的身份 关系等作出简单的判断 理解说话者的意图 观点或态度 理解主旨 要义 命题的关键 掌握相关的语音知识和词汇要求 1 目的 测试考生对英语语音知识的掌握情况 2 选词一定在考纲词汇范围 3 考查发音规律 4 避免英美发音差异 5 注意覆盖面 熟悉 教学大纲 语音项目 1 元音字母a e i y o u在重读开音节和重读闭音节中的读音2 辅音字母在单词中的基本读音3 r音节在重读节中的读音4 常见的原因字母组合在重读音节中的读音5 常见的元音字母和辅音字母组合在重读音节中的读音6 常见的辅音字母组合在单词中的基本读音 b 掌握听力试题的类型 c 把握试题难度 决定听力题难度的因素 测试材料的内容与形式测试对考生的能力要求测试材料的朗读语速 100 120wpm 近几年听力测试题难度分析 2010年高考听力 比2009年听力部分的难度低 0 9以上 5 0 97 关键词 适度较慢生活实际18 200 3918 paris19 26 twenty six twenty six20 windy 我市听力试题的特点 细节考查题居多 听力的主要考点 对话 数字与计算地点和方向身份与职业描述与比较计划与行动原因与结果请求与帮助方式与方法推理与判断话题与主旨 听力的主要考点 材料 故事人物介绍说明文论述文广告天气预报通知新闻报道报告演讲 听力填空 我市的一种新题型材料不易太难填空的单词一般选用高考必考词汇 二 单项选择 a 一般原则1 要求考生能够适当运用基本的语法知识 见附录 掌握2000左右的词汇及相关词组 见 全日制高级中学英语教学大纲 试验修订版 2 第一节 共15小题 每小题1分 每题在一句或两句话中留出空白 要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项 3 同一题目设空 考查要点不宜过多 4 注意考点覆盖面 5 命题严谨 科学 6 同一题型也要有区分度 如今年高考中 难题有10和19题 中档题有8 9 11 14 其余为容易题 b 掌握考点分布 2010年考点 语法 项目分布 c 把握好难度 2010年单项填空比2009年难 近五年来平均分最低 d 掌握单选的主要考点 名词与冠词代词it的用法形容词与副词介词与数词时态与语态非谓语动词情态动词和虚拟语气连词与从句基本句型和特殊句型主谓一致词汇辨析交际用语和习惯用语 三 完形填空 a 一般原则1 属于试卷的英语知识运用部分 侧重考查学生对词汇知识和简单表达形式的掌握情况 2 第二节 共20小题 每小题1 5分 在一篇200至250词的短文中留出20个空白 要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项 使补足后的短文意思通顺 前后连贯 结构完整 3 考查重点仍然是对语意 语境和语篇的深层理解 要求在掌握文章主旨大意的基础上 正确理解句与句 段与段之间的内在联系 4 词汇要求在考纲范围 5 选材多采用记叙文 夹叙夹议 以叙为主 上下文有较强的逻辑性 6 考查实词为主 考查虚词为辅 7 设题注重语篇 语法考查基本不再涉及 b 掌握完形填空选项词类分布 c 掌握完形填空考查的层次 d 掌握完形填空题型的特点 考查的内容基本未涉及语法知识和结构 重点着眼主要阅读理解能力和语义的区分 突出语用能力 每小题4个选项的设置重点在于从篇章的逻辑 行文 情景等 而不是刻意考查同义词 近义词辨析 四 阅读理解 a 一般原则1 测试考生阅读理解书面英语的能力 共20小题 每小题2分 要求考生根据所提供短文的内容 不少于1000词 从每题所给的4个选项中选出最佳选项 本大题所需时间约为35分钟 2 阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径 因此 阅读理解在试卷中占权重较大 该部分要求考生读懂公告 说明 广告以及书 报 杂志中关于一般性话题的简短文章 3 题目类型包括 合理分配 1 理解主旨和要意 主旨大意题 2 理解文中具体信息 细节理解题 3 根据上下文推断生词的词义 词汇释意题 4 作出简单判断和推理 推理判断题 5 理解文章的基本结构 结构分析题 6 了解作者的意图 观点和态度 立意分析题 7 数据计算题8 图形辨认题9 代词替代题 4 掌握几个关于词汇的基本原则 1 文章篇幅一般在210 350词之间 2 加注词每篇不超过4个 3 真正的纲外词不超过4个 4 适当控制专有名词数量 5 题目和选项中不应出现纲外词 加注词和专有词除外 b 掌握好阅读量与词汇量 c 控制好阅读速度 d 掌握好阅读试题的类型 e 把握好阅读量和体裁 f 掌握好阅读材料的难度 五 短文改错 a 一般原则1 此题型属于试卷的 写作 部分 2 考查学生在写作中准确使用语法和词汇的能力 3 设题以学生作文中常见错误为主 4 涉及知识点尽量不重复 5 选文以高考书面表达要求为依据 1 长度在100词左右 2 题材贴近学生生活 6 多词和少词以2 3个为宜 7 每一行行首 行末尽量不设多词或少词 8 词汇范围 考纲词汇 9 知识难度低于单选 b 掌握好改错题的词类分布 c 做好错误设置 d 注意考点 语法 分布 e 掌握好难度 f 掌握改错的12种错误类型 冠词使用错误名词使用错误代词使用错误谓语动词使用错误非谓语动词使用错误介词使用错误形容词与副词使用错误并列句与复合句用词重叠错误习惯用法错