广玉兰获奖教学设计.doc

精品文档 广玉兰获奖教学设计 广玉兰第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文第三自然段2、理解由生字组成的词语3、理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美教学准备：课件一套教学流程：一、导入新课今天这节课我们继续学习第18课一起来读一读这个富有诗意的名字广玉兰二、复习1、文中集中表达作者对广玉兰的赞美之情的句子是？出示句子：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力指导朗读作者爱广玉兰的什么呀？作者从哪些方面入手写广玉兰的幽香、纯洁和旺盛的生命力的？板书：气味、花瓣、花形、叶片上节课我们学习了第一自然段，了解到广玉兰的气味十分幽香，这节课我们将从花瓣、花形、叶片入手，感受广玉兰的幽香、纯洁与旺盛的生命力三、学习第二自然段1、老师给同学们带来了一组广玉兰的图片，一起来欣赏2、看着图片，你会用哪些美好的词语来形容它？3、第二自然段中有两个词语准确地形容出广玉兰的美一齐来读读两个词板书4、这一自然段的哪些句子写出了广玉兰的洁净、高雅？出示：我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性5、这句话从色彩和质感两个方面写了花瓣的洁净和高雅，它的色彩和质感分别是什么样的？谁用自己的话说一说？引导：玉琢冰雕什么意思？广玉兰像用玉石、冰雕出来的一样，用“玉琢冰雕”来形容广玉兰的质感，是说？玉琢冰雕的物体摸起来是什么感觉？那广玉兰呢？它又是柔韧而有弹性的那这句话是说广玉兰既有玉琢冰雕的洁净、纯洁、晶莹，又全然没有玉琢冰雕的冰冷与坚硬，而是柔韧而有弹性的短短一段文字的描写让我们如见其色，如见其质，可作者为什么却说无法用文字准确形容？指导朗读：作者无法用文字描述的美，我相信同学们能通过朗读来表达配乐齐读广玉兰洁净高雅，所以作者爱上了广玉兰，齐读：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力有时，在面对自己的心爱之物或亲爱之人时，我们也常常和本文的作者觉得无法运用准确的语言来表达内心的感受，我们也模仿作者的写法来练习练习表达吧！我真是无法说清爸爸的特点，说他和蔼吧，_；说他严厉吧，_我家大花猫性格实在有些古怪，说它老实吧，它有时又_；说它贪玩吧，它又_；说它胆小吧，它又_总结：学习这一小节，我们既了解了广玉兰花瓣的色彩与质感，感受到了它无法言说的美，又学到了作者描写事物的方法，可谓一举两得！接下来我们来学习第三自然段，来欣赏广玉兰不同形态的美四、学习第三自然段1、自由地读第三自然段这一节写了广玉兰花的哪几种形态？请四个同学分别读一读这四种形态的花2、哪一种形态的花最让你着迷？把描写它们的句子划下来，好好品味品味，写下你喜欢它的原因3、交流，相机引导、指导朗读：A、含羞待放的：我们平常说花呀，都是含苞待放，这里却说成了含羞待放，体会出什么了吗？是啊，多么可爱带着这种感觉读一读B、刚刚绽放的：文中没写一个“香”字，也没出现一个“可爱”，却通过小蜜蜂把它表现出来了，这就是侧面描写的魅力谁来把它读一读C、盛开着的：你见过婴儿的笑脸吗？什么感觉？看到这样的笑脸你会怎样？是啊，婴儿的笑脸甜美纯洁、娇嫩，而盛开着的广玉兰花就像这婴儿的笑脸，让人心生喜爱让我们带着这种喜爱读一读这段文字D、凋谢了的：有喜欢凋谢了的广玉兰花的吗？大多数人都喜欢鲜花绽放的盛景，为什么喜欢凋谢了的广玉兰花呢？从哪些具体的词语体会到了它旺盛的生命力？凋谢了的花在形态上确实没有其它的美丽，但它蕴含着另一种意义上的美这是一种生命之美、希望之美、力量之美就请你带着你对这种美的理解读一读这段话广玉兰花的花瓣虽然凋谢了，但并没有带给我们“无可奈何花落去”的失意与伤感，却让我们拥有了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的希望与憧憬！