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文档简介

白公鹅导学案年级：四年级上册 学科：语文 编号：14课 本周习惯：学会认真倾听课题：白公鹅 课型：预习+展示 主备人： 审核人：四语组【学习目标】：1、我能认识7个生字。 2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。（重点） 3、比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。【学法指导】 自主、合作、探究性学习【时间预设】 导入，明确目标2 自主预习12 合作探究8 展示交流15 当堂检测3【知识链接】“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官。 “荣膺”指 光荣地接受或承担。 学习流程 教与学自主预习 ）1、 我会自学生字词。 要求：（a、读两遍课文。第一遍：边读边标自然段，并把本课生字词画出来，把你不会的字用特别的符号标画出来。第二遍：把文读通，特别要把含生字的句子多读一遍.）b、把下列加粗字的拼音补充完整。腔调（qing iao） 考虑（l ） 勾当（ gou d ng ) 属于( sh )涟漪（li n yi） 掂量（ d an liang ） 奔跑（ b n po ) 主宰 ( ai )熬汤（ao）c、在书上批注下列词语意思：慢条斯理 掂量 勾当 主宰 耀武扬威2、 初读课文，了解内容。课文描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的（ ）派头。课文是从白公鹅（ ）和（ ）两方面写的。合作探究 ）1、小组内开火车读本课的生字。 2、自己默读课文。思考白公鹅有什么特点？是从哪些方面来写的？从课文哪些地方看出来的？ 3、小组交流：白公鹅有什么特点？是从哪些方面来写的？从课文哪些地方看出来的？ 展示交流3、对比着读白公鹅和白鹅这两篇课文，说说这两篇课文在写法上的有什么相同和不同之处。任务一、交流生字词。任务二、说说白公鹅有哪些特点，从课文哪些地方可以看出来。（通过重点语句朗读的形式掌握白公鹅的特点）。任务三、说说白公鹅和白鹅在写作方法上有什么相同的地方。当堂检测任务四、说说白公鹅和白鹅在写作方法上有什么不同的地方。A、我会选择正确读音，在正确读音下画一横。 勾当（gu dng gu dng）直奔鱼竿（zh bn y gn zh bn y gn） B、我会将词语补充完整。 慢条（ ）（ ） 不慌（ ）（ ） 车辙（ ）（ ） 耀（ ）扬（ ） （ ）（ ）注目 无（ ）无（ ） C、按课文内容填空。 当白鹅在浅水滩里（ ）身子、（ ）起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起（ ），岸边的芦苇也会（ ）。 D、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅
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