它曾经美丽过，现在又在孕育新的美丽！一齐再来读这个句子师：广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态有的有的还有盛开多好的一个大家族呀！透过这些图片，你仿佛看到了这个家族的哪些成员？这些成员生活在一起，就叫数世同堂一朵花败了，又开出一朵；满树的花凋谢了，第二年又开出一树繁花，这样一代代地延续下去，这就叫生生不息！出示：远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族！齐读广玉兰这样的纯洁甜美、生命力旺盛，难怪作者这样地赞叹：齐读：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力这段文字把广玉兰写得如此富有神韵，这一部分在表达方法上有什么值得我们借鉴的地方呢？课后请同学们仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点，用上作者的这些表达方法指导背诵想把这么美的广玉兰永远留存在心里吗？那就把这段文字背上，记在心里吧！谁给点背诵方法提示？五、学习第五自然段1、俗话说得好“红花再好，还需绿叶扶持”，广玉兰花如此洁净高雅，也是因为有了绿叶的衬托刚刚哪些同学拿到树叶？其实你们拿到的就是广玉兰的叶片，拿出来，跟周围的同学一起欣赏欣赏2、能描述一下广玉兰的叶片吗？书上是怎么描述的？出示句子，谁来读一读3、对照广玉兰的叶片，再读读文字，你觉得哪些地方写得非常准确？再读这段话你又感受到了什么？正是因为叶片的终年不败，所以作者爱上了广玉兰齐读：我爱广玉兰的幽香与纯洁六、总结广玉兰的确很美，那淡淡的幽香，纯洁高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力难怪作者情不自禁地发出感慨，抒发自己的情怀：齐读：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力愿广玉兰的幽香与纯洁、旺盛的生命力永远留存在我们的心里广玉兰作者：盐城市实验小学马静静1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段2、理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美紧扣课文重点内容，通过有感情地朗读，逐步加深体会，领悟文章的中心，让学生在体会作者的思想感情的过程中培养发现生活中美的能力课件、树叶一、复习词语，整体感知师：同学们，上一节课，我们跟随陈荒煤初识了生：广玉兰师：学习了课文的第一段，闻到了那沁人心脾的生：幽香师：我们还学习了词语，【出示词语】师：谁给大家读一读？1生读师：全部读正确了，声音还响亮2生读师：不仅读正确了，还读出了某些词语的意思师：老师变化个形式，谁再来读一读？【出示】师：你们能从中选用些词说说广玉兰给你的印象吗？生：广玉兰的叶子终年不败师：你说出了叶的特点生：广玉兰花散发着淡淡的幽香，这香味在空气中荡漾师：真香啊！看看这些词语，看看还有什么特点给你留下深刻的印象？生：广玉兰花有各种形态，有的含羞待放，有的刚刚绽放，有的已经盛开，还有的凋谢了师：真不错，说出了花开时的各种形态二、研读花朵，体会花美，感悟生命师：从你们的回答中，我发现广玉兰的花给同学们留下了深刻的印象让我们循着花香步入广玉兰盛开的季节，跟随作者感受她的魅力请同学们打开课本，快速浏览课文2、3自然段，想一想作者是从哪些方面写广玉兰花的？生：我发现作者是从花瓣和花的形态两方面写广玉兰花的还从色彩和质感两方面写了花瓣的特点品读花瓣师：刚这位同学说到从色彩和质感两方面写花瓣的特点，你们同意吗？生：同意师：那就让我们把目光先聚焦在广玉兰的花瓣上师：谁来读一读描写花瓣色彩的部分？师：谁来读读描写花瓣质感的部分？师：“质感”你们懂吗？师：不为难同学们了来，把你们的双手伸出来摸一摸课桌面好，再摸一摸你们的衣服再摸摸你的小脸谁来说一说，分别是什么感觉？生：我们的桌面很光滑，衣服有些粗糙，还有些柔软师：那你们的小脸呢？生：有些滑滑的，有弹性师：是呀，像这样光滑、粗糙、柔软等都是物体的质感师：那广玉兰花瓣的质感是什么样呢?生：柔韧而有弹性师：仅仅是柔韧而有弹性吗？生：还有玉琢冰雕师：让我们一起来看一看【出示图片：玉琢冰雕】师：能说一说给你的感受吗？生：玉细腻、光滑生：都是那样晶莹剔透师：真是美啊！看来用“玉琢冰雕”这个词就能准确形容玉兰花的质感喽？生：不能不能师：为什么？生：还有柔韧而有弹性【点击回上段话】师：花瓣玉琢冰雕，又柔韧而有弹性，你能用一个词概括这两种质感吗？生摇头师：和你们一样，作者也认为质感“无法用文字准确形容”师：和质感一样，色彩也无法用文字准确形容，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来【点击“我无法用文字准确形容”变红】师：这是一种妙不可言的感觉谁来读一读！一生读师范读师：你能从这两个“无法用文字准确形容”体会到什么吗？生：花太美了，作者非常喜爱它，发出由衷地赞美师：你能将这份喜爱、赞美通过朗读表现出来吗？师：是呀，这广玉兰花洁净、高雅，【边说边板书：洁净高雅】连陈荒煤这样的大作家都认为“只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的”研读花形，感悟生命师：广玉兰开花有早有迟，所以，在同一棵树上能看到花开的各种形态师：请同学们默读课文第三自然段，找一找作者写了花的哪几种形态？可以圈出关键词师：谁来说一说？生：有的含羞待放，有的刚刚绽放，有的完全盛开，还有的已经凋谢师：刚才举手的同学，你们和她找的一样吗？师：哪一种形态的花更让你着迷呢？选择你最喜欢的一种细细品读，可以将你喜欢的原因写在句子的旁边交流：凋谢【先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，?孕育着新生命的种子】生：我喜欢凋谢的光玉兰花师：这句话可难读了，你先读读看生读师：能说说你为什么喜欢这种形态的广玉兰花吗？生：因为我从这里读出了她旺盛的生命力师：能具体说说吗？从哪里体会到的？生：我从花蕊却依然挺立枝头和缀满了新生命的种子，看出它充满了旺盛的生命力师：有了种子就有生：有了种子就有新生命，就有希望师：是啊，这里有着生命之美、希望之美这体现的是旺盛的生命力师：这部分还有哪也体现了旺盛的生命力？生：花蕊没有停止生长，已长成近两寸长的圆茎这也体现了它旺盛的生命力师：花蕊以前是怎样的？生：刚刚绽放时花蕊约有一寸长，而现在是近两寸长了师：作者观察的仔细，你读书更仔细，这一点你都发现了，真了不起！师：能通过你的朗读让我们感受到生命力的旺盛吗？一生读师：很多文人墨客都曾写过凋谢的花，但这凋谢的花没有“东风无力百花残”的伤感，也没有“无可奈何花落去”的失落，有的只是生：旺盛的生命力师：让我们一起读出这旺盛的生命力盛开【盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱】生：我最喜欢盛开着的广玉兰花盛开着的光玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱师：能说一说你喜欢的原因吗？生：盛开着的广玉兰花甜美、纯洁、惹人喜爱，就像婴儿的笑脸师：你见过“婴儿的笑脸”吗？生：见过师：看着“婴儿的笑脸”你最想干什么？生：我想把她抱起来亲一亲生：我想捏一捏她生：我想摸一摸师：你们为什么想这样做？生：婴儿太可爱了，让人忍不住就喜欢她，爱上她师：想看看这如婴儿笑脸般的广玉兰吗？【出示图文】静静地看一看师：你喜欢吗？那请你读一读生读师：你喜欢吗？你也来读一读生读师：你呢？你呢？都喜欢啊，那我们一起读一读齐读含羞待放【有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱】生：我喜欢含羞待放的花有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱这花苞好像挺害羞的，有些不好意思师：同学们，你们注意到她回答中抓住了哪个字？生：羞师：一个“羞”字，你能体会到什么？生：仿佛花苞是个含羞的小姑娘，非常可爱师：从一个“羞”字你读出了一个神态、一个形象，真了不起奖励你将这个句子读一读生读刚刚绽放【有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长】生：我最喜欢刚刚绽放的广玉兰花这广玉兰花太香了，几只小蜜蜂禁不住诱惑，都等不急要钻进去了师：说的真好，写小蜜蜂的迫不及待，其实就是衬托花的香、可爱这在写作上称之为侧面描写，我们写作时也可以学着这样的写法师：你们能把这感觉读出来吗？生齐读没有读出急切的感觉师：这花可香了，小蜜蜂们可心急了，再来试一试生齐读连读四种形态师：谁来将这四种形态连起来给大家读一读师：想不想看看这么惹人喜爱的广玉兰？师：喜欢吗？能用朗读来表达你们对广玉兰花的喜爱吗？齐读【出示：26句话】师：听了你们的朗读，我眼前出现的不单单是一株广玉兰了，远远看上去，一株广玉兰?齐读此句师：怎么理解“数世同堂”？生：几代人都住在一起师：这个词语在文中如何理解呢？师：如果说含羞待放的花是一个嗷嗷待哺的小娃娃；那刚刚绽放的花是；盛开着的花是；凋谢的花是生：刚刚绽放的花是亭亭玉立的小姑娘生：是朝气蓬勃的小男孩生：盛开着的花是父亲师：怎样的父亲？生：高大威武的父亲生：还是端庄美丽的妈妈师：那凋谢的花呢？生：是两鬓斑白的爷爷生：是饱经风霜的爷爷生：是慈眉善目的奶奶师：同学们说得真好啊是呀，这就是“数世同堂”师：这边的花谢了，那边又悄悄地绽放；今年花期结束了，来年又盛开了，这就是是“生生不息”师：让我们再来读一读这句话生齐读广玉兰教学设计姜堰区实验小学三水校区许一琳教学目标：1正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段2学习课文中的8个生字，其中2个只识不写，理解“衬托”、“生生不息”等词语的意思理解作者的情感：对广玉兰旺盛的生命力的赞美3能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美4通过第3自然段的学习，能仿写教学重点：课文的第3小节为教学的重点教学准备：1亲自去观察广玉兰2观察自己喜欢的一种植物3文中的图片和文字投影教学过程：一，导图片：1今天，许老师给大家上一节课，欢迎吗？准备怎样欢迎呢？我相信肯定能和同学们合作好，大家有信心吗？2我这里有些词语朋友，看看你们还记得吗？3读了这些词语，你想到了什么？为什么呢？，想见一见关玉兰吗？我们一起先来欣赏一下广玉兰你能形容一下广玉兰吗？二、赏花形1广玉兰的幽香纯洁给我们留下深刻的印象，还给我们留下什么印象呢？读课文2用心默读课文，看看课文字里行间哪些语句表现了它旺盛的生命力请同学们边默读，边画出相关的句子密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼指导读好密集油亮、终年不败、始终等词语秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然师：秋冬时节，桃树、杏树、梨树的叶子凋谢了，广玉兰却-秋冬时节，枫树、杨树、梧桐树的叶子凋谢了，广玉兰-秋冬时节，许多树的叶子凋谢了，广玉兰却-远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎数世同堂的意思几代人住在一起不分家；生生不息：不断的生长繁殖这句话的意思是说广玉兰一代一代的繁衍，生命力旺盛啊3同学们真不简单，把一株广玉兰比作一个数世同堂、生生不息的大家族，大家族，那肯定人不少了，这个家族里有哪些不同的人或者说形态不同的花呢，默读课文第三小节，边读边用笔画下4含羞待放的是哪几句？请读一下有的刚刚绽放是哪几句？读一下盛开着的呢？凋谢的呢？学生读5你最喜欢哪个？为什么？放声来读一读，待会儿交流6我远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族”“数世同堂”是个怎样的大家族啊？一个家庭和和睦睦的，是一种幸福家庭的象